试论加快校级大学生创新平台的建设(ppt 46页).ppt

1、以科学发展观的思想加快校级大学生创新平台的建设,陈言俊山东大学工程训练中心,侧重于教师知识传授，忽视能力的培养； 侧重视理论知识灌输，缺乏动手实践能力锻炼； 侧重于专业培养，缺乏综合素质的提高 。 造成高校毕业生动手能力、实际问题解决能力差等原因，用人单位不满意等诸多问题,1.现状背景分析,那么作为山东大学唯一工科教学实践基地的工程训练中心， 怎么培养适应社会发展的人才？ 教学内容、教学方法和手段、创新教育和各类竞赛的怎样协调和促进？ 校级创新教育平台怎样建设？ 等等这些,1.现状背景分析,2调研,创新人才培养模式的目的在于更好地培养创新人才，为创新人才的涌现创造

2、条件。我们分别考察和调研了国内十几所知名高校,了解到其他高校在建立创新平台和培养创新人才过程中，立足课堂，又要超越课堂，立足课程，又要超越课程，立足校内，又要超越校内。许多高校重视课外活动，丰富校园文化；加大实验室建设，改善实验条件；设立大学生科研训练计划，鼓励大学生开展课外科研活动；开辟校外实习、实训基地，加强实践环节，等等,2调研,分管副校长和副书记多次组织教务处、团委、实验与设备管理处、学工部、工训中心、相关学院等分别进行探讨，并召开工、理、文、医等相关学院座谈会，对大学生创新平台的建设和设计进行了研讨。 我们和教务处也多次召开大学生座谈会，听取学生们的意见。设计调查表（分学校教师、学生

3、）进行调研,2调研,首先统一认识, 以科学发展观的态度，树立“以学生为本”的创新思路； 其次，树立“协调发展”理念，牢牢把握加强创新型人才建设这条主线，统筹兼顾、协调发展,2调研,第三增强创新基地建设的前瞻性、预见性、连贯性、递进性，充分体现可持续发展的思想。 第四搭建创新基地-校级大学生创新基地，就是教务处、实验管理处、团委、学工部、工训中心及各学院等密切配合，集中资金、师资和场地，建设面向全校学生全方位开放的科技创新基地,2调研,1） 学校重视： 成立学校创新教育工作委员会，加强领导； 加强师资队伍建设，形成创新教学团队； 加强课程建设，构建通识、创新课程体系； 加强资源整合，建设各类平台

4、，构建校级、院级相结合，系统完整、功能多样的大学生创新训练和竞赛平台体系,3. 主要方法和措施,学校出台山东大学关于加强大学生创新教育的意见(山大字200918号) 1激励措施 对学生记学分、奖学金、优先保送研究生、评选科技之星等、 对老师课程和项目记工作量、职称和岗位聘任以及各类评比中给予政策倾斜等。 2经费支持 学校在质量工程专项经费中增设创新教育专项，专门用于支持创新教育课程建设、平台建设、学生创新立项及各类竞赛等所需经费。 3条件保障学校根据现有条件，对校级创新平台所需空间经充分论证后优先考虑、重点支持,3. 主要方法和措施,2）扩大参与面和受益面。 对低年级学生100%参加工程训练或

5、创新通识教育；（从2010级设立创新学分） 使30%-50%的学生能够参与科研和各类立项创新活动，受到比较系统完整的科研训练； 使15%-20%的学生成为创新意识好、创新能力强，拥有较高水平学生参加各类竞赛，培养有创新成果的优秀学生,3. 主要方法和措施,3）增加大学生创新实践项目，不断完善实践创新教学体系。按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路，不断完善和优化实践教学体系和实践课程体系。建设覆盖全校的创新训练课程和项目训练模块体系,3. 主要方法和措施,为此，2010年学校建立了九个山东大学创新教育平台： 人工智能与机器人、数学实验与数学建模

6、、机电产品创新设计、工程技能训练、电工电子创新设计、临床技能训练、创业教育与创业计划、嵌入式系统与智能控制、低碳经济与节能减排,3. 主要方法和措施,4）统筹规划，形成体系。建设集课程平台、训练平台、竞赛平台和管理平台等多位一体的大学生创新教育体系,3. 主要方法和措施,5）加强与相关学院的合作，实现人才资源共享。 （6）加强本科生创新能力的培养，构建以工为主，涵盖文、理、医、管、经等多学科的大学生创新平台。 （7）在现有创新平台的基础上搭建科研平台，推出大学生科研训练计划,3. 主要方法和措施,8）建设大学生科技创新基地。与教务处、实验管理处密切配合，集中资金、师资和场地，建立大学生科技创新

7、基地。 （9）除完成学校计划内的工程训练任务外，拓展校内生产实习、毕业实习、课程设计、选修课、暑期学校、大学生职业资格鉴定，课外科技活动以及校外的实习任务,3. 主要方法和措施,山东大学作为教育部首批试点培养卓越工程师的高校，按照国家“卓越工程师教育培养计划及工作方案”要求并结合校情，确定先期在2009级机械设计制造及其自动化和电气工程及其自动化两个专业开设卓越工程师培养实验班。 在数学、物理、化学、生物、计算机科学以及中国语言文学6个基础学科选拔120人左右（每学科20人左右）优秀学生。进入“基础学科拔尖学生培养计划”,3. 主要方法和措施,10）提升水平，取得成效。在国家级大学生科技创新竞

8、赛中，获奖数量和层次进入全国前15名，在体现大学生科技创新综合能力的主要竞赛（如“挑战杯”课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛、电子设计和智能车竞赛）中，进入全国前10名，在数学建模、机器人、机器鱼等特色优势项目中，保持全国前5名,3. 主要方法和措施,1）对创新平台建设的要求 实现从以教为中心向以学生为中心的转变，提高学生在学习过程中的动手能力,4创新平台的建设,创新平台的建设针对不同年级学生创新过程要有层次，分阶段、循序渐进的进行。 创新平台采取全方位开放，时间（周日周六节假日）、地点、内容、教学方法上的开放。 创新平台对不同专业学生有可选择性，让学生在创新内容、模块、时间等方面的选择上具有

9、一定的自由度。以适应不同专业、不同水平和不同兴趣的学生选择,4创新平台的建设,2） 实验室建设。 创新实验室就是将单片机、电子技术与机械创新技术相结合，开创大学生科技创新机电一体化的综合素质培养场所,4创新平台的建设,3）创新平台课程的建设 学校2010年7月出台了山东大学关于通识教育核心课程的实施意见（山大教字201061号） 。 通识教育核心课程划分为国学修养、创新创业、艺术审美、人文学科、社会科学、自然科学、工程技术等七个模块,4创新平台的建设,课程教学要求（一）教学重点应是启迪思路，讲解方法和知识的要点，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （二）教学环节应包括课堂讲授、课外阅

10、读和练习以及课堂讨论等多个部分。 （三）避免单向灌输式的教学方法，致力于使学生真正成为学习的主体，提倡运用课堂模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种多样的教学方法。 （四）课程最终成绩应由反映整个学习过程和学生自主学习情况的多种检测指标评定 （五）明确并公布课程教学大纲，内容包括教学目的、要求、大致的进度、基本参考资料目录、成绩考核办法，以及上课时间、地点、课程编号、教师姓名、联系办法等,4创新平台的建设,凡2010年9月以后入学的全日制本科学生，都必须于规定的修业年限内在国学修养、创新创业两个课程模块各修读2个以上学分；在其他五个课程模块中跨类选修6个以上学分（其中，获人文学科或社会科学类

11、学位的学生，应在自然科学或工程技术领域至少修满4个学分；获自然科学类和工程技术类学位的学生，应在人文学科或艺术审美或社会科学领域至少修满4个学分）；总共必须修满10个以上的通识教育核心课程学分，方可获得毕业资格,4创新平台的建设,开设了电子竞赛基础训练、 16位单片机设计与制作训练、 机器人训练与制作、 创新技能训练、 ARM嵌入式单片机基础训练、 数码广告制作训练、 现代物与物流自动化、 大学生创新教育实战训练等选修课以及多种通识教育课程,4创新平台的建设,4） 加强创新教师团队的建设。形成平台教师团队，团队中形成有教授、研究员、研究生、工程师、实验师和助理工程师和多学科交叉的、老、中、青相

12、结合的梯队教师队伍,4创新平台的建设,1）加强学生的“动手实践能力”的培养，提倡开放的教学方法。减少老师的课堂授课方法，让学生自主发挥，注重知识的实际运用,5.创新人才的培养,2）加强学生动手实践能力。创新与实践由学生独立提出设计方案并独立或合作完成，教师只起指导作用，使他们在全面考虑问题、总揽全局、解决工程复杂问题的技术能力和组织能力等多方面得到锻炼,5.创新人才的培养,3）鼓励学生跨专业、跨学科、跨年级组队，各专业、各学科相互融合，学生通过跨专业组合能加强对本专业以外知识的了解，掌握更多的知识，从而得到全面的发展,5.创新人才的培养,4）加强合作和团队精神的培养。群策群力，人人参与，让学生

13、自由组合，发挥团队作用，培养协作精神，使学生在团队团结和协作方面得到锻炼,5.创新人才的培养,严格计划制定 ，确定选修学分； 学生考勤登记； 保证动手实践学时； 实验室全方位开放； 完善管理制度 ； 学生自我管理、研究生助教管理等。 充分利用“选修课” “科技创新大赛” “暑期学校” “课程设计”，设置各种不同的训练“模块”，学生根据不同的要求进行选做，充分体现学生在动手实践中的主体地位,6. 创新平台教学的规范化管理,与控制学院机器人研究中心共同组建CCTV全国大学生机器人大赛团队； 与计算机学院共同组建全国大学生中型足球机器人团队； 与机械、计算机学院组建全国仿真足球机器人、机电产品创新大

14、赛团队； 与控制学院、物理学院、信息学院、计算机学院、机械学院、材料学院等组建参加全国及山东省电子设计竞赛、“挑战杯”大赛团队,7.创新平台建设的效果,组织和指导大学生参加各类竞赛的项目主要有：校内科技创新大赛、山东省大学生机电产品大赛、山东省大学生电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛、山东省大学生机器人大赛、“飞利浦”挑战杯商业挑战赛、RoboCup机器人世界杯赛、中国机器人大赛暨RoboCup机器人公开赛、“毕昇杯”全国大学生电子创新设计大赛等,7.创新平台建设的效果,2005年以来训练学生2910人，参赛学生969人。在各类大赛中获： 国际奖2项， 国家级奖励56项， 省级奖励89项， 校级奖励84项。 国家大学生训练计划、校内科技创新基金： 2006-2009指导国家大学生创新性实验计划项目共9组国家级项目、46组校级项目,7.创新平台建设的效果,学生受益：根据学校有关政策，参加各类竞赛获省级一等奖以上的学生推免研究生。 2005年有14名学生保研； 2006年有12名学生保研， 2007年有39名学生保研。 2008年有31名学生保研 2009年有37名学生保研 保送学