背影导学案设计

1、背影 导学案设计背影是朱自清的散文作品，是一篇回忆性的散文。回忆叙 述的是作者离开南京到北京大学， 父亲送他到浦口火车站， 照料他上 车，并替他买橘子的情形。感动了许多读者。背影导学案设计教学目标：1. 知识与技能：a. 理解、积累“交卸、奔丧、颓唐、祸不单行”等词语。b. 学会在熟悉课文的基础上，快速、准确筛选所需信息。2. 过程与方法：a . 朗诵法。这是一篇优美的散文，只有多读，方能感受到文章 散发的美。b. 自主合作探究法。学生是学习的主体，应在教师指导下，积 极开展讨论， 通过自主合作等方式， 更好地体会作者借文章传达出的 浓浓深情。3. 情感、态度与价值观： 延伸课文，鼓励学生主动

2、去发现在日常生活中父母对他们的关 心、爱护，激发孩子理解父母、热爱父母的思想感情。教学重点：1. 本文多音字、复杂字词、生僻词语较多，学会准确区分、记2. 本文篇幅较长，学会速读课文，用简短的语言概括文章表现 出来的大意。教学难点：准确、快速地在文中找出“ 背影”几次出现的场合。第一课时 导入：从小到大，我们都是在父母的呵护中成长起来的，我们 所受的教育也告诉我们，父母是爱我们的。那在我们的生活经历中， 同学们感受到了父母对你们的爱了吗 ?能不能说出来和老师分享 下!（ 学生发言、简短点评。 *严厉亦是爱的一种表现 ） 朱自清先生的咱 们现代著名的散文家、大作家，他有一篇文章背影说的就是他和

3、父亲之间的故事。这篇背影是作者应当时编著教材的叶圣陶先生 之邀而完成的。 今天，我们就一起来看看这位大人物与家人的情感和 我们是不是一样的。一 . 检查预习效果。1. 收集到的作者简介。 （ 事前板书在小黑板上 ） 朱自清，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴 （鲁迅老乡 ）生于江苏 东海。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。代表作背影、 春，作品收集在朱自清文集里。2. 写作背景： （ 同上 ）本文写于 1925年 10月，回忆的是 1917年冬天的事。 1917年， 作者就读于北京大学的哲学系，办完祖母丧事，他回北京上学，而父 亲则到南京谋事，于是父子同行，在浦江车站依依惜别。3. 生字词注音、

4、词语释义检查。 （ 同上）嘱咐：不幸的事接二连三的来临。 （祸不单行 ） 乱七八糟的样子。 （ 狼藉） 光景： a 时光景物 b 境况、状况 c 表示估计 好一派草原光景 （a）; 那个小孩只有五、六岁光景 （c）; 他家的光 景还不错 （b）因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （ 蹒跚） 细小而繁多 （ 的事）。 （ 琐屑） 二、初读课文、整体感知。1. 自由朗读，将注音补充在对于的文字上。2. 思考：我知道了些什么 ?3. 听范文，边听边思考：本文是脍炙人口的名篇，几十年来为 人们所传播。我今天也想听听同学们的感受，你能用“我觉得？” 这样的句式来说一句话，谈谈自己对这篇文章的看法吗 ?（学生讨论、 交流、发言、受评、示读 ）三. 作业布置： 同学们谈到了很多，都能从细节中感受到深沉博大的父爱，这 也是这篇文章打动千千万万读者的地方。 那老师有一个问题了， 他既 然是写父爱的，但题目不是“父亲”或“父爱”？题目是“背影”，这就说明，“背影”在这篇文章中有着很特殊的含义。文中共有 4 处背影，请同学们找出来并思考：1.这