高职学生管理工作的探索高职学生管理

1、 高职学生管理工作的探索 高职学生管理 职业教育是我国教育体系的重要组成部分，它与普通高等教育 相比承担着不同的培养任务， 然在实际运行中， 对于同样年龄阶段的 学生，在管理工作方法上没有本质的差别。 学生管理工作作为其中不 可或缺的组成部分， 其功能和工作效率的提高是做好工作的重要内容。 切合自身学生岗位的管理工作实践， 我觉得以下几点工作还是很重要 的：一、做好入学教育高职教育可以为地方经济的发展输送大批第一线的技术、 服务、 管理方面的急需人才。 在学生入学前需要做好 _ ，给自己明确定位， 入学时要与学生进行交流， 克服一些学生由于未能进入本科院校学习 的抵触情绪。可以在学生入学后，分

2、别先后以学校、班级为组织队伍， 对学生进行了入学教育。 我校每年主管学生工作的主任都会认真准备 幻灯片，在新生报道那天，给他们介绍我们的学校，开始入学教育。 家长和学生一起随老师了解了学校的概况， 校风校训， 助学金和奖学 金的政策，各项医疗保险政策，就业趋势和去向等等。这完成了他们 进入大学的第一课，是了解学校，增强自我发展意识，建立和谐人际 关系的第一步。二、培养得力的学生干部新生的班主任和辅导员要跟班紧，发现班级存在的问题要立刻 解决，随时随地和学生们靠近，了解学生们的所需，使师生关系融洽。 为使工作得力，要尽快培养几个得力的学生干部，例如班长、学习委 员、生活委员、各寝室的寝室长等。定

3、期开展班干会议，教他们如何 去做好自己的工作，尽量使他们尽快适应自己的工作。 我感觉通过小 干部的培养，班级的很多事务开始进入正轨，特别是在班里遇到一些 小问题时，班干部都能自行解决，而不用总来找班主任了，同时学生 自我管理、自我提高的意识得到加强，有助于个人能力的发展。三、多举办文体活动团结学生如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、 班级 联谊会、长跑等活动，我让全班学生都参与，班主任要全力提倡，这 是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机 会。如果辅导员，班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话

4、， 就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我积极鼓励学生 们去系学生会、院学生会里争取机会，锻炼自己，接触更多的层面， 学会与不同的人交流的技巧，培养自己的独立自主的能力和领导才能。 班上涌出了不少能言善辩的活动组织者，获得了不少荣誉。四、公平民主平等地对待学生前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重 学生。”尊重学生是建立和谐师生关系的基础尊重学生意味着班主 任应将学生置于平等地位。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和 谐的家庭，我费了不少心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从 受教育者转化成一个自我教育者， 突出了学生的中心地位， 让学生做 班级的主人。大家创建一个

5、文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大 凝聚力的班集体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实 施班干部竞选 ，选拔一部分责任心强， 有工作能力的同学担任班干 部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学的能力。在抓 好班级管理的同时，我还不断开展文体活动， 使学生的才华得到展示， 集体自豪感得以增强。 _ 的管理和家庭化的情境，使每个学生都能 感受到集体的自豪和家庭的温暖， 这使我们的班集体拥有了和谐、 团 结、向上的正气。在遇到问题时，总是要耐心教育，以表扬为主。爱 听表扬是人的心理特点， 表扬运用得恰当， 学生的积极因素就会像原 子裂变一样发生连锁反应。例如，检查宿舍卫生时，有些

6、同学埋怨检 查得太仔细，没有做好卫生准备。如果泛泛批评收效甚微；如果点名 批评，个别人则会幸灾乐祸；倘若从宿舍中找个得整齐干净，物品都 摆放到位的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然，卫生水平 也就上去了。五、加强与家长的联系教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。 做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非学生管理组 织中的班主任莫属。同时有些家长又常将教育的责任托付给班主任。 无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不 知去向时，家长也找班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发 生冲突时，又是班主任要出面协调；当所在班级的学生出现问题时，