教科版小学四年级下科学导体与绝缘体教案

1、导体与绝缘体胡余秀教学内容：教科版小学科学四年级下册导体与绝缘体教学目标：1.科学知识：通过引导学生自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并构建适合儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2.科学探究：经历检测一块橡皮是否导电的过程，能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问题。3.情感态度价值观：学会与人合作，形成尊重事实的实证精神、认真细致的探究习惯和安全用电的生活意识。教学重点：通过检测区分常见物体种物体是导体还是绝缘体教学难点：理解从物体构成区分导体和绝缘体的方法。教学方法：探究法、实验法教学手段：示范法、实践操作法

2、教学准备： 电池26节、小灯泡13个、导线39根，每组试验记录表一张；橡皮、小刀、钥匙、纸板、回形针、普通布料、硬币、等待检测物体教学过程：一、故事导入：老师先给大家讲一个曾经发生的故事：前几年一个晴朗的周末，有一个小男孩和爸爸妈妈一起去春游。休息的时候，小男孩看到地上草丛里露出一截白色的金属丝，就好奇地把手伸了过去。于是不幸的事情发生了：爸爸妈妈只听见小男孩发一声惨叫，就倒在地上，全身抽搐。原来那截金属丝是一根意外断开掉落的电线，他触电了。离他最近的妈妈赶忙一步跨过去就往孩子手上抓，她想把孩子拉开。哪知道手才搭上去，就全身一麻，也被电了。在这万分紧急的情况下，小孩的爸爸紧张而不慌张。他迅速地

3、朝四周扫了一眼，没找到合适的工具。这时情况已万分危急，不容耽误。他一把脱下身上厚厚的外套，包住手，小心地靠过去，迅速拔开小孩触电的手，再把他们拖到旁边。两人终于得救了。在这个事件中，小男孩被电以后，爸爸妈妈两人都去救，可是一个也被电，一个却没事，大家想知道这是为什么吗？因为在我们周围的物体中，包括人体在内，有的很容易导电，有的却不容易导电。男孩妈妈一紧张之下，忘了自已拉孩子也会被电，而爸爸却知道用不容易导电的工具来救人。所以在这个充满电器的时代里，要安全健康地生活，保护好自已。我们要学会分辨常见物体，哪些容易导电，哪些不容易导电的。这就是我们本课将要学习的内容：检验物体是否容易导电。二、引导学

4、习，合作展示：1、首先请问怎么才能检测一个物体是否容易导电呢？我们可以用“电路检测器”来检测，下面我们自己来组装一个电路检测器。现在大家看到电路板：电路板上有什么？（电池、导线、小灯泡）教师演示组装电路检测器小组组装电路检测器（比一比哪个小组制作得又快又对）2、教师演示如何用电路检测器检测物体是否容易导电。用电路检测器的两个检测头接触被检测的物体，如果小灯泡亮了，说明容易导电，反之，说明被检测体不容易导电。3、演示检测一块橡皮是否导电，并作下记录。思考：在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？ 为什么要重复检测一次？4、现在我们来看看这次实验的具体要求（出示要求，要求学生朗读）：（

5、1）分工合作、认真仔细。（2）每次检测前检查检测器是否正常。（3）按“预测检测观察结论”的步骤，重复检测两次以上。 （4）分析总结，填写检测情况记录表。5、读懂了吗？现在请一位同学来重复老师刚才的演示过程，其他同学仔细观察他做得对不对。6、他做得对不对？你们理解了吗？（理解了）好，各小组拿出橡皮、纸板、钥匙、硬币等物体来检测其导电性能。另外还有一张“导体与绝缘体材料检测记录表”，在这张表上已经列出了一些待检测物体的名字，除此之外，大家也可以检测另外一些表上没列出的物体，但是每检测一种，都请在“被检测物体”列的空格里填上相应的名字。分组检测现在开始！学生开始分组实验，并根据实验情况，完成记录表。

6、教师巡视指导。三、成果总结，知识延伸1、检测已经结束，各组整理好试验器材，放回盒子里。各小组整理实验记录。2、抽取代表小组汇报检测结果，其他同学要认真倾听，如果有不同意见做好记录。等他们汇报完可以提出自己的意见。3、把被检测物体按照能否导电分成两组。这部分物体容易让电流通过（板书），我们把这类物体称为导体；反之，这边这部分物体不容易让电流通过（板书），我们把它们称为绝缘体。4、观察两组材料，你有什么发现？生：导体大多是金属，而绝缘体都不是金属。对，实际上，导电不电是看物体中拥有自由电子的多少。所有的金属都是导体，当然，除金属外，还有石墨、人体、一些溶液等也是导体；还有一类被称做半导体的材料，它

7、们通常在一般情况下是不导电的，但在温度升高等一些特殊情况下，会变成容易导电的物体。离我们最近的一种会转化导电性质的材料就玻璃，它在固体的情况下是绝缘体，如果加热到熔化状态下则会变成导体。5、导体有用还是绝缘体有用？为什么？导体：把电送到人们需要的地方去。绝缘体：阻止电流到人们不需要的地方去。四、拓展练习（全班探究）1、在我们教室里有哪些与电有关的设备？哪些材料是导体？哪些材料是绝缘体？它们起什么作用？2、人体是导体还是绝缘体？3、水是导体还是绝缘体？你怎么知道的？4、我们用电时，应注意什么？你还有什么疑问？现在回到本课开始的故事当中，故事里男孩被电时，爸爸、妈妈都去救它，结果妈妈被电，而爸爸却没事，从这个故事中，你受到了什么启示？通过这节课的学习，你有什么收获？好，希望同学们把本课学到的知识带到生活中来，注意用电安全。板书设计：导体与绝缘体金属、人体、石墨、食盐水溶液小刀 橡皮回形针 纸板钥匙 塑料尺 容易让电流通过 不容易让电流通过导体与绝缘体材料检测记录表（在相应的格子内“是”打或，“不是”打）被检测物体预测情况（会亮吗）第1次检测（亮了吗）第2次检测（亮了吗）结果（容易导电吗）橡皮纸板回形针