1《节日的大街》_第1页
1《节日的大街》_第2页
1《节日的大街》_第3页
1《节日的大街》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、1节日的大街特征码标签:特征码一、 教学目标：1、 感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。2、 学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。3、 会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有有还有”写话。4、 能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。二、 教学时间：2课时三、 教学过程：第一课时一、 谈话导入，揭示课题。1、 大家刚欢度完春节，都沉浸在愉快的气氛中，那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢？2、 揭示课题。3、 你从那些地方看出这是节日的景象？二、 初读课文，初步理解课文内容。（1）填空：全文共（）自然段。第1自然段

2、总写节日的大街是一条（）的河，（）的河；第2自然段写节日大街（）时的景象；第3自然段写节日大街（）时的景象。（2）插图上画的是课文哪一部分的内容？三、 自学课文，检查自学。（1） 出示自学要求。（2） 检查：正音，分析难写易错的字。四、 学习“单元学习提示”。通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。五、 讲读课文。第一段齐读后讨论：（1） 这句把节日的大街比做什么？句中“河”指什么？（2） 这条何有什么特点？圈出有关的词语。（3） 有感情的朗读这一自然段。六：小结课文1、 小结课文2、 布置作业：写生字。第二课时一、 复习生字。二、 讲读课文，词句训练。1、 学习第二自然段。（1） 轻声自由读课

3、文，想一想：这一段写到大街上的哪个地方？用“。”圈出（2） 大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“”忽然“”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语：人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。（3） 课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。（4） 这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的？读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说”应有尽有“？这一句是怎么写出商品多的？（5） 白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？（6） 拼拼读读，看谁读好第2节？2、 讲读第三自然段。（1） 指名读课文，思考：从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河，欢乐的河”？（2） 理解词语“变幻、兴致勃勃”，并用“兴致勃勃”造句。（3） 有感情的朗读这一段，并试着背诵。三、 .总结全文。讨论：为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河”？带着赞美之情朗读

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论