下学期识字学词学句(一)3一年级语文教案

1、语文下学期识字学词学句（一）3_ 一年级语文教案.教案示例教学目标1学会本课13 个生字和由生字组成的词语，会认3 个生字。2图文结合，理解句子的意思，了解我们伟大的祖国地域辽阔，景色美丽。3能正确、流利地朗读课文。第一课时教学过程一、启发谈话，导入课题同学们， 现在是什么季节？春天，我们这里的景色是怎样的？就在同一时间，我们祖国的海南岛、长江两岸、大兴安岭的景色是不是和我们这里一样呢？让我们一起来看看课文。二、看图理解课文：出示幻灯片1（ 出示第一幅） 同学们仔细看， 图上有什么？这是在哪？图上画的是什么季节的景物？你感受到这样的景色怎么样？（认读“大兴安岭 ”、 “雪花 ”、 “飞舞 ”这

2、三个词）（大兴安岭在我国的北方， 那里的雪花还在飞舞，光秃的树枝上压着白雪，大地一片银白，气候十分寒冷。 ）2（出示第二幅）你通过看图，了解到了什么？（认读“柳枝 ”）（长江两岸，柳枝刚刚发芽，大地绿草如茵，轮船在江面上驶来驶去，气候温和宜人。）3（出示第三幅图）这是哪，你感受到了什么？（认读“海南岛 ”“鲜花 ”“盛开 ”）（海南岛，鲜花盛开，热带植物郁郁葱葱，一派夏季风光。）4练读字词：“大兴安岭，海南岛、雪花、柳枝、鲜花、祖国、广大”三、自读课文初步理解课文内容l 自读课文，划出生字词，读准字音，认清字形。2想想课文有几句话，每句话讲什么？3指名读课文，领读生字词，分析字形，认识“礻 ”

3、“雨”“纟 ”。重点指导“兴 ”是 “ ”不是 “ ”“祖 ”左边是 “礻 ”，右边是（且），不要多加一横。“广 ”与 “厂 ”区分， “已 ”与 “己 ”区分辨别。四、全课小结第二课时一、看图，认读生字词二、看图学词学句1出示这三幅图，思考：它们在同一季节里景色有什么不同？（小组交流）2文中是怎么描述的？指名演第1 句话。（出示大兴安岭春景图）体会“飞舞 ”。大兴安岭的景色怎样？为什么到了春天，大兴安岭的雪花还在飞舞？理解“还在 ”。长江两岸， 海南岛上又是怎样一番景象？你从课文中读懂了什么？体会“已经 ”，还可以用在哪？理解“到处 ”。3再读第一句话， 你明白了什么？为什么它们在同一季节的

4、景色不同？说明了什么？（春天里，这三个地区在同一时间气候却差异很大，说明我们祖国多么广大）4齐读最后一句：理解“广大 ”“多么 ”，试着用 “多么 ”说话。5指导朗读全文，我国这么广大，风景这么美丽，作为一个中国人，你怎么样？用赞美和自豪的语气读全文。三、布置作业1练习书写生字新词。2背诵课文。板书设计探究活动举行一个 “我爱祖国 ”小小联欢会。请小朋友们用自己喜欢的方式表达对祖国母亲的爱。可以唱歌，跳舞，也可以画画，朗诵等等。语文教案下学期识字学词学句（一）作者所有 ,转载请注明出处!3 由范文先生网教案频道https:/ 搜集整理，版权归四季教案教学目标：1认识 11 个生字，会写 ”七、

5、八、九、无 ”4 个字。认识两种笔画和 4 个偏旁 “月、雨、口、禾 ”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2认识课文中的生字。3能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。教学教法应用：小组讨论法，质疑问难。教具准备：生字卡片、课件、头饰、图画、胶水（或磁石）。教学过程：一、导入师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。看图片

6、（以动画形式连续出现课文中的4 幅图，最后定格） 。师：这 4 幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：第一幅 画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我 从草芽、小 可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季。 ： 四幅有趣的 和几句 美的文字 成了我 今天要学的 文。（板 2四季） 文。二、新 内容（一）初 文1 ：下面 同学 自由 文，一 一 把生字用横直 框下来。再数一数 文中有几句 ，开始。2 ： 篇 文中有不少生字，你 哪些字的 音 注意，能 大家提个醒 ？生： “叶 ”、 “ ”的音 是整体 音 。生： “秋 ”、

7、 “就 ”的韵母是iu ，不是 iou。3 ：不 ，希望大家在 的 候一定要注意。我 来开火 。4 ： 才，我 了 文， 了生字， 在 能 篇 文有几句 ？生：有 4 句 。 ：好， 一位小朋友来 一 第一句。（放 和第一句 的投影。）（二）再 文，理解内容1学 第一句。（1） ： 来 一 （板 ： ）， 句 写了什么？生：写了，草芽 小 ，他是春天。（板 ：草芽 图 。）（ 2） ：在 句 当中，你有什么不懂的 ？ 你 一 。 （板 ： ）生： “草芽 ”是什么？ ： 来指一指 文中的草芽在哪儿？那 来 一 ？生： “草芽 ”是 出来的小草的嫩芽。生：草芽不会 ， 文中 什么写他 小 他是春

8、天？ ： 来 看？生： 文中，把草芽当成人了。生： 什么 文中写草芽 小 ，不写其他的？ ： 能解答？生：因 草芽、小 是春天特有事物。（如果学生解答不上来，可以提示、帮助。） ：那老 要考考大家， 文中草芽 小 ： “我是春天。 ”（点 “是 ”， “是 ”字 ） 能用 “是 ” 一句 ？（ 3） ：你 从哪些地方知道春天来了呢？我 来 一 （板 ： ）生：春天燕子 回来了。生：春天花开了。生：春天气候暖和了 （ 4） ；大家 得真好，春天是万物复 的季 ， 我 着感情把描写春天的句子 一 吧！（板 ： 。 ）指名两位同学，一人 一、二行，一人 草芽 的 。男、女生分角色 。 生分角色 。2

9、 。 ：同学 学得真不 ， 在 我 回 一下我 是怎么学的。首先我 一 ， 第一句 写了什么？然后 一 ， 有什么不懂的 。接下来， 我 一 ， 可以从哪些事物上看出是春天。最后，我 一 ，把 句 的感情 出来。 （ 合板 。 ）下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。3学习二、三、四句。（ 1）师：谁来说一说这三句话各写了什么？生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。（ 2）师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？生： “谷穗 ”是什么？帅：谁来说？生：是谷类植物的果实。生：什么是 “鞠着躬 ”？师：请一位小朋友来做一做

10、这个动作。生：什么是 “一挺 ”？师：谁能做？生：什么是 “顽皮 ”？师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮 ”就是十分调皮。（ 3）师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（ 4）师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。4课间操。5分角色读课文。师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。 （分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。6分组绘画四季。师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了

11、四季，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为 “春季 ”，第二组为 “夏季 ”，第三组为 “秋季 ”，第四组为 “冬季 ”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。 （插 “春、夏、秋、冬 ”小牌子。）学生听音乐画画。师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。生：我们要

12、保护自然，使四季更美。师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。板书设计：说 春 夏 秋 冬问议读导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9 个生字，读准字音，认清字形。2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。3、学习怀素那样积极上进，把字写好。第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经 、千字文 流传于世。他的字飘洒自如， 对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。出示课题：怀素写字二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？ ”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通

13、句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字： ghj nxi nyngr 古时和好上进先看这样日子chnghush长生以后书法家指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习生字1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。2、指名读，正音，组词。3、怎样记住这个字？4、教师范写。5、学生描红。教学后记：学生能认真书写。第二课时教学过程：一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文怀素写字 ，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？二

14、、初读课文，读准字音。1、自由朗读课文。2、检查预习情况：（ 1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。（ 2）小组长检查家长签名。3、细读课文，体会课文意思。（ 1）学习第一自然段。抽一位学生朗读课文。教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？（ 2）学习第二、三自然段。自由读第二、三自然段。教师问：怀素是怎样学写字的？（ 3）齐读第四自然段后教师小结。（ 4）有感情地读课文，体味课意。四、学习生字，认真书写。 （课堂练）1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。2、学生写字，教师巡堂指导。五、课外延伸。课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。教学后记：这次的写

15、字比以前都有了很大的进步,认真了很多。12怀素写字由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!入学教育 听话说话1教学目标1知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。2能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。3学会说 “老师早 ”“老师好 ”；学会回答 “你叫什么名字 ”“你是那个学校的学生 ”等问题， 能作自我介绍。课时安排： 1 课时教学过程一、启发谈话。小朋友，从今天开始， 你们是一名光荣的小学生了。 你们高兴吗？ （鼓励学生大胆站起来说。 ）二、我是一年级小学生了。1现在老师教你们学会说一句话。（跟

16、着说）“我是一年级小学生。”2跟老师念儿歌。太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。三、看见老师要问好。1指导看图，听录音。（ 1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师 ”翘舌音）（ 2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！ ”冬冬： “老师早！ ”老师： “小朋友早！ ”）2练习说话。（1）你早上到学校，见到老师怎么说？自由练说。指名说。指名上台表演。这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁

17、丁：“老师好！ ”冬冬： “老师好！ ”老师： “小朋友好！ ”）模仿丁丁和冬冬，学会说“老师好 ”。3小结：小朋友到学校里来学习，老师教我们学文化，学做人的到了。老师爱小朋友，小朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说“老师早 ”，其他时间说“老师好 ”。四、学会自我介绍。1丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们说什么。2听录音。丁丁：你叫什么名字？冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。3模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。（ 1）你叫什么名字？（

18、我叫。 ）（ 2）你是哪个学校的学生？（我是小学一年级的学生。）可采取老师指名回答、同桌互相回答、 “开火车 ”自我介绍等多种形式，扩大训练面。要求人人都会讲这两句话。入学教育 听话说话2教学目标1知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。2学会说 “五星红旗是我们的国旗”和 “升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼”两句话。课时安排： 1 课时教学过程一、认识国旗。看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。看课本上的图， 说说小朋友们在干什么。这节课我们上入学教育听话说话第二课，要认识国旗， 学习升国旗时向国旗立正、敬礼

19、。 还要学会说三句话。1我们的国旗是什么颜色的？我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。2旗面上有什么？旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。3没有共产党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。4练说话： “我们的国旗是五星红旗。”（指名说、 “开火车 ”说。）这句话还可以这样说：“五星红旗是我们的国旗。”（指名练说）二、热爱国旗。1想一想，你们在什么地方看到过国旗？每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。2回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。练说话： “我们爱祖国。 ”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）三、升国旗时要