荷塘月色,第二课时

1、作者 朱自清,荷塘月色,制作 执教：湖北襄阳市八中 宋玉勤,第二课时教学目标： 1，复习第一课时内容（文学常识，全文结构思路）。 2，赏析课文的第二个部分。 3学习写景特点，体会情感,朱自清,字佩弦，号秋实，现代作家，学者，民主战士。 主要成就：诗、散文、古典文学研究。其名作选入中学课本的有春匆匆背影绿威尼斯 荷塘月色,理清结构并写出大意及思路,第一部分(13)：月夜漫步荷塘的缘由及感受。 (点明题旨) 第二部分(46)：荷塘月色的恬静迷人。（主体） 第三部分（78）荷塘月色的美景引动乡思。 （偏重抒情,明线：游踪(外结构,暗线：情感（内结构,出家门,踱小路,观荷塘,赏四周,不宁静,寻宁静,得

2、宁静,出宁静,荷塘月色的圆型结构,淡淡的哀愁 淡淡的喜悦,赏析课文,1.朗读课文（分别朗读4,5,6段,赏析第四段,1、自由朗读。思考：在这段写景的文字中，作者的立足点在哪？ 2、依次写了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎样的美感特征,立足点：荷塘边,荷叶 荷花,荷香,像亭亭的舞女的裙,正如 又如 又如,明珠 星星 美人,仿佛远处高楼上渺茫的歌声,月色下的荷塘,荷波,流水,凝碧的波痕,脉脉,课文第四段主要写月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”写出了荷叶的风姿；“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”写出了荷花

3、饱满盛开、含苞待放的情状；“香风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”写出了荷香轻淡缥缈、沁人心脾的特点；“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”写出了荷叶田田的妩媚姿态，写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创设了清幽恬静的氛围；“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”写荷叶的美的情致,小结:月光照在荷叶荷花上,荷 花发出了一些香气.作者用比喻的写 法生动形象的写出了月下荷塘的美 丽,表达了自己当时的愉悦心情,赏析第五段,

4、1、自由朗读。思考：这一段是从哪几个方面来描写荷塘上的月色的？ 2、作者选用了哪些动词来描写月光，有什么好处,月光 月影 光与影,泻 浮 洗 笼,画,梵婀玲上奏着的名曲,荷塘上的月色,朦 胧、柔 和,课文第五段主要写荷塘上的月色。 月色是难写之景，作者借荷叶、荷花、树写出了月色朦胧缥缈的特点。“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”写出月辉照耀，一泻无余的景象：“薄薄的青雾浮起在荷塘里”写出了雾的轻飘状态；“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦”写出了荷叶、荷花安谧、恬静的情状；“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上”

5、写月影，灌木的黑影可爱。总之，文章从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景象,赏析第六段 课文第六段写荷塘四周的景色。以树为着眼点，由近及远，写出了树色、烟雾、远山、灯光、蝉声、蛙声。“远远近近、高高低低都是树”写出了树的错落有致；“树色一例是阴阴的，乍看像一团雾”写出了淡月下树色，阴暗迷蒙的特点,荷塘 月色,画 面 是,美丽的,气 氛 是,宁静的,格 调 是,雅致的,美,静,雅,小结,课堂练习,一、下列音形义完全正确的一项是 (,A、弥望（m 充满）倩影（qin美丽）风姿（z姿态,B、温馨（xng芳香）宛然（wn仿佛） 惊诧（ch惊奇,C、蓊郁（wng茂盛）厄梦（可

6、怕的） 恩泽（z恩惠,D、袅娜(lio lu柔美的样子)风致(zh美的姿态) 倏地（sh极快的,A,二、指出下面修辞手法有所不同一句(,A、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是 渴睡人的眼。 C、但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的 名曲,C,三、将下列句子中加线的词与括号里的词作比较，说明它们不同的表达效果,1。曲曲折折（曲折）的荷塘上面，弥望的是田田（互相连接）的叶子,明确：括号中的词语不带文采，只是客观地描绘事物的状态。重叠词的使用不仅绘出了事物的状态，而且使语气舒缓，能产生音韵和谐的美感,2、层层的叶子中间，零星地点缀（开）着些白花， 有袅

7、娜的开着（已经盛开）的，有羞涩的打着朵儿（含苞欲放）的,明确：“点缀”有装饰的意义在内，好象是有意为之，“开”则是客观的描述；“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发读者的想像，而“已经盛开”“含苞欲放”只是客观的陈述，感情色彩不强烈,3、月光如流水一般，静静地泻（照）在这一片叶子上,明确：“泻”有倾泻意，照应前文“如流水一般”,且与“静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点，显示了月光的幽静之美。“照”字太直白，缺少蕴含,4、薄薄的青雾浮（升）起在荷塘里,明确：“浮”显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来；“升”

8、字太硬，无法突出雾的轻和柔,拓展联想：由荷花想到的,荷花的联想及例文,1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上 2荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 3接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4燕园不可采莲 莲叶空自田田 无鱼戏在莲中 我亦难入莲间 5朱颜碧墨放池畔 舞袖挥毫对玉莲 . 6炎夏雨后月， 春归花寂寞; 满塘素红碧， 风起玉珠落。 7池塘一夜风雨开起万朵红玉； 怜君自来高格， 爱莲谁若敦颐。 8花中君子来哪方 婷婷玉立展娇容 暖日和风香不尽 伸枝展叶碧无穷 纵使清凉遮炎夏 为甚委靡躲寒冬 既然不愿纤尘染 何必立身淤泥中 9陆上百花竞芬芳 碧水潭泮默默香 不与桃李争春风 七月流火送清凉 10京北秋来风

9、景异， 天高云淡雁迷离； 踏破铁岭无觅处， 寻遍荷塘空水遗； 无可奈何秋睡去， 仙衣胜雪倾心起； 何故幽叹无缘见， 夏风十里一潭碧,赏莲 “出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。水中君子莲花是最富诗情画意的大自然的艺术品，吸引着无数诗人竞相赞咏。原以为诗中不过是夸夸其谈，直至亲眼见到，我才领略到莲的君子魅力。一次偶然的机会让我见到了莲花。 十三岁那年的暑假里，我来到了青岛。那几天随父亲到处闲游，心情悠闲得很。那天我们来到了中山公园，欣赏过漂亮的孔雀和机灵的野猴之后，便又来到了一个起眼的小亭子，觉得只有山山水水的很是乏味，于是我便拖着爸爸去别的地方玩。“何不到下面的水塘去看看！”爸爸不紧不慢地说。我先是

10、不在意地瞄了一眼，随后便定睛注视。只见满池的红色和绿色，让我不由惊叹起来。“池面风来波潋潋，波间露出叶田田。谁于水面张青盖，罩却红妆唱采莲。”也唯有引用欧阳修的诗句来形容眼前所看到的这一切了。硕大的荷叶好似精美的绿盘，其中的脉络清晰可见。绿玉盘上的露珠点点，使得荷叶美丽而不娇艳，反射出的缕缕阳光却格外地耀眼。水上微波悄悄地晃动着，映衬着硕大的玉盘和笔直的莲鞭。莲鞭上分布着几个花梗，托住了让人神清气爽的莲花。由红色渐渐成为粉红色，由粉红色又变成了粉白色，到叶尖后又是粉红色。色彩由根至末由重到轻，与耀眼的绿色对比鲜明。有的莲花开得正盛，有的却含苞欲放，好不迫切。微风拂过，莲鞭随风稍倾，莲花顺势微颤，惊动了莲叶上的蜻蜓振翅飞起，却也不舍得高飞，仍然回旋于莲花之间，也仿佛在欣赏它的美艳，被它那高傲气质所感染。 陶醉在如此的