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文档简介

1、课题第一节声音的产生与传播备课时间课型新授主备人胡永亮使用人胡永亮教学目标1. 知道声音是怎样产生的；2. 知道声音是怎样传播的；3. 了解声速；4. 培养学生探究物理问题的能力。教学 重点难点重点、难点：1培养学生“提出问题”的能力；2通过实验和生活事例的分析，归纳声音产生的原 因和传播条件。教具学具 准备课件、扬声器、音叉、小锤、 泡沫小球、抽气机装置教学过程教学环节及师生活动调整意见一、教学目标二、引人新课：通过音乐声问同学听到了什么？引出课题二、进行新课：1、通过演示实验敲音叉，让生观察现象。以组内为单位，一 生操作，得出结论。教学环节及师生活动调整意见小结：声音由物体的振动产生举例：

2、蟋蟀翅膀振动，发出鸣叫声。发声的音叉激起水花。笛子是由官内的仝气振动发出声音的 打鼓时振动停止发声就停止、亠注意：(1) 振动停止发声就停止(2) 切正在发声的物体都在振动， 但振动的物体不一疋都发声。2、声音的传播： 实验探究：用抽气机抽取钟罩内的空气用耳朵感知铃声的变化小结：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。举例：鱼儿能听见拍手声敲打钢管能听到两次声音介质：能够传播声音的物质指：气体、固体、液体声音能在介质中传播，它既可以在 气体中传播，也可以在液体、固体中 传播学生用手按喉咙发 声感知声音产生的 条件。让学生大量举出物 体发声时振动的事 例。学生动手操作用耳朵感知声音的 变化学生举例补充：人耳听到声 音的过程。教学环节及师生活动调整意见3、声速:声音在不同物质中传播速度不同。空气：15C 声速：340米/秒声速与压强和温度及介质的种类有关 小结：声音在空气中传播慢，在固体中传播快四、巩固新知：课本 P38-391、2、3、4同步P33-34开放性作业五、当堂小结你学到了哪些知识？六、作业补充：回声概念t =0.1s学生阅读信息窗先做小组再讨论疑 难问题学生总结本节所学 知识，组内补充。板 书 或 教 学 札 记教学札记：本节实验探究多，主要由学生操作，充分重视学生的参与， 运用实验与观察，得

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