部编版古人谈读书课件完美版

1、第 一 课时,行千里路，读万卷书,读一本好书，就像是和一位高尚的人在说话,今天就让我们来学习一篇课文来进一步了解古人对读书的看法,论语：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。通行本论语共二十篇,文言文与现代文的区别： 文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。 现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单,1.会认“耻”1个生字，认识多音字“识”，会写“耻、

2、诲”等2个生字。 2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。 (重点) 3.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。积累文中出现的精辟的句子。(难点,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍,自读提示,不 下问 默而 之,耻,ch zh,识,可耻,奇耻大辱,ch,耻,不耻下问,附识,心存目识,zh,识,默而识之,敏】 【好】 【耻】 【下问,以为耻,聪敏,向地位、学问不如自己的人请教,喜好,试着把词语和意思连起来,知(zh)】 【识】 【厌】 【诲,记住,满足,教诲,同“智”，智慧,试着把

3、词语和意思连起来,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么,本文讲了古人对读书的看法,诲,耻,不耻下问,书写指导：“耳”要窄、第二个竖要长、与下提交叉，“止”右竖要长、中间有一短横,耻,ch,结构：左右,组词：可耻 无耻,造句：学习中，同学们都应该 做到不耻下问,音序：C 部首：耳,诲人不倦,书写指导：“母”竖折与横折钩起笔相接、收笔时交叉，一横居中,诲,hu,结构：左右,组词：训诲 不屑教诲,造句：李老师诲人不倦的精神值得我们学习,音序：H 部首：讠,敏而好学,不耻下问,译文：聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻,

4、出处：论语公冶长第五篇：子贡问曰：“孔文子何以谓之文也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。,示例：真正的大学问家，在学术上都是精益求精，不断完善认知，有时甚至不耻下问，全方位的汲取营养,知之为知之，不知为不知，是知也,译文：知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧,出处：论语为政：子曰：“由!诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。,示例：数学老师在上课的时候讲一道思考题，因为这道题比较复杂，而且有些步骤又比较难懂，所以老师讲了两遍，讲完以后老师问我们懂了没有，有很多同学都点头试意，表示明白。可我还是有几步不明白，可我看见那么多的同学都懂，便想混弄过去。当 时我忽

5、然想起：知之为知之，不知为不知，是知也。于是又问了老师，老师又认认真真得给我讲了一遍，这下我弄明了这道题的全过程,默而识之，学而不厌，诲人不倦,译文：把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠,出处：论语述而：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。,读解：这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说,论语中还有有关读书学习的句子还有： _,子曰：“温故而知新,可以为师矣。”

6、 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。” 子曰：“学而时习之,不亦说乎,积 累,这三句话告诉我们在学习中要善于向别人请教，人们应当虚心学习、刻苦学习，尽可能多地加以掌握，遇到不懂的问题应当有实事求是的态度。在今后的读书和学习中只有这样，才能学到更多的知识,教材分析】 Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like / I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。 【学情分析】 1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。 2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。 【教学目标】 1. 知识目标： (1) 能够听、说、认、读单词grapes。 (2) 能够听懂并会说句型I like 及I dont l