第4课《给物体分类》教案（教科版小学一年级下册科学第一单元）_第1页
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文档简介

1、教科版小学一年级下册科学教学设计教科版小学一年级下册科学第一单元第4课 给物体分类教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标：1让学生了解分类是科学研究的一种重要方法。2让学生知道根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。科学探究目标：1让学生能够根据一个特征对物体进行分类。2让学生了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。科学态度目标：1让学生继续发展对物体进行研究的兴趣。2让学生认同物体可以根据某一特征被归类。科学、技术、社会与环境目标：让学生体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。【教学重点】让学生能够根据一个特征对物体进行分类。【教学难点】让学生了解科学准确

2、的分类需要将标准细化。【教学准备】各种水果。【课时安排】1课时教学过程一、实物导入1.学生展示带来的水果。2.今天这节课我们就一起来研究水果。二、认识同种水果的共同特征1.问题：你们都带了什么水果？它叫什么名字？小组里还有你不认识的水果吗？可以让大家来告诉你。2.问题：介绍自己带的水果，描述它长的样子和特点。（学生介绍，同学补充）3.展示教师带来的苹果，提问：谁带来的水果和我是相同的？它们哪方面是相同的？ 4.小结：我们能从同一种水果身上找到许多相同的地方。比如大小、颜色、形状等等。（板书：相同）三、找不同水果的相同和不同1.过渡：大家带来的水果真是多种多样，谁带来的水果和苹果是不同的？ 2.

3、出示两种水果，找相同：这是苹果，这是圣女果，它们两种水果之间有没有相同的地方？能不能找到？颜色相同。3.追问：那两种水果有没有不同的地方呢？（板书：不同）哪里不同？4.活动要求：分组找不同水果之间的相同和不同。5.小组活动，引导汇报。6.小结：通过观察，我们能发现水果之间在大小、颜色、形状等某些方面存在相同和不同。四、按照相同特征分水果1.过渡：你们今天带了这么多水果，那能不能按照水果之间的相同点，给它们分一分，把具有相同点的水果放一起，和它们不同的分开放。明白了吗？请小组把你们带来的水果放一起，再想办法分分看吧。2.小组分水果活动，汇报交流。3.小结：像这样把具有相同特点的物体放一起，不同的分开放，就是分类。五、总结1.问题：除了水果以外，我们周围还有哪些东西可以像这样分类？2.小结与评价：今天这节课，我们通过观察，找出物体之

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