2021年五年级上册语文教案— 7.1、燕子 ▎ 长春版_精编版

1、 精编范文 五年级上册语文教案 7.1、燕子 长春版温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。五年级上册语文教案 7.1、燕子 长春版 本文简介：吉化三小教师教育教学“大练兵大比武”活动同课异构研讨课教学设计学科语文姓名李宁燕子教学设计长春版小学语文五年级上册第七板块教学目标：1、默读课文, 通过揣摩“活泼可爱、光彩夺目、增添生趣、掠、沾、演奏”等词语的含义, 理解燕子的特点, 从而更加喜爱富有生趣的燕子。2、学习按一定顺序抓住事物的主要特五年级上册语文教案 7.1、燕子 长春版 本文内容：吉化三小教师教育教学“大练兵

2、大比武”活动同课异构研讨课教学设计学科语文姓名李宁燕子教学设计长春版小学语文五年级上册第七板块教学目标：1、默读课文, 通过揣摩“活泼可爱、光彩夺目、增添生趣、掠、沾、演奏”等词语的含义, 理解燕子的特点, 从而更加喜爱富有生趣的燕子。2、学习按一定顺序抓住事物的主要特点的观察方法, 体会状物文章的写作特点。3、通过画出关键词句, 朗读课文、恰当利用多媒体理解课文内容, 体会课文的语言文字之美, 感悟作者的思想感情。4、通过对课文内容的赏析, 感受春天的光彩夺目、生机勃勃, 进而热爱春天、热爱生活。教学重点：1、学会按顺序、抓特点的观察方法。2、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：

3、理解课文两个重点句子, “为春光增添了许多生趣”和“几痕细线连在电杆之间, 这多么像正待演奏的曲谱啊！”教学准备：多媒体课件教学过程：一、引趣入题, 整体感知上一节课我们学习了燕子一课, 初读了课文, 了解了课文内容, 请同学们回忆课文是从哪几个方面描写燕子的？表现燕子怎样的特点？（板书：外形飞行停歇）二、精读课文, 品析感悟（一）图文对照, 感受燕子的形象美。师述：老师和同学们一起来了解燕子的外形特点, 感受燕子形态的可爱、美丽。1、出示课件（燕子图）, 指导观察。师问：我们可以按怎样的顺序观察燕子？2、自由朗读课文第一自然段, 讨论：作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？这一自然段中, 运用

4、了哪些词语写出了燕子的外形美？用一个词来概括燕子外形的特点。（板书：活泼可爱）3、指导学生感受语言文字美。（1）读一读, 比较一下, 再说说哪句写得好, 好在哪里？一身羽毛, 一对翅膀, 加上尾巴, 凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了活泼机灵的小燕子。（课文上写得好。抓住了燕子的外形特点, 写得具体生动, 写出了燕子的形象美。）（2）想一想, 体会“小”字的妙用。4、指导感情朗读并背诵第一自然段。师述：作者笔下的燕子如此美丽动人, 那他对燕子赋予了怎样的情感？（喜爱）请同学们带着喜爱的情感读背第一自然段。你看, 课文抓住燕子的特点, 用了优美的

5、词语来写燕子的外形之美。课文当中还有这样的特点, 还有这样优美的词语, 请你用发现的眼睛, 自己轻轻地读一读第二、第三、第四自然段, 你感觉到哪一个词, 哪一个句子, 它描写的美是很独特的, 看看它是怎么写的, 可以用笔把它画下来, 好吗？（二）图文对照, 感受燕子的飞行美。1、出示课件。看看燕子飞行之美体现在哪里？2、这段话抓住了燕子飞行的什么特点？（重点指导学生理解“掠”“沾”等词的妙用。掠：轻轻擦或拂过, 有一闪而过的意思；沾：轻微地在水面上蹭了一下, 体现了燕子飞行轻快的特点。）3、同桌同学互相欣赏对方的朗读并背诵。（三）图文对照, 感受燕子停歇时的静态美。1、出示课件。看看燕子停歇之

6、美体现在哪里？2、重点体会比喻句的妙用及作者的情感。3、思考：“燕子停歇图”怎么会“像正待演奏的春天的赞歌”？（课文以蓝天作衬、细线作谱、燕子作音符展现了一个自然天成的曲谱。作者由此联想到燕子停歇时是静止的音符, 当它飞行时是发出美妙乐曲的音乐, 所以说是“正待演奏的春天的赞歌”。）同学们想一想, 燕子们会谱出一支什么样的歌?小燕子。师：这首歌是同学们熟悉的歌, 咱们一起唱一唱这首歌好吗?生：(齐唱)小燕子, 穿花衣, 年年春天来到这里。我问燕子为啥来?燕子说：“这里的春天最美丽。”4、小燕子谱的歌曲好听, 同学们唱得更美。请同学们把最后一节美美地读一读。燕子说：“这里的春天最美丽。”下面我们

7、就来欣赏美丽的春天。（四）图文对照, 感受大自然的美。1、出示课件（书上的彩图）, 指导学生观图、说图。想想你将按什么顺序观察这幅图？请同学们按照一定的顺序, 把画面描述出来。2、作者笔下春天的美体现在哪里？假如这一自然段中没有写燕子赶来, 会有什么感觉？（赶来添美增添生机）小燕子和春天的关系？3、教师小结：怪不得画家画春天, 少不了燕子, 作家写赞美春天的诗文, 少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌, 也总少不了燕子。可以说, 如果少了燕子, 春天就会失去一半的美。让我们饱含深情, 齐读这段, 把可爱的燕子, 把美丽的春天留在我们的脑海里, 伴随我们生活的每一天, 使生活更有生机, 更加灿烂！4

8、、带着对春天和小燕子的喜爱之情, 齐声朗读第二自然段。三、升华感情, 总结全文同学们, 这篇课文写燕子就是抓住了特点和优美的词语来描述, 也表达了作者一种喜爱的感情。这样优美的文字值得我们朗读、背诵, 留在自己的心里。要记住, 读优美的文章, 就像给自己美容, 给自己的心灵进行一次美容。课后好好地读一读这篇课文, 把它背下来, 好吗？四、拓展训练, 学以致用李老师最后建议大家, 如果你身边也有令人喜爱的小动物, 你不妨在回到家后拿起笔来, 试着写一写它, 如果你也能通过自己的文字让我们感受出它的特点, 那么你的写作就一定是成功的!板书设计：燕子外形美抓住特点用词优美飞行美动态描写停歇美静态描写喜爱春光美动静