三年级下册语文教案1燕子∣人教新课标

1、燕子教案一教学目标1.知识与技能：学会本课“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14 个生字及“聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。2.过程与方法：学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。 有感情地朗读课文，背诵课文。3.情感态度与价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。二教材分析本文是一篇看图学文，文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。三教学重点让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱

2、和春天的光彩夺目。四教学难点学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。五教学准备搜集相关燕子的图片或文字资料六教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.同学们，当春回大地，万象更新的时候，有一种鸟会从南方飞回来，是什么鸟？（燕子）让我们一起来读一首有关燕子的诗吧！（出示课件2）2.你对燕子了解多少？（出示课件3）3.是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，第 1页装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的燕子。（板书：燕子）（ 相机指导书写：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹” ，生一起书写）二、检查预习，理清脉络1.指名

3、朗读课文，学习本课生字。（ 1）认读：俊俏拢添沾倦谱符（出示课件4）（ 2）词语：（出示课件5）俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔波纹荡漾（出示课件）（读了这些词，脑中呈现什么画面？）B一身羽毛一对翅膀几痕细线（体会量词的用法）2.课文从几个方面介绍燕子？学生讨论交流。（出示课件6）从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、 飞行、停歇。（板书： 外形增添生机飞行停歇）三、精读课文，体会感悟师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。（一）体会燕子外形：活泼机灵1自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？（板书：活泼机灵）2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗

4、？指名朗读。“一身 / 乌黑光亮的 / 羽毛， -对 / 俊俏轻快的 / 翅膀， 加上剪刀似的/ 尾巴，凑成了 / 活泼机灵的小燕子。（注重对“乌黑光亮” “俊俏轻快” “剪刀似的”等词的感悟体会） （课件 7）3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）4试背第一自然段。（二）感悟燕子：增添生机1这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。2.抓住以下句子体会。（ 1）（出示课件 8）“才下过几阵 / 蒙蒙的 / 细雨。微风吹拂着 / 千万条 / 才展开带黄色的嫩叶的 / 柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。

5、 （读一读，比一比，你体会到了什么？（ “蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；第 2页像牛毛、像细针。“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。 其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。引导孩子们读咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)（ 2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放)3.师：正因为有了这光彩夺目的春天，所以作者禁不住赞叹：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

6、请美读第二自然段，读出春天的“光彩夺目”，读出燕子的为春光增添的“生机勃勃”。（三）领略燕子飞行、停歇之美我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三、四自然段。1.赏析燕子飞行之美。（ 1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？（出示课件 9）（ 2）交流。A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。B“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。C. 从“唧唧叫着”感

7、受到燕子飞行时的欢快心情。D“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。师：你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)师：有原来的恰当吗？读一读。因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。（ 3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。2.领略燕子停歇之美。师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。（ 1）边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？（ 2）交流。A有几队燕子飞倦了，落在电线上。第 3页（落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。）B蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（“几痕”“五线谱”用得好。“几痕”说明了距离

8、较远，模模糊糊，若有若无。“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。四、小结过渡，读中升华这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得画家画春天，少不了燕子；作家写赞美春天的诗文，少不了燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。可以说，如果少了燕子，春天就会失去一半的美。所以说，燕子的到来，为光彩夺目的春天增添了许多生机。让我们饱含激情，再次齐读课文，唱响春天的赞歌！五、作业布置（课件11）1.积累语言练习：把自己喜欢的句子抄写下来。2.摘抄一些描写春光的句予。3.背熟课文。七板书设计1 燕子外形：活泼机灵增添生机飞行之美停歇之美八教学反思燕子 这篇课文短小精悍， 作者以优美的语言描绘燕子的特点和充满生机的春天的美丽。春回大地，万物复苏，可爱的燕子从南方飞回来了，它们有的正在湖上飞行，有的飞