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文档简介
1、渔夫的故事最新教学设计【教材分析】渔夫的故事选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一 夜，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔 鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。 课文语言生动， 特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。【教学目标】1 、认识 8 个生字。2 、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3 、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。【重点难点】1 、理解课文内容，理清课文脉络。2 、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。【设计思路】1 、本组以“故事长廊”为专题，本课渔夫的故事是一篇内 容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的
2、巨大力量。由 于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事， 理解起来难度不大。 因此，让学生自己读通，读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在 从哪儿看出魔鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。2 、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点， 因而要引导学 生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语 感。3 、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读 民间故事，激发读书兴趣。【教学准备】 生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。【课时安排】1 、课时。【教学过程】一、谈话导入 同学们，在课外时间里，你们有没有读过一千零一夜呢 ?一千零一夜 是古代阿拉伯著名的民间故事集。 今天我
3、们要学习的 渔夫的故事就是其中的一个故事。 （板书课题 ）二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知1 、自学课文2 、检查自学效果：利用生字卡片，多种形式地读生字。通读全文。说说课文讲了一件什么事。三、小组合作学习，理清脉络1 、小组交流： 故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分： 无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼2 、快速浏览全文，找出相应段落。四、投影提示阅读提纲，小组合作学习1 、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有 关语句划下来。2 、小组交流：魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢渔夫：从容，镇定，聪明3 、练习读一读划出来的句子。五、全班交流1 、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢 ? 学生可能会被 11 自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。 教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗联系前后文，找出有关内容 说一说。2 、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。 （投影字幕）3 、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢 ?指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中 感悟渔无偿援助机智，聪明。 （投影字幕 ）六、读一读 出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。1 、分角色读。2 、表演读。七、讲一讲指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。八、总结全文 读了这个故事，你受到什么启发 ?九、课外拓
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