下学期识字学词学句(一)4一年级语文教案

1、语文下学期识字学词学句（一）4_ 一年级语文教案.教案示例教学目标：1看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子的理解。培养我们热爱新生活的感情。2学会生字新词，了解有关形声字的知识。3能正确、流利地朗读句子。第一课时教学过程一、导入新课出示投影（新农村景象）l 请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序）2请学生描述图景，谈谈自己的感受。（农村的变化真大呀）师：图中的小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活的吗？让我们一起来读读本课的句子。二、学习生字新词，读句子1复习已学生字（投影出示生字卡片）： “马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、门”请学生认读生

2、率。2认读新生字：“女、寸、父、耳”请学生分析这几个生字，指导书写。了解字义。重点指导： “女 ”共 3 笔，笔顺是：（ ）过渡语：今天我们来学习一种新的识字方法，那就是把我们以前学到的和刚才学到的这些笔画比较少，书写较简单的熟字组合成一个新字。3大家仔细观察，老师把“女”和 “马 ”放在一起，稍作改动，就变成了“妈”（出示音节及生字卡片） ，齐读，这是 “妈妈 ”的 “妈 ”。左边的 “女 ”变成女字旁（ ），一横不出头。谁来说说 “妈 ”是由什么组成的？你怎么记住 “妈”？ “妈 ”还可以和谁组词？你能用 “妈妈 ”说一句话吗？读书上的句子， 说说这句话的意思并分析生字 “母 ”指导笔顺：

3、 “ ；”指导书写 “妈”边写边小结： “妈 ”由 “女 ”字旁加 “马 ”组成的 “妈 ”，左窄右宽，是 “妈妈 ”的 “妈 ”。谁来说说 “妈 ”为什么是 “ 字”旁？（ “妈妈 ”是女性，所以是女字旁） ，了解部首与字的联系。4用老师教给的方法自学 “村 ”、 “北 ”、 “虾 ”、 “城 ”、 “市 ”、 “爸 ”、 “房 ”、 “闻 ”这几个生字及 “虫、土、父、户、门 ”这几个部首。（ 1）读准字音，认清字形，了解字的组成，认识新部首，学会识记生字的方法。（ 2）读熟生字所组成的新词及句子。（ 3）了解偏旁与字的关系。5小组讨论自学成果。第二课时一、复习导入交流自学成果，教师予以指

4、导1指名领读，逐个分析生字的组成，并认识新部首，说出识记生字的方法并读词、读句，练习用生字扩句扩词。2齐读句子并说说每句话的意思，着重理解“宽阔 ”、“整洁 ”。3帮助学生了解 “木 ”与 “村”、“虫 ”与“虾 ”、“土”与 “城 ”、“父 ”与 “爸 ”、“户 ”与 “房”、“耳 ” 与“闻 ”的关系。4指导学生书写。重点指导“北 ”的笔顺是：（ ）“村 ”是平舌音， “城”是翘舌音。“村 ”“虾 ”“城”要写得左窄右宽。二、齐读全课字、词、句三、小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字的方法来识记生字）。四、布置作业完成课后 2、 3 题。五、板书设计探究活动想一想我们学过

5、的生字中还有哪些是形声字？或者你还见过哪些形声字？可以举行一个识字比赛，看谁认识的形声字多。语文教案下学期识字学词学句（一）作者所有 ,转载请注明出处!4 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归一年级下册识字 4 教案一、激趣导入，引入新课1、夏天就要到了，在这美丽的季节里，小动物发生了那些有趣的事情呢？我们一起去看看吧。2、看图说话，请你仔细观察，小动物们在做什么？你还在什么地方见过它们。 （课件演示，指名回答）二、读儿歌，识生字1、小动物们多可爱啊，有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动，这就是我们语文课本上的识字 4，你愿不愿意自己读读？在读的过程中要是遇到了困难，你怎么办？

6、（可以借助拼音读准字音，或者是向老师同学请教。 ）2、学生快速读课文。3、这些字你们认识吗？出示卡片：展、运、网指名读字，组词，展：谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作？运：你用什么办法记住它？网：谁能到黑板上为我们简单的画一张网？你还知道什么网？4、我们一起合作来读儿歌，小组里一人读一行，听的同学要注意听字音是否读准。5、指名读。6、男女生比赛读。7、在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。学生画出小动物的名字，不认识的同桌互相学习。你都画了那些词？谁画的和他一样？8、现在小动物们从儿歌中跑出来了，你还能叫出他

7、们的名字吗？（出示 件）比 。小 物 又跑回去了， 能 出来 ？没有拼音能 ？排列 序 ：在 些 中你 有哪个 不 ？ 你的好朋友来帮助你。 有 不 ？快 你的同桌。 全 了？全 的同学 起立，我 大声 一 。9、出示 片找朋友。出示 卡片。三、合作探究， 律1、 察 些字，你 什么了？（都是虫字旁）2、 什么？ 一 想一想，看看你又有什么新 。引 学生 形声字 律：“ ” 个字 什么，遮住虫字旁又 什么？像 ， 在一个字当中， 一部分表示字的意思，另一部分表示 音， 的字叫 形声字。在 字中有 多形声字，抓住 个特点可以帮助我 牢牢地 住 些字。四、指 写我 今天不 学了形声字， 要来写形声

8、字呢，指 写“ 、 ”五、朗 韵文， 累 言 才学 的真好， 在看看 文 的怎么 了?把 文 的正确流利，个人自由 ，指名朗 。指 表演 ： 你喜 的句子，全班表演 引 ：什么半空展翅 ？什么花 捉迷藏教学目 ：1、学会 z c s 三个声母， 准音， 清形，正确 写。2、学会 z c s 与 韵母 成的音 ，能准确拼 音 。3、学会 zi ci si 三个整体 音 ，会 它 的四声。4、能 自己拼 儿歌，做到 。5、 “做、 、了、不、 ”5个生字，并能在一定的 境中使用。6、会 、会 、会用 ：拖地、擦玻璃、做 卡教学重点：使学生掌握z c s 三个声母，并且学会zi ci si 三个整体

9、 音 。教学 点：使学生明确 i 不是 i ，掌握 zi ci si 三个整体 音 。教学 ： 2 课时第一 目 ：1、学会 z c s 三个声母， 准音， 清形，正确 写。2、学会 zi ci si 三个整体 音 ，会 它 的四声。3、能看 一句完整的 。教学 程：（一）复习检查。1、认读已学过的声母。2、卡片认读音节：yi 、 wu 、 yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标。（出示小朋友、 小刺猬、 蚕宝宝） 小朋友们， 今天这节课中来了3 位客人， 他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s 的读音和字形。1、教学声母

10、z。（ 1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字 ”读得轻短一些，就是声母“z，”板书 z。（ 2）教学 z 的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（ 3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个 2 字 z z z。2、教学声母 c。（ 1）看图说话引出 c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的 “刺 ”字读得轻短一些就是声母“c，”板书 c。（ 2）教学 c 的发音。示范发音 z 和 c，说说有什么不同？（z 要用力，要送气。 ）指名读，开火车读，齐读。（ 3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈 c c c。3、教学声

11、母 s。（ 1）看图说话引出 s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的 “丝 ”字读得轻短一些就是声母“s，”板书 s。（ 2）教学 s 的发音。（教师领读，学生模仿。 ）（ 3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个 8 字 s s s。（四）课中操。冬冬，爱写z,写个 2 字像个 z,小 c猬，长满c，c个红果回家吃。（五）教学zi ci si 三个整体认读音节。1、出示： zi ci si ，找一找这三个音节在字形上的规律。 zi ci si 是整体认读音节，这里的 i 不能念 i，不是 z c s 与整体认读音节 zi ci si 要读得响亮些，长些。2、出示： z zi c c

12、i s si，对比读。（ z c s 后面都跟着i）告诉学生：i 相拼。声母z c s 要读得轻短些，3、练习整体认读音节的四声。4、游戏： “比谁反应快 ”，教师任意点。（六）巩固练习。第二课时课时目标：1、巩固声母z c s 和整体认读音节zi ci si 。2、学会 z c s 与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识 “做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡教学过程：（一）复习检查。1、卡片： zi ci si 这三个叫什么？2、快速读： z s c s z z s s c c s 3

13、、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学z c s 与单韵母的拼音。1、出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。(指名读，开火车，齐读 )2、能给这些音节加上声调，并且组组词。（三）课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心 b水 s。（四）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3、出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4、这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1、出示儿歌过桥 ，

14、请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、课后能够背诵儿歌。（六）认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（七）巩固练习。1、读一读，比一比。z-zi c-ci s-sizi-za ci-cu si-se2、拼读音节。z m d z c x z mt s y zi w zi z gu 3、跟录音读课文，试

15、着背诵儿歌。（八）小结。学了这一课，我们又学会了3 个声母，会拼读z c s 和单韵母a e u 的拼音，还认识了三个整体认读音节。小学语文第一册 z c s教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理， 版权归作者所有转载请注明出处!,一年级第一册语文复习试卷一、我会填 .。 121、填上声母、韵母或音节。6（ ） -a-yaq ()-an-qianch-u-()-chuangx-i-a-( )q-n-()f-eng-()2、把词语的序号填写到拼音后面的括号里。6 花朵 云朵 花儿 花开huer() 电灯 电话 电影 电视din sh () 升旗 升起 升高 升天shngq( )二、我会圈。141、圈出整体认读音节。8ying changluowoyiyun danyuan2、圈出正确的生字。6飞（机鸡）来（巴 吧）一（座 间）房间（河 和）水妈妈（您你）好（她 他）是我弟弟三、我会选：根据汉字选择正确的读音。8云 yn() 边 bn( ) 书 sh() 骑 q ()yn ( )bi n( )s()p ()四、我会写。15huch xi oxnd ngx ch rs lw qi ng（） () () ( ) 生（ ）死（ ）大（）穷我在（ ）（ ）的船（）坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。五、我会连。161、将汉字与相应的音节连起来。8t pi