中学体育教学课程资源的开发意义

1、中学体育教学课程资源的开发意义由于目前中学体育教学之中存在较多的问题，故对于中学体育教学课程资源加以重视并进行开发利用存在重要意义。通过不断开发中学体育教学课程资源，有利于小学生对于体育学习提升兴趣，进而实现全面性且又针对性的发展。同时对于中学体育教师而言，有利于改善并提升其传统的教学意识与资源意识，进而促进教学行为改进与教学能力的上升。就中学的文化建设而言，通过不断开发利用体育教学课程资源，有利于中学形成具有特色的体育课程内容，使传统体育教学的课程资源加以丰富，并促进小学文化建设与发展，进而促进中学生从小开始了解接触多样化的体育项目，实现全面健康发展。此外，从中学体育教学课程资源的开发与利用

2、着手，其还能够对中学所在地的体育文化建设产生一定辐射作用，进而促进全地方的体育文化发展建设。一、中学体育教学课程资源的开发策略1.正确把握中学体育教学课程资源的开发方向在中学体育教学课程资源的开发之中，首先需要把握与坚持其基本方向。就体育教学课程资源开发的过程而言，其基本方向主要体现为“以学生为本”，一切从学生的发展出发。新课程一向倡导的理念正是“为了每一位学生的发展”，因此在体育教学课程资源开发之中，其同样如此。只有正确把握和坚持这一方向，中学体育课程资源开发才能建立在一个正确的价值观上，进而在考虑学生个人发展的同时，充分满足学校与社会的需求，有利于体育学科的整体发展，其开发本身也才能更为持

3、久。2.努力争取校领导对体育教学课程资源开发工作支持中学体育教学课程资源的开发，需要一定的学校支持。因此小学校园的领导的重视是保证其资源开发与利用的重要基础，在争取校领导对体育教学课程资源开发工作的支持时，首先需要使领导对体育课程有一定正确的认识，并对其产生一定认同感，进而才能在人力、物力、财力和信息等诸多方面加以支持，促进小学体育教学课程资源的开发。同时，相关小学的体育工作者也需要不断努力，并充分发挥体育管理人员的领军作用，进而才能使校领导对体育教学课程资源开发工作始终抱有支持与信心。3.不断提升中学体育教师的课程资源开发能力在体育教学课程资源的开发之中，中学体育教师作为开发的主要承担者，应

4、占有极其重要的地位。在教学课程开发之中，体育教师首先需要不断树立课程意识。课程意识作为体育课程资源开发的重要内驱力，是影响教师行为的重要因素。其次体育教师还应该不断提升课程资源的开发能力。通过不断学习研究体育学科的内容与信念，以及学科的最新发展与研究成果，进而对体育课程有准确认识，对于课程资源的开发的最终目的也有把握。再次通过继续教育，定期培训与校际交流等多种形式，促进中学体育教师的课程资源开发能力的提升。4.充分发挥学生在体育教学课程资源开发中主体作用由于学生是体育教学课程资源开发之中的主体，也是受到影响最大的人群，因此在课程资源开发与利用之中，必须重视学生的想法。在相关体育教学课程资源开发

5、之中，学生必须有充足的知情权与参与权，进而对其有一定认同感，能够始终抱有支持。5.积极提供体育教学课程资源开发的条件保障体育教学课程资源开发的条件保障主要有中学的场地器材设施和开发的经费等等。就中学体育场地与器材而言，通过因地制宜，使传统的体育项目不再局限于部分场地之中。同时不断发挥体育器材“一物多用”的特性，对传统的体育器材加以改造与创新，并自制与发明部分新型的体育器材，从而实现对资源的充分开发与利用。就体育教学课程资源开发的所需经费而言，通过使学校与国家不断的对体育加以重视，进而才能使其课程得以不断的开发与发展。然而财力与物力并不是严格正相关的关系，财力在一定程度上只是点缀，更需要的仍然是

6、体育教学人员对于场地器材的不断利用以及对于课程本身的把握与开发。6.善于开发中学体育教学课程资源的基本内容对中学体育教学课程资源的开发之中，其基本的体育教学内容也应进行相应的改革与创新。通过不断的开展民族、民间传统的体育活动，使体育项目在一定程度上体现文化的传承作用，进而从中学阶段开始促进体育文化的建设;通过对常见的体育运动加以改造、简化与创新，如简化裁判规则、降低技术标准等，使其更符合中学的体育课程教学，从而不断激起学生对于体育课程的积极性与参与性，促进体育教学课程资源的改革创新;通过将体育教材游戏化，进而满足当代中学生对于体育的兴趣，并在潜移默化之中提升学生的团队意识和规则意识，从而促进其全面健康发展。综上所述，目前小学体育教学课程之中存在一系列问题与不足。只有通过不断开发与创新原有的体育教学课程资源，在人力资源、体育设施资源、自然环境资源以及人文资源等诸多方面都加以重视与改善，