2020年高中生物论文高中生物教材现代化问题的若干思考

1、 高中生物论文 高中生物教材现代化问题的若干思考教材既是知识的载体，也是师生共同探究新知、 获得发展的媒介， 其重要性不言而喻。随着生物科学日新月异，教育（ .xf. 上网第一 站 xf 教育网）心理学理论不断推陈出新，教学方法和教学手段日趋 现代化。课程设置正从生物学科内小综合到综合理科不断发展， 初中 阶段正在探讨实施综合性活动课程， 必修课和选修课的课程体系普遍 推广，而现阶段高中设置综合理科课程的条件还不成熟。因此，高中 生物教材现代化，以适应教学理论、教学内容、教学手段、课程设置 的现代化问题就成为一个重要课题。1.尽可能体现出2 1世纪的生物学地位1996年初，由我国170位著名科

2、学家合作研究、集体撰写 的论著21世纪初科学发展的趋势中指出： “生命科学因研究客 体的极端重要和复杂， 人类生存和发展的需求又非常迫切， 完全有可 能在不久的将来出现革命性变化，发展成为科学革命的中心。”作为 跨世纪的基础生物学教材， 要充分考虑到生物学的科学地位变化， 力 争尽可能做到在整个自然科学领域中科学观念具有指导性， 科学原理 具有基础性，科学方法具有通用性，科学思维具有普遍性。在人们的生活中， 科学印象的形成往往是通过学习生物学获得的。生物学中常用的对照实验方法、 黑箱方法作为科学方法同样适用于其 它自然科学；现代“老三论”的信息论、控制论、系统论都以研究生 物体和生命现象为己任

3、；现代“新三论”中，耗散结构理论研究的系 统与外界环境的边际效应，协同论研究的部分与整体之间的关系， 突 变论研究的远离平衡状态的复杂体系发生质变的规律都与生命科学 密切相关；生物体与外界环境之间以及生物体内部各部分之间都不断 进行着物质的交换、能量的转变、信息的传递，而物质、能量、信息 则是自然科学的共同研究对象；生命活动的调节过程、遗传信息的传 递则属于信息论的研究内容；生命过程中普遍存在的体温调节、 激素 调节、行为调节、生态平衡的调节等反馈调节模式均为控制论的研究 实例。上述内容可以经过高度简化、形象化，有机地、隐性地渗透进 入教材。2 .教材内容现代化，体现时代特点，贴近现代生活，建

4、立能够 适应新世纪的生物学知识结构。长期以来，我国教材的特点是理论性和系统性较强，但对科学的 实用性、实践性和社会性关注不够，现代科学知识的渗透速度也较慢， 这样容易造成难以适应现代生活、现代技术和现代职业的多层次需求。食用纤维虽然不能被人体消化吸收，但可刺激消化道蠕动，具有 预防便秘、痔疮、肠癌、胆石症，控制肥胖，降低血浆胆固醇等多种 功能。食物成分中缺乏食用纤维的介绍，脱离了现代人注重食用精粮，“十男九痔”的生活现状，不利于矫正较为普遍的偏食现象，有悖于 我国传统的饮食文化。从实际出发，联系日常生活，就会使学习变得更加有趣，更为生 动活泼，更易启迪思维。例如“光合作用”一节教材，若将环境因子 中光和温度对光合作用的影响加进去，就既联系了生态因子的作用， 也突出了科学的实践性和价值观。原核生物中的蓝藻， 其名称很易联想到属于真核生物的其它藻类， 这是以前依据自然标本将其列入真核生物的错误延续下来的， 现在很 多教材和论著均已改为蓝细菌， 更能体现它属于原核生物的本质特征。随着RNA酶(ribozyme，又译核酸酶)和抗体酶(a bzyme, antibod