动作演示为一年级语文课堂注入活力

1、动作演示为一年级语文课堂注入活力特征码标签:特征码动作演示为一年级语文课堂注入活力江苏南通市虹桥三小（ 226311） 高锦红一年级儿童形象思维占主导地位，在语文教学中，若能恰到好处地运用动作演示进行直观教学，则可激发初入学儿童的学习兴趣，活跃课堂学习气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，发展智能，让课堂焕发出生命的活力。一、运用动作演示进行拼音教学对于初入学的儿童来说，拼音学习是抽象的、困难的、乏味的。怎样让枯燥的学习变得生动，让抽象的符号变得形象，这是每一个一年级语文教师必须思考的问题。笔者在这方面进行了积极探索，在课堂上经常运用动作演示，取得了极好的教学效果。1.运用动作演示教学四声调

2、四声调是初入学儿童拼音学习的一大难点，他们往往是小和尚念经似的跟在别人后面读，打乱次序之后就会张冠李戴。为了帮助学生攻克这一难关，我在教学时，让学生伸出右手跟着我一边做手势一边读，形象地感知四声调的发音特点：一声高高平又平，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。手势的加人大大降低了学生的学习难度。为了进一步加强教学的直观性，强化四声的特点，巩固学生的记忆，我又让四名学生分别戴上四声调的帽子，当说到aoe的四声调时，一声站着，表示音读得高又平；二声由蹲到站，表示音在开始读时不高，接着立即升高；三声由站到蹲再到站，表示第三声读时要先降低后升高；四声由站往下蹲，表示第四声读时要先高后降。学

3、生非常喜欢这一动作演示游戏，在愉快的学习氛围中，学生掌握了四声调的发音规律。在以后的学习中，只要有哪个小朋友声调搞不清，就会有其他小朋友用动作演示的方法提醒他，读错声调的小朋友会立刻改正自己的读音，这是非常令人欣慰的。2.运用动作演示帮助学生积累词汇汉语拼音教学中，运用动作演示还能帮助学生积累词汇。在运用一个音节组词时，动作演示可以激活学生的思维，调动学生学习的积极性，一个个初入学儿童看似不能接受的词语，就能借助动作演示深入他们的脑海，成为他们记忆中鲜活的词汇。(语文教学论文)如拼读die时，我表演喝醉酒的人，教会学生“跌跌撞撞”这个词，学生兴味盎然；再如，拼读n60时，我让学生给这个音节找朋

4、友，一个学生站起来，抓着腮帮子直发急，我灵机一动，让他站到讲台上，他抓着耳挠着腮，越发显得着急了。大家看着他不知所措的滑稽样子，顿时哄堂大笑起来，于是，我就笑着教给学生们一个成语一抓耳挠腮。学生们从此就记下了这个成语，还学会了运用。二、运用动作演示进行识字教学运用动作演示同样可以激发一年级儿童识字的兴趣，能让孩子在轻松愉快的情境中准确把握字义，同时再进行说话训练，使识字教学充满活力。比如，在教学苏教版语文第一册“认一认4”时，我将形式多样的动作演示贯穿整个课堂，孩子们的学习兴致极高。1.准确把握字义这一课教学生认识16个汉字，其中“出、入、开、关、坐、卧、立、走”代表人的不同动作，“东、西、南

5、、北、前、后、左、右”代表不同的方位。为了让学生准确地把握每个汉字所代表的意思，每教一个字时，我都演示动作。在给“坐”组词时，有小朋友举手说：“做事情的做。”我立刻端端正正地坐到椅子上，启发学生看我的动作想：“做事情的做与坐下来的坐表示的意思一样吗？”学生们异口同声地说：“不一样！”随后，我在黑板上写下“做”，告诉学生：“这才是做事情的做。两个字虽然读音一样，可是代表的意思却不相同，它们有着很大的差别呢。”学生们若有所悟。后来，又有小朋友把“用力”的“力”与“站立”的“立”混淆，我当即写下“力”，再请两个小朋友到前面分别表演“站立”和“用力”。通过直观形象的表演，学生明白了“li”代表的意思原

6、来有那么大的差别。于是，我又借机教育他们：“汉字有许多许多，每个汉字都有自己的意思。有不少字读音相同，但写法却不一样，代表的意思就有很大差别，所以小朋友们一定要好好学习，将来认识更多的汉字，才能学习更多的知识。”孩子们会意地点点头。我想，在今后的学习中，他们一定会自觉地把所学的汉字与它所代表的意思联系起来的，因为这个课堂已经为他们指明了方向。2.进行说话训练在这一课的巩固练习时，我表演动作，请一个学生根据我的动作找出相应的汉字，其余学生则根据我演示的动作练习说话。如我表演“走出教室”，台上的学生找到“出”字，台下的学生就说出一个完整的句子：“老师走出了教室。”学生对这个游戏活动十分感兴趣，台上的学生换了一个又一个，而我的动作也尽可能做出新意，学生学习的积极性被极大地调动了起来。在教学“东、西、南、北”“前、后、左、右”时，我把学生带到了操场上，让他们面朝东站，伸出手臂，配合着动作，举着字牌，带领他们一遍又一遍地说：“前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”待学生回到教室，我请一个学生在教室里朝四个方向走，其余学生判断他的走向，并且练习说话，如：“朝东走去。”接着请一个学生迅速到黑板上指出“东”字。学生们完全沉浸在了游戏的欢乐之中，课堂气氛变得十分活跃，在不知不觉中，他们习得了知识，发展了智能。