部编版一年级上册数学3.315的认识及比大小(练习课)_精编版

1、 精编范文 部编版一年级上册数学3.3-1-5的认识及比大小(练习课)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。部编版一年级上册数学3.3-1-5的认识及比大小(练习课) 本文简介：1-5的认识及比大小（练习课）第1课时教学内容教材第18-19页练习三1-3,5-8题。教学目标知识与技能：巩固对1-5的数字的认识, 熟练掌握1-5的数的大小比较的方法, 并能正确比较大小。过程与方法：通过指导练习和图形的导入形象地加深对数字1-5的认识, 反复练习提高正确率。情感、态度与价值观：在练习部编版一年级上册数学3.3-1-5的

2、认识及比大小(练习课) 本文内容：1-5的认识及比大小（练习课）第1课时教学内容教材第18-19页练习三1-3,5-8题。教学目标知识与技能：巩固对1-5的数字的认识, 熟练掌握1-5的数的大小比较的方法, 并能正确比较大小。过程与方法：通过指导练习和图形的导入形象地加深对数字1-5的认识, 反复练习提高正确率。情感、态度与价值观：在练习的过程中培养动手能力, 提高理解能力。教学重点巩固对数字1-5的认识, 加深对其基数含义和序数含义的理解。教学难点熟练掌握1-5的数的大小比较的方法教学方法教法：指导练习学法：动手实践, 检验结果教学准备课件教学过程教学预设个性修改导入部分前面我们已经学习过了

3、1-5的认识及其比大小的方法, 今天我这节课就来上一节练习课一起检验一下前面的成果。探究新知1.教材第18页练习三第1题引导学生读题, 并结合书上的范例, 使学生明白题意：看见2就给2个东西涂色, 看见3就给3个东西涂色.请同学们读一读这几个数, 再按要求独立涂色。2.教材第18页练习三第2题。引导学生明白按1-5的顺序连线的意义。让学生说一说1-5的顺序, 找一找1-5的位置。学生独立完成连线, 连完线后请学生说说是什么图形, 便于学生加强记忆, 体会乐趣。3.教材第18页练习三第3题。按题目的顺序, 带着学生一起数一数小狗有几只, 小猫有几只, 蜜蜂有几只, 花儿有几朵, 然后把小狗, 小

4、猫, 蜜蜂, 花儿的数量写在括号里。在第2题中了解了数字1-5的顺序, 强调这种顺序代表了它们的大小关系, 让他们独立比较并填写。4.教材第19页练习三第7题。请几名学生上台写一写, 其他学生独立完成。全班评价, 教师引导学生理解：同一组的两个数位置不同, 所用的数学符号改变, 但这两个数的大小关系不变。拓展应用1.教材第19页练习三第5题。（1）观察题目, 了解题意：用自己的方式表示出1,2,3,4,5, 即“用具体的物体的数量表示数字”。（2）根据范例, 使学生明白别人是怎样表示1,2,3的。比如一个太阳就可以表示数字“1”, 两根小棒可以表示数字“2”。（3）学生明白后, 用自己的方式独

5、立完成, 不限形式。（4）交流讨论2.教材第19页练习三第6题。（1）先引导学生读懂题目要求：根据文字的意思, 先用涂色的方式表示两种图案的多与少, 再用符号表示两种图案数量的大小关系。（2）了解心形图案有4个, 表示数字4.（3）三角形图案和心形图案同样多, 所以4个三角形图案涂上颜色, 并写上4=4（4）圆形图案比心形图案多, 题目中只有有限的5个圆形图案, 因此最多只能涂5个, 然后写上54, 或者45（5）引导提问：我们学了1,2,3,4,5这5个数, 比4小的数有哪些？使学生了解五边形图案的涂色方法不止一种, 给1,2,3, 个五边形图案涂色都可以。3.教材第9页练习三第8题。（1）先让学生读读题目的意思（2）再让学生说一说涂得颜色是什么, 是怎样想的。（3）最后数一数黄色珠子有几个, 绿色珠子有几个, 并把数的结果写在括号里。（4）全班订正, 教师强调：先涂色再数数, 所以数的时候要把刚刚涂上黄色的那个珠子数到。总结回顾对于数字1-5, 你能正确比较大小吗？在生活中还有哪些地方你能看到这些数字？作业布置1.基础训练相关练习2.原创新课堂相关练习板书设计部编版一年级上册数学3.3-1-5的认识及比大小(练习课) 本文关键词：上册, 大小, 数学