杭州市教科版《三年级科学下册》全册全部课件（共24课时

1、根据教科版三年级科学下册教材制定,教科版三年级科学下册,全册课件共24课时,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.1运动和位置,当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的还是静止的,哪些物体是运动的,哪些物体是静止的,哪些物体是运动的？判断的依据是什么,哪些物体是静止的？判断的依据是什么,你发现了什么,和另一物体相比,位置发生变化，我们说它是运动的,位置没有发生变化，我们说它是静止的,活动一： 两人一组，如图站立。 B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的 位置”句式向A同学描述自己的位置。 活动二： B同学改变三次位置后，两人互换角色。 游戏结束后，整理材料。 温馨提醒： 1.方向盘摆放需

2、要与教室的实际方位相吻合 2.测量时，A同学站在方位盘中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直,二、探索：用方向和距离来描述位置,大 门,足球场,篮球场,食堂,综合楼,教学楼1,教学楼2,50米,80米,60米,实验楼,XXX小学平面图,二、探索：我在校园中的位置,1.怎样判断物体运动与静止,2.怎样描述自己所处的位置,一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用 圆点在图中标出汽车的位置,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.2各种各样的运动,操作步骤与要求,1.选择二个以上物体； 2.在它们身上贴上一个红圆点，使它们慢慢地运动起来。 3.将红点的位置变

3、化记录在活动手册上，用“ ”方法记录。 4.实验完毕后立即整理坐好,观察和记录,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,三、研讨：生活中的物体运动,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.3直线运动和曲线运动,马路上有许多车子在行驶，这些车的运动路线有什么不同,二、探索1：观察并描述下面这些物体的运动路线,要求：操作员将蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米，用蓝球击红球,二、探索2：击球,要求：操作员将蓝球和红球分别放在直线轨道和曲线轨道的两端，用蓝球击红球,二、探索2：在轨道上击球,思考：你看到了小球怎么样的运动现象？ 你觉得它的运动路线是怎么样的,请在活动手册上画出运动路线,物体沿着直线

4、轨道在运动，叫直线运动,物体沿着曲线轨道在运动，叫曲线运动,我们发现,桌 子,地 面,红球 从桌子中间 桌子边缘 落到地面 运动路线是怎么样的？ 说说你的想法,二、探索3：小球从桌面到地面的运动路线,操作要求： 1.操作员将小红球放在桌面上 的位置，用手推向桌子边缘。 2.组长带领其余组员蹲下来认真看，讨论好后再画出运动路线,桌 子,地 面,展示小红球在整个运动过程中的运动路线,我们这样汇报： 小红球从桌子中间 桌子边缘，我看到它运动，我认为这是运动,三、研讨,1.根据物体运动路线的不同，物体的运动分为哪两种运动形式？ 2.说说你所见到的直线运动和曲线运动,根据【教科版】三年级科学下册教材制定

5、,1.4物体在斜面上运动,一、聚焦,它们具有什么共同特点,物体在斜面上会怎样运动,1.搭斜面,板,支架,立方体,小球,六棱柱,2.观察物体在斜面上的运动情况,实验要求,轻声 交流,人人 动手,及时 记录,温馨提示： 1.将物体轻轻地放在斜面 的上端，不能推物体。 2.实验在同一个斜面上完成,反复实验,二、探索,3.观察更多形状不同的物体在斜面上的运动情况,长方体,十二面体,圆柱体,研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的,研讨2：物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗,如果将斜面的一端变高，这些物体在斜面上又会怎样运动呢,斜面一端变高,斜面一端再变高,根据【教科版】三年级科学下册教材制

6、定,1.5比较相同距离内运动的快慢,你的理由是什么,将动物按照快慢排列名次,发现：六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，时间短，运动快；时间长，运动慢,你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时间排列名次吗,操作员,计时员,发令员,记录员,思考：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢,发现：在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢,操作员,计时员,发令员,记录员,探索活动3,思考：在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢,注意点,1.同一起点线,2.不能推小球,3.听指令计时,温馨提示,测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢,实验数据的选择方法： 1.取众数 2.取中位

7、数 3.取平均数,探索活动3,发现：在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢,怎样在相同距离内 比较物体运动的 快慢吗,我们的发现,运动相同的距离： 用时短，运动快 用时长，运动慢,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.6比较相同时间内运动的快慢,我们的发现： 运动相同的距离，比较运动所需的时间。 运动时间短，运动快；运动时间长，运动慢,一、聚焦,将6种交通工具，按照快慢排列名次。在活动手册中排列名次，说明理由,探索1,我们发现：6种交通工具都运动1小时（相同时间），运动距离长，运动的 。（快或慢,快,探索2,从不同地点同时出发、同时停止，比较运动的快慢,注意：脚跟紧接着脚尖,用软尺测

8、量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较,我们发现： 不同地点，同时出发，同时停止，运动距离 （长或短），运动的 。（快或慢,探索3,从不同地点，不同时出发，能比较运动的快慢吗？怎样比较,用软尺测量运动的距离，记录在活动手册中，并进行比较,我们发现： 不同地点，不同时出发，运动时间相同时，运动距离 （长或短），运动得 。（快或慢,都运动10秒，测量距离，并比较,怎样比较在相同时间内物体运动的快慢,运动相同的时间，比较运动的距离： 距离长，运动快。 距离短，运动慢,我们的发现,玩一玩，说一说：“追及跑”游戏,拓展1,1.听口令，同时起跑和停止，游戏结果会出现几种情况,2.不同的情况下，如何进行

9、比较，判断运动快慢,约5米/小时,约1.1米/秒,约5米/秒,约20米/秒,约250米/秒,约100米/秒,拓展2,比较生活中常见的物体运动,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.7我们的“过山车,直线轨道,有坡度,曲线轨道,直线轨道？ 曲线轨道？ 有 坡 度？ 底 座,二、探索 探索活动一：搭拼直线轨道和曲线轨道,我们应该怎么去搭建呢,1.“过山车”要有起点和终点； 2. 路线要保持封闭和连续； 3. 上下线路有重叠的要用虚线或上下层表示出来,讨论：你们组想选择哪一材料呢,泡沫保温管价格15元,铁架台 实验室,防碰撞条价格25元,塑料轨道价格50元,塑料积木 价格80元,设计要求,1.轨

10、道的总长应在2米以上。 2.要有直线轨道和曲线轨道。 3.轨道的坡度要有变化。 4.小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 5.整座过山车要稳固,塑料软管搭建的 “过山车,配套材料组件,用泡沫保温管做成的“过山车,泡沫保温管沿中间切开,1.测量各展示的“过山车”； 2.评估小组“过山车”制造成本； 3.进行测试比赛； 4.评定讨论、建议修正,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,1.8 测试“过山车,检验过山车,用一个小球从过山车轨道的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况,一、聚焦,小球的在过山车轨道上是怎样运动的呢,二、探索我们的过山车,描述小球的位置、运动路线和快慢,一）描述

11、小球的位置,将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其他同学描述自己选的小球位置,建议：小球的方向借助方位盘； 小球的距离用软尺沿过山车轨道量取,二）描述小球的运动路线,1.在记录画出小球运动的路线 2.分段标注直线运动（A）和曲线运动（B,三）比较小球在不同过山车上的运动快慢,1.用软尺量出距离起点2米的位置，并用标签纸做好记号，作为终点 2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间并记录在记录表上,合理分工 默契合作,如果要让小球运动得更快， 可以怎样改进过山车轨道,增加起点的高度或降低终点高度） （用更加光滑的轨道）

12、（运动路线曲线运动部分减少，直线运动部分增加）,加快速度方法,改进前,改进后,起点不变，终点变低,改进前,改进后,起点变高，终点变低,还有,1.改进时可用自己带来的材料，也可以到材料超市领取。 2.同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。 3.边改进边完善你们的设计图，并及时补充加快速度的方法。 4. 时间有限，改进加测试的时间一共10分钟,测试操作小提示,再次对比真正的过山车，思考更多的改进方法,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.1迎接蚕宝宝的到来,它们从哪里来,聚焦：它是谁？它从哪里来,蚕卵,蚕,你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况,蚕是白色的 蚕吃桑叶 蚕会吐丝 蚕会变成蛹

13、 蚕会变成蛾,探究一：观察蚕卵,蚕卵的大小 （长、宽、厚,蚕卵的颜色、形状,探究一,探究一：小组观察蚕卵的外形特征,我们的观察记录 1.画一画你们看到的蚕卵 2.用文字描述你们看到的蚕卵 大小： 形状： 颜色： 其他,交流汇报：蚕卵的基本特征,颜色,大小,形状,其他,刚产下的卵呈现淡黄色,即将孵化的卵呈现紫黑色,像小芝麻，宽约1毫米，厚约0.5毫米,扁圆形（中间略微凹陷,孵化,幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化,探究二：为蚕宝宝造一个“家,蚕卵是怎么样变成蚕宝宝的,阅读下面的资料并思考： 1.蚕卵孵化需要什么条件？ 2.蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢,探究二：为蚕宝宝造一个“家,为了迎接

14、蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么,阅读资料,蚕从卵里孵化出来需要大约是1530日。蚕卵一般都保存在冰箱中，取出后放在室温下，最适合蚕卵孵化的温度大约是室温25，蚕卵会逐渐变成紫黑色，大约两个星期左右，即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。除了需要适宜的温度外，还可以在蚕卵上稍洒点水，让它湿湿的更好孵化,阅读资料,制作蚕房： 准备一个干净的盒子作为蚕房。 把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些小孔。 在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度。 饲养小蚕的方法： 选择合适的食物：蚕的饲料是桑叶，如果没有桑叶也可用莴笋叶代替，但切不可喂养一段时间的桑叶后改为莴苣叶。 投喂食物：小

15、蚕孵出后2-3小时便需要进食，需要及时投喂食物。桑叶不能水洗后直接投喂，每天可在清晨、中午、傍晚和睡前进行投喂。 清除蚕沙：蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发疾病。为了避免小蚕丢失，1龄蚕无需清除蚕沙。23龄每天除沙两次，45龄每日除沙12次。 管理病蚕：若在蚕盒中发现病蚕或死蚕，需要及时进行清理并除沙，更换饲料盒,蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度和充足的空气,探究二：为蚕宝宝造一个“家,为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么,还需要充足食物、空气和安全、卫生的场所,研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎么做,制定观察计划,1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么,2）你会选择什么工具

16、进行观察,3）你会选择什么方法记录,探究三：制定蚕的一生观察计划,思考,蚕的一生观察计划 饲养时间： 年 月 日 年 月 日 饲养地点：教室 食物：桑叶 观察记录方法： 观察记录内容,拓 展,蚕卵还会有什么变化呢,拓 展,耐心观察 认真记录,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.2认识其他动物的卵,说一说： 蚕是通过什么繁殖后代的,说一说： 还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢,想一想、说一说： 不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢,鹌鹑 和 鹌鹑卵（鹌鹑蛋,鲫鱼 和 鲫鱼卵（“鱼子”,母鸡和卵（鸡蛋,青蛙和卵,你能根据某一个特征，给下面的卵分类吗,鸡蛋里面是什么样呢,观察：他们里面有什

17、么呢,1.分别打开熟鸡蛋、生鸡蛋，由外到内比较结构； 2.思考交流各结构的作用； 3.细微处用放大镜仔细观察； 4.活动结束马上整理归位,鸡蛋的内部结构,鸡蛋各部分分别有什么作用呢,卵黄：提供胚胎发育时所需的营养,卵白：提供水分和营养,卵壳：提供保护,气室：提供胚胎呼吸需要的氧气,想一想，说一说： 鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡,找一找，并用放大镜观察一下卵黄上的“小眼睛,拓展,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,3.蚕长大了,蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫,蚕从蚕卵中孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，及细小，且多细毛，样子有点像蚂蚁，所以叫蚁蚕,颜色逐渐变白，身体变长变粗,哪些现象

18、反映了蚕的生长,进食,排便,蜕皮,眠是蜕皮的征兆,可以数一数蚕的身体有几节,可以用放大镜观察蚕的嘴巴,还可以把蚕轻轻的放在玻璃片上,用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察它的反应,还想知道蚕的哪些秘密,三、研讨,1.蚕的身体结构是怎样的？ 2.蚕用身体的哪些部分感知周围的环境,头部,腹部,胸足,气门,腹足,尾足,尾角,胸部,蚕宝宝的身体结构图,蚕的眼睛,蚕的视力很差，只能大概感受亮和暗，看不清具体的东西,假眼,蚕宝宝真正的足胸足,尾足 （1对,腹足 （4对,胸足 （3对,胸足有分节并逐渐向末端变细，腹足和尾足都柔软无节，并非真正的足,蚕的口器,口,蚕的口器是咀嚼式，非常适合咀嚼桑叶，在进食时3对胸足会把

19、持住桑叶协助进食,蚕的尾角,蚕的腹部后端的背侧有一突起，叫尾角，尾角的坚挺程度能反映蚕的健康状况,气门 （9对,蚕身体两侧的小黑点叫气门,气门是蚕呼吸器官的开口，能帮助蚕进行呼吸,蚕是怎样爬行的,蚕主要用腹足爬行，尾足也起了一定的协助作用，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸,蚕对外界刺激的反应,蚕的幼虫行动缓慢，皮肤很薄，无法保护自己。当用棉签轻轻触碰蚕时，蚕的身体会扭动起来,三、研讨,蚕的幼虫在生长过程中需要什么,为了使蚕健康生长，我们需要给蚕提供干净的环境，新鲜的桑叶，清新的空气,四、拓展,一些蚕身体开始变透明了，而且不再吃食，是什么原因引起的,吐丝结茧,蚕蜕皮四次后成为五龄蚕，从蚁蚕

20、到吐丝结茧，蚕共需蜕四次皮,为了让蚕能更好的吐丝结茧，我们要做哪些准备,观察蚕在吐丝前后的变化，以及吐丝的过程，并记录下来,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.4蚕变了新模样,五龄蚕,吐丝结茧,蚕茧,茧里的蚕现在变成什么模样了？ 蚕为什么要做茧把自己包起来,观察蚕现在的模样,轻轻摇一摇 能发现什么,用电筒照照 能发现什么,要想看清楚 剪出来看看,蚕变了新模样,蚕的这种形态叫蛹，是蚕的一生中的必要阶段。蚕吐丝作茧，原因蛹无法自由移动，没有反抗能力，为了保护自己,观察蚕蛹,外形,蛹纺锤形，身体粗短，褐色,蛹上有眼睛和足，身上有环节,长筒形,蚕蛹的头部,眼睛,胸足,触角的原形,翅的原形,观察蚕

21、蛹,外形,蛹纺锤形，身体粗短，褐色,蛹上有眼睛和足，身上有环节,蛹会动，身上长出了触角、翅,在茧里还发现什么,蜕下的皮,气门,蚕蛹的气门数量比蚕宝宝少些,观察蚕蛹,有一层皮，是蚕变蛹时蜕的皮,其他发现：蚕蛹的气门数量减少,推测,蛹还会变化，会变成蚕蛾,蛹的身体结构,我们来画一画蚕蛹,观察一个蚕茧,建议：可以用测量、比较等方法观察,白色,蚕茧颜色,蚕茧轻重,蚕茧形状,）克,椭圆形,观察蚕丝,估计一条蚕吐的丝大约有（ ） A.1米 B.10米 C.100米 D.1000米,我们来抽丝吧,把蚕茧放在热水中浸泡一下,养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一。在4000多年以前，我国劳动人民就已经开

22、始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织品,蚕丝的特点 又细又长，一个茧是由一根丝缠绕而成的。干燥的丝容易断,现在，人们还利用科技手段，养出彩色的蚕宝宝，吐出彩丝，满足人们的不同需要,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.5茧中钻出了蚕蛾,蚕蛾长什么样,聚 焦,探 索,交流我们的新发现,蚕结茧十多天后， 蚕茧发生了什么变化,蚕的这种形态叫蛾,边欣赏边思考： 蚕蛾是怎么从茧里钻出来的,探 索,蚕茧破茧羽化视频,探 索,观察蚕蛾的行为,探 索,两只蚕蛾尾对尾， 它们是在做什么,观察蚕蛾的行为,交配,产卵,蚕蛾不吃不喝，存在的价值是为了交配产卵，产卵后即死去,思考：蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关,

23、蚕蛾身体分为几个部分,头,胸,腹,探 索,观察蚕蛾的外部特征,蚕蛾头部有什么器官,触角,复眼,口器,探 索,观察蚕蛾的外部特征,蚕蛾胸部有什么器官,翅,足,两对翅，比较短小， 没有多少飞行能力,三对足，长在胸部,探 索,观察蚕蛾的外部特征,气门,蚕蛾腹部有什么器官,环节,探 索,观察蚕蛾的外部特征,探 索,怎样判断雌、雄蚕蛾,雄蛾,雌蛾,探 索,比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征,把蚕蛾和蛹的相关部分用线连接起来,头,胸,腹,研讨,哪些动物的形态与蚕蛾相似？ 它们有哪些共同特征,昆虫特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角，胸部长有翅膀和三对足,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.6蚕的一生,

24、聚焦：我们用到了哪些研究方法,填写记录表、写观察日记、摄像、拍照、画图,聚焦：蚕的一生,卵,蚕（幼虫,蛹,蚕蛾（成虫,探索一：召开一次展示交流会,我记录了蚕不同时期的颜色、形状、大小等,我发现蚕身体两边有很多小黑点,探索一：召开一次展示交流会,不同阶段蚕的观察记录表,注：“时间”这一列，小组内可填写一个时间范围,圆形、黑紫色、 小米粒大小,不动,不吃食物,2-5天,圆筒形、身体有体节、分为头胸腹三部分,爬行,吃桑叶、食量逐渐增大,33-35天,纺锤形、深褐色、身体分为头胸腹三部分,一般不动，受刺激会动,不吃食物,10-13天,白色、头上有触角、胸部有翅膀和三对足,能振动翅膀，但不会飞,不吃食物

25、,6-8天,卵,蚕蛹,蚕幼虫,产卵,蚕茧,蚕蛾交尾,吐丝结茧,蚁蚕,探索二：给蚕的生长变化图片排序,卵,蚁蚕,蚕幼虫,吐丝结茧,蚕茧,蚕蛹,蚕蛾交尾,产卵,探索二：给蚕的生长变化图片排序,请将这八张图片的序号填入到对应的表格中,产卵后不久便死亡,探索二：给蚕的生长变化图片排序,蚕的生命周期： 从蚁蚕破壳而出开始，到蚕蛾的死亡结束,25天,3335天,1013天,68天,4956天,研讨一：蚕的寿命,同学们对于蚕的一生有何看法,研讨二：蚕的一生循环图,请用箭头画出它们之间的关系,研讨三：蚕的生存条件,拓展：更多昆虫的一生,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.7动物的繁殖,蚕是怎样出生的,蚕

26、是从卵里孵化出来的,它们又是怎样出生的,7.动物的繁殖,调查,你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相同？哪些与蚕不同,什么是卵生？什么是卵生动物,像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。 昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,猫的繁殖方式与蚕一样吗,狗的繁殖方式与蚕一样吗,什么是胎生,像猫和狗这样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。 胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物,我们的家,动物的家,动物的家,我们这样做对吗,保护动物，请给它们一个温暖的家,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,2.8动物的一生,蚕的一生,出生,生长发育,繁殖,产卵死亡,出生,其它动物的一生是怎样的呢,探索一,了解鸡的一生,

27、卵幼体成体,像鸡这样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物，属于鸟类,了解更多鸟类的一生。它们的一生有什么共同特点,出生生长发育繁殖死亡,探索二,了解狗的一生,像都这样，身上长毛、胎生、吃妈妈乳汁长大的动物叫哺乳动物,了解更多哺乳动物的一生。它们的一生有什么共同特点,幼体成体,出生生长发育繁殖死亡,探索三,了解我们的一生,还在妈妈肚子里,1.胎儿,表妹2岁,小姨20岁,爸爸42岁,外公70岁,妈妈40岁,表哥15岁,叔叔27岁,爷爷80岁,外婆67岁,伯伯52岁,奶奶82岁,我们的一生,比较不同种类动物的一生有什么相同和不同,相同的是：都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段,不同的是有的动物一生样子变

28、化不大，有的却变化很大,有的是卵生，有的是胎生,我们的一生与哪些动物相似,我们的一生与其它的哺乳动物相似，如牛、羊、大猩猩等,我们又发现了动物的哪些共同特征,所有的动物都经历哪些过程,出生,生长发育,繁殖,死亡,了解更多动物，收集动物一生中的有趣故事，做个科学小报,谢谢,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,3.1仰望天空,一个球, 圆溜溜, 阴晴圆缺时时变， 时像圆盘时像眉， 夜里有它影相随。 (打一物,一个球, 圆溜溜， 东边升起西边落。 夜里人人看不见， 白天有它亮堂堂。 (打一物,二、探索,二、探索,这是太阳和月球 的大小对比 很震撼对吧,月球,二、探索,二、探索,温馨提示： 1. 三

29、者一直线，保持纸筒和小圆片不动，移动大圆片。 2. 当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步”测量一下大小圆片与纸筒间的距离。 3. 实验之前分好工，合作完成,实际上太阳离地球距离1.5亿千米，月球离地球距离38万千米，两者距离相差约39478倍左右,三、研讨.拓展,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,3.2阳光下物体的影子,四、拓展,一、课前：分组观察记录影子的变化,四、拓展,二、探索：一天中影子的变化有什么规律,1.组内讨论交流,2.集体汇报交流,四、拓展,三、拓展：认识日晷,四、拓展,三、拓展：认识日晷,地平式日晷,赤道式日晷,思考：真正的日晷与我们实验用的简易日晷有什么不同

30、之处,四、作业,1.制作日晷排序。 在纸板中心立上短杆。 根据太阳或指南针找方向。 在纸板上描绘影子。 对准方向、平放纸板,正确步骤：（ ）（ ）（ ） （,五、作业,2.选择题,B,A.上午 B.中午 C.下午,1）一天中阳光下物体的影子（ ）最短,A.相反的 B.相同的 C.无法确定,2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（,A,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,3.影子的秘密,一、聚焦：影子的变化是怎么产生的呢,这些影子发生了什么变化,影子的秘密,二、探索：产生影子,猜测：影子产生需要哪些条件,二、探索：产生影子,手电筒,小木块,白纸,注意：实验过程中不要把手电筒对准眼睛,思考：影子产

31、生需要哪些条件,光源,遮挡物,屏,影子是怎样产生的,二、探索：影子变化的秘密,观察日晷在阳光下的影子，思考影子是怎么变化的,我们怎么让小木块的影子发生变化呢,手电筒,小木块,将白纸放在桌上，在10分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子的样子,你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化,影 子 游 戏,在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。 1.改变手影大小。 2.改变手影形状。 3.改变手影的方向. 在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多,二、探索：手影游戏,影子是怎样产生的,影子可以产生哪些

32、变化呢,那么太阳一天的位置变化情况是什么样的呢？这个位置变化又是如何影响影子的变化呢,四、拓展,四、拓展,人们用影子的原理发明了电影,艺术家用影子的原理发明了皮影戏,科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰,在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子,五、作业,1）关于影子产生的说法，正确的是（ ）。 A有物体就一定有影子 B. 有光就一定有影子 C. 有光源、遮挡物和屏才会有影子,c,五、作业,2）如下图，改变被照射物体的远近，影子（ ）会发生变化,A.大小 B.形状 C.方向,A,

33、根据【教科版】三年级科学下册教材制定,4.月相变化的规律,一、聚焦,我们看到的月球发亮部分的形状叫月相,活动一：观察七张月相照片并排序,1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。（全班交流,2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照片排序,活动一：给七张月相照片排序,小结：给月相排序的方法,根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序,活动二：给一个月的月相排序,1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。（小组交流,2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什么规律,活

34、动二：给一个月的月相排序,根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序,月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头,三、研讨：一个月内，月相变化的规律,1.排序有什么相同和不同的地方,3.在一个月内，月相变化的规律是什么,2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看看月相的变化。月相变化视频.mp4,弯,圆,圆,弯,上半月，亮面在右边,下半月，亮面在左边,四、拓展：观察月球的运动,观察月相时，我们还会看到天空中一些明亮的星星，古代人类就学会了用这些明亮的星星来观察和描述月球在天空中的运动变化，你也可以试一试,你有什么发现,关于月球，你还想知道些什么,根据【教科版】三年级科学下册教材制定,3.5月球-地球的卫星,地球的唯一天然卫星-月球,任务一：观察月球正面和背面，你发现了什么,平原或盆地 （月海,山脉,平原或盆地 （