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文档简介

1、第一册有理数的加法特征码标签:特征码教学目的：经历探索有理数加法法则，理解有理数加法的意义。初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数加法运算。教学重点：有理数的加法法则教学难点：异号两数相加的法则教学教程：一、复习提问：1、如果向东走5米记作+5米，那么向 西走3米记作. 2、已知a=-5，b=+3， a+b= 已知a=-5，b=+3， a-b= -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8二、授新课小明在一条东西向的跑道上，先走了5米，又走了3米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向？与原来相距多少米？规定向东的方向为正方向提问：这题有几种情况？小结：有以下四种情况（1）两次都向东走，（2）

2、两次都向西走（3）先向东走，再向西走（4）先向西走，再向东走根据小结，我们再分析每一种情况：（1）向东走5米，再向东走3米，一共向东走了多少米？ +5 +3(+5) +(+3) = +8(2)向西走- 5米，再向西走- 3米，一共向东走了多少米？- 5- 3 （ -3 ）+ （ - 5）（）先向东走5米，再向西走3米，两次一共向东走了多少米？（）（）（）先向西走5米，再向东走3米，两次一共向东走了多少米？（）（）下面再看两种特殊情况：（）向东走米，再向西走米，两次一共向东走了多少米（）（）（）向西走米，再向东走0米，两次一共向东走了多少米？ - 5(）小结：总结前的六种情况：同号两数相加：（）

3、（）（）（）异号两数相加： （）（）（）（）（）（）一数与零相加： （）得出结论：有理数加法法则1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加2、绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得零3、一个数与零相加，仍得这个数例如：（4）+（5） （同号两数相加）解：= （ ） （取相同的符号） （并把绝对值相加）（）（） （绝对值不等的异号两数相加）解：（） （取绝对值较大的符号） （用较大的绝对值减去较小的绝对值）练习：口答：1、（）（）、（）（）、（）、（）、（）、（0.).=、（）、（）计算：（1）（-3）+（-9）（2）

4、（-1/2)+(+1/3) 解略练习：（1）15+（-22）=（2）（-13）+（-8）=（3）（-09）+15=（4）27+（-35）=（5）1/2+（-2/3）=（6）（-1/4）+（-1/3）=练习三：1、填空：（1） + 11 =27 （2）7+ =4（3）（-9）+ =9 （4）12+ =0（5）（-8）+ =-15 （6） +（-13）=-62、用“”或“”号填空:(1)如果a0,b0,那么a+b 0;(2)如果a0,b0,那么a+b 0;(3)如果a0,b0,|a|b|,那么a+b 0;(4)如果a0,b0,|a|b|,那么a+b 0小结: 1、掌握有理数的加法法则，正确地进行加法运算。

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