《猫和老鼠》教案

1、2、猫和老鼠教学要求 :1 、 “鼠、咪、慢、胡、 、眯、迷、糊、 、抓、 ”11 个生字；会写“咪、迷” 2 个 字。2、正确流利地朗 儿歌。3、通 字形分析，初步掌握形声字的形旁表 、声旁表音的 律，并培养学生运用 个 律自主 字的能力。教学重 点：通 字形分析，初步掌握形声字的形旁表 、声旁表音的 律，并培养学生运用 个 律自主 字的能力。教学准 ：猫和老鼠 片、 件。教学 程：一、激趣 入： ：小朋友 ，你 喜 看猫和老鼠的 画片 ？ ；猫和老鼠之 又 生 多有趣的故事，你 想知道 ？（想） 看看 个 短片吧 ! （ 件出 ） ： 个故事有趣吧！我 上也有 个故事（板 ：猫、老鼠），

2、在 同学 把 翻开到 71 ，听 音机 把 个有趣故事 你 听一听，好 ？二、 儿歌， 生字。1、 儿歌，找出会 字。1） 学生自由 儿歌。 ： 才，同学 听得可 真，多么有趣的故事呀！你 想自己 一 ？（想） ：同学 ，在你 的 候，遇到不 的生字怎么 呢？生： 同学、 老 、看拼音 ： 些都是很好的 法，下面就 大家 儿歌，借助拼音 准字音！ 完了快快坐好。（学生自由 ，圈画会 字） ：同学 真了不起， 么快就把 文 完了，下面就 我 一起来 生字宝宝吧！2） 会 字师：老师已经把课文中的生字宝宝请到了大屏幕上 （课件出示带会认字的词语，会认字要带拼音） 重点指导“鼠”、“抓”（翘舌音）的

3、读音。（ 1）齐读。（ 2）开火车读。师：老师把它们的拼音藏起来，并且还要组个词，你行吗？ （课件出示带会认字的词语，去掉会认字里的拼音）（ 3）做猜字游戏。（说说怎样识记会认字）a、 ( 当有学生识字到“迷、谜、咪、眯”其中一个字时，趁机一起分析“迷、谜、咪、眯” 4 字字形、字音。 )（ 1）问：同学们，儿歌里的小老鼠去偷什么呢？（ ）（电脑屏幕显示儿歌内容：米、咪、眯、迷、谜字按出字要求加上颜色 ）（师贴出米）师：对了！你能组词吗？（贴上词大米）（ 2）问：小花猫叫什么名字呢？（咪咪）（师贴咪）师：你能学学猫的叫声吗？（学生学猫叫）师：学得真不错。所以这个字有个什么旁？（口字旁）与什么有

4、关？问：真聪明，我们大家一起张开嘴读读这个字？（ mimi）（ 3）思考：读得不错呐！谁是最能干的孩子，能告诉老师像这类叫什么字呢？问：你能找出形旁和声旁吗？真聪明！师：谁来组词呢？（咪咪叫）（ 4）师：咪咪的兄弟姐妹可多了，我们来认识一下，好吗？谁来读读？（出示剩下的“眯迷谜” ）思考：请仔细观察，你们有什么发现？学生回答，教师总结：“眯”是小猫眯着眼睛，和眼睛有关系。所以是目字部。来，我们一起眯眼睛。“迷”是不知道走到哪里，迷了路，所以是“走之儿”。谁来表演迷路呢？“谜语”的谜是和词语、说话有关系，所以是“言”部。师：是的，这四个字呀，都有一个“米”字，仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀

5、？（“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点）师：真棒！（ 5）、（课件出示游戏砸蛋， ）巩固“ 咪、眯、迷、谜 ”的音节区别。（ 6）、课件出示游戏救小鸡 ，巩固复习 “咪、眯、迷、谜”的结构。三、再 读 课 文 ， 感 悟 理 解 。1）、根据课文内容编著的小诗进行，填空练习。课件出示： 把下面的汉字放到合适的句子里。“咪、眯、迷、谜、米（ 1）花猫（）（）给我们出了一道（）语（ 2）知道我考了第一名。爸爸笑得眼睛（）成了一道缝。（ 3）小老鼠出来偷（）吃，却（）了路。你说可笑不可笑！2）、师：同学们，小花猫除了眯着眼睛装睡觉，平时还要怎么样呢？（勤练工夫）五、写字。师：现在我们小朋友也要像小猫咪咪一样勤练功夫，把会写字练写好，同学们请看大屏幕 . 课件出示要求会写的，带田字格的咪、迷、1、学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。2、观察有什么不一样的地方？迷字中米的一捺变成了点。（复习走之儿，指导写好走之儿。教师示范，）讲一讲写时应注意什么？3、学生书空练习，描红。教师巡