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文档简介

1、语文 古诗两首特征码标签:特征码25、古诗两首洪泽县实验小学 黄中教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7/8个生字，理解由生字组成的词语。3、联系课文内容理解诗句的意思，初步体会对仗句的特点。4、通过诵读这两首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。课前准备：收集有关李白、孟浩然的资料教学时间：两课时教学过程：第一课时备课时间： 上课时间： 课型： 总课时编号：一、导入新课1、同学们，你们知道李白吗？谁能给大家介绍一下？2、李白性格豪放，善交朋友，他曾写过很多赠于友人的诗。今天，我们就来学习其中最有名的一篇赠汪伦。二、学习古诗赠汪伦

2、1、板书课题：赠汪伦2、解题：“赠”即送的意思汪伦是李白游桃花潭时结识的朋友，赠汪伦是李白临别前写的一首送给好友的七言绝句。李白赠送给汪伦的这首七言诗中，他要对汪伦说什么呢？3、学生自学古诗(1)轻声自由读课文，读准字音，画出生字。(2)再读课文，初步读懂诗的内容，解决不了的问题提出来讨论。4、初步朗读，检查自学情况。(1)认读生字“潭”读这个字时，应注意什么？(前鼻韵母)“潭”是何意？(深的水池)(2)指名读课文，要求读得正确、通顺。5、理解诗句(1)读第一、二行诗。a、理解“踏歌”、“闻”、“欲”、“行”踏歌：古代的一种边歌边舞的艺术形式。舞时成群结队，连臂踏脚，配以轻微的手臂动作。b、指名说说一、二行诗的意思。c、前两行诗写了什么？(诗人登船要走，朋友踏歌相送的动人场景)d、听到好友在岸边踏歌相送，诗人心里感慨万分，他想到了什么？(2)读第三、四行诗。a、理解“不及”不及：比不上。b、指名说说三、四行诗用了什么样的修辞手法？c、全诗表达了一种什么感情？(送别情深)，用自己的话说说全诗的意思。三、指导朗读，背诵这首诗要求：一边读一边在头脑中形成诗人登船将行，朋友踏歌相送的动态

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