五年级上册语文导学案第29课武松打虎语文S版

1、第 29 课：武松打虎导学案1认读 6 个生字，学会本课7 个生字以及由生字组成的学新词。习2让学生理解武松明知山有虎， 偏向虎山行及赤手空拳打死目猛虎的故事。标3了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。重抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。点难了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。点教学程序第一课时一、自主学习 （10 分）（自已当家作主）1自由默读课文，边读边划出生字、词语。2再读课文， 思考：课文主要写了武松的什么事？除了打虎，还写了他的什么？3找出相关的段落，写出小标题。4用自己喜欢的方式读第一部分，说说你认为武松是一个怎样的人？你是从哪些句子体会到的，划出句子，写

2、上批注。二、合作交流 （3 分）（发挥小组优势）请你在小组内和学习伙伴交流自己自主学习的成果，做到互相补充，取长补短。三、反馈展示 （20 分）（碰撞多种思维）1展示生字词出示本课的生字、词语。生自读、互读、领读、抢读。生强调易错字：我 认 为 这 些 字 中 ， 最 容 易 读 错 的 字 是请大家跟我读。我 认 为 这 些 字 中 ， 最 容 易 写 错 的 字 是请大家写一遍。齐读生字词。2展示初读感受。读了课文，我知道文章主要写武松的事，除了打虎，还写了他。 1、 2、 3 段写的是， 4、 5、 6 段写的是3抓重点语句，品武松性格读完第一部分，你觉得武松是一个怎样的人？第 1页你是

3、从哪些句子体会到的？句子（ 1） 武松 了印信榜文，方知看怎地 了 个句子，我 得武松是一个的人，因 他其它生 充、 。生 有感情地 句（ 1）。自 、互 、指名 、 朗 、小 展示朗 。（2） 故事， 行复述同学 ，一幅美 的 画，如果再配上你精彩的解 ，会 我 更加 略名著的 采，假如你是故事大王， 你参照第一幅插 ， 大家解 武松上 的 。提示：同学 ，大家好，今天我 的故事是武松打虎之上 ， 武松欲知武松如何打虎， 听下回分解。生小 互 故事， 推荐 故事， 故事大王。四、 堂 （7 分）（收 累累 果）1看拼音写字 zhngxi nch手（）（）期（）笑jliangt ngn（）（）

4、胸（）（）定2比 梁（）限（）杖（）粱（）垠（）仗（）3填空（ 1）武松打虎 自，它的作者是（朝代）的。 部小 我 塑造了位好 ，除了武松 有。（ 2）武松打虎主要写的事，先写，接 着写， 武松 是一 个的人。4 吴承恩 楼梦 悟空大 二郎神施耐庵西游 晴雯撕扇 中水 三 茅 曹雪芹三国演 林冲大 野猪林5黑旋 李逵第 2页行者林冲豹子 智深花和尚武松教学反思：教学程序第二 一、复 入1武松打虎可分几段，各写什么？2通 上 的学 ， 你 武松是一个怎 的人？二、自主学 （10 分）（自己当家作主）1自由 第二部分的3 个段落，弄清各个自然段的意思。2默 5、 6 ，划出打虎句，圈出 作 。3

5、要复述打虎 。4体会武松品格。三、合作交流 （3 分）（ 小 ） 你在小 内和学 伙伴交流自己自主学 的收 。四、反 展示 （20 分）（碰撞多种思 ）1展示第一 了 三段，我知道了第 4 写第 5 写第 6 写指名生 ，其它生 充， 。2品析句子 了第 5 ，你看到了一个怎 的武松？出示句子（ 1）那个大虫又 在一 。生自由小声 句子，找出描写老虎和武松 作的 。我会 ： 了 个句子，我看到了一个 的武松，因 他生 充、 、适 板 。第 3页（2）感情朗 句（ 1），自 、互 、个人 、武松打虎 ，先用三来 付老虎的一1 朗 、小 展示。一一，再用打，打，最后打死（3）武松 了老虎的一扑一掀一剪， 又如何老虎，从中我了解了武松是一个的人。 攻，并最 打死猛虎的呢？自由 第6 ，两人学本 ，我的收 是2 合 武松打虎的 。3用上多个 作 ，描写一个 面。生生互 、指名 、生 充六、小 （4）感情朗 第 6 ，自由 ， 你 得怎么水 写了 108 位英雄好 ，就武松 有 像武松就怎么 ， 一 ， 最像武松。很多精彩的故事，李逵也是水 中的一个人自 、个人展示、小 展示。物，他也曾 打死 老虎，他有什么特点呢？ 同3 故事， 行复述学 后去 水 ，你一定能感受到 的同学 ，武松凭借超人的胆量与机智走上景阳 趣。 ，与老虎展开了生死搏斗， 在，你就是故事大王， 自 一幅插 ，