413宇宙的边疆

1、第13课 宇宙的边疆,基础自测】 一、字音积累 晕眩( ) 崭新( ) 广袤( ) 磅礴( ) 椭圆( ) 夙望( ) 璀璨( ) 踝节( ) 荡漾( ) 旋涡( ) 旋风( ) 徘徊( ) 低徊(,xun,zhn,mo,pn b,tu,s,cu cn,hui,yn,xun,xun,hui,hu,二、字形积累,烷,浣,莞,誉,誊,眷,三、词语积累 1.微不足道:非常渺小,不值得一提。 2.川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断,3.诞生诞辰,4.徘徊彷徨,5.奄奄一息岌岌可危,资料链接】 作者简介 简介:卡尔萨根(19341996), 美国科学家、科普作家,曾任康奈尔大 学天文学副教授兼

2、行星研究实验室主 任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以 对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人,走上科学探索之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用,在行星科学、生命起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,作品:宇宙布鲁卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。伊甸园的飞龙曾获得普利策奖,电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响,拓展链接】 一、文体知识 实物、图画说明的好帮手解说词 1.解说词是配合实物或图画的文字说明,2.解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序编写的。 陈列的各种实物或各个画面有相对的独立性

3、,反映在解说词里, 应该节段分明,每一件实物或每一个画面都有一节或一段相对应的文字说明,3.解说词要根据解说对象的特点,有明确的主题和说明重点, 不能面面俱到,要突出事物的主要方面,抓住事物的关键,即使是拓展性内容,也不能游离于解说的主题,4.解说词补充和增加解说对象的相关信息,主要是知识和情理的扩展,使读者接收到画面或实物本身无法传递和难以表达的含义。 5.解说词是一个有机的整体,但各个部分又有相对的独立性,新课探求】 一、脉络梳理,二、内容概览 本文是一篇解说词。作者按照空间顺序,由大空间向小空间推进,介绍宇宙并说明人类探索宇宙、星系、恒星和太阳系的意义,最后回归到人类的家园,全文通过对众

4、多宇宙画面的说明,向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获,引发世人对宇宙探索的兴趣,激发我们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志,三、自读自测 阅读课文,依据自己的理解,选出下列表述不恰当的一项() A.有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着,弄得自己面貌全非。 B.恒星是由炽热气体组成的、本身能发光的天体,所以太阳是恒星,C.我们生活在地球上,对恒星的了解远远不够,到目前为止比较了解的还只是一部分。 D.因为各个星系之间相隔遥远,所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的,解析】选C。C项,“到目前为止比较了解的还只是一部分”范围扩大,原文是“到目前为止比较了解的却只有一

5、个,阅读鉴赏】 微课一:把握文章的说明顺序与内容 1.全文共18段,如果按照下面的方式划分层次,各层的主要内容是什么,明确,解说人类探索宇宙的意义以及,宇宙的广阔,解说星系的组成,解说恒星的性质、数量及行星,上存在生命的可能性,解说彗星、太阳系及其行星,以美丽的地球及人类的知识与,探索作结,2.通观全文,可以看出作者对宇宙有哪些认识? 【明确】宇宙辽阔无垠,神秘莫测;宇宙是广袤寒冷而又黑暗的;整个宇宙的自然法则是一样的;宇宙里可能有许多存在生命的星球;宇宙的奥妙等待人类去探索,3.从内容看,课文采用了怎样的说明顺序?依次介绍了哪些天体现象? 【明确】从内容看,课文采用的是空间顺序。依次介绍了宇

6、宙星系(星系群、子星系)恒星太阳系及其行星地球,微课二:体会文章的手法与情感 4.人类认识宇宙是从地球开始的,为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢? 【明确】课文是按照宇宙演化的规律先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星的顺序介绍的。这样介绍便于知识的梳理;这是电视片的解说词,从摄影的角度来看,先整体后局部便于把握,5.本文是以电视片的解说词的形式介绍宇宙知识的科普文,作者运用了大量的议论与抒情,这样写有什么作用? 【明确】这些议论和抒情的文字(如开头三段和结尾两段)融说理和抒情为一体,传达了作者对宇宙和人类的认识,很好地配合了电视画面内容,有利于感染观众,激发他们对宇宙的兴趣,6.

7、地球是宇宙汪洋之中的沧海一粟,人只不过是宇宙中飞扬的一粒尘埃,我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥妙?谈谈你的理解。 【明确】探索宇宙有助于我们更好地了解地球和宇宙的历史,更科学合理地驾驭人类自身,人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度,重点探究】 1.课文题目是“宇宙的边疆”,文章又说宇宙是无穷的,文与题之间是否矛盾?请分析,点拨】目前所探测到的最远的世界是总星系,也是目前我们心中宇宙的大小,但这以外还可能有数不清的星系和星系团,它们的边缘在哪里,至今仍是天文之谜,因此,题目“宇宙的边疆”仅指目前所探索到的宇宙的范围,文与题不矛盾,2.作者对宇宙有怎样的认识? 【点拨】作者对宇宙的认识:宇宙辽阔

8、无垠,神秘莫测。而人类生活的地球,只是宇宙中的沧海一粟,“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在,而人类的未来,却取决于对宇宙的了解程度,3.举例说明本文主要运用了哪些说明方法? 【点拨,第13课宇宙的边疆,课时作业,A.B. C.D,1.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是 (,答案：B,微不足道:非常渺小,不值得一提。 不瘟不火:指表演既不沉闷,也不过火。对象误用。 卓尔不群:优秀卓越,超出常人。修饰对象错误。 川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。 捡了芝麻丢了西瓜:比喻因小失大。 釜底游鱼:比喻处在极端危险境地的人。望文生义,解析：A项,

9、语序不当,“如果”与“单位”位置应互换。 B项,主谓搭配不当,应改为“克难劲头不能松,攻坚力度不能减”。 D项,暗换主语,“受到各界一致好评”的主语是“节目”,而不是前一句子中的主语“观众”。 答案：C,2.(2018马鞍山高一检测)下列各句中,没有语病的一句是（ ） A.单位如果发不出工资造成工人生活困难,工人可以去申请失业保险。 B.我们正在进行蓝天保卫战和水土污染防治战,这场战役既是持久战也是攻坚战,需要发动全国人民的力量,克难劲头不能减,攻坚力度不能松。 C.德国公务员协会近日公布的一项报告称,德国联邦及各州的公共事业领域至少缺18.5万人,德国正面临公共事业领域“用人荒”的局面。 D

10、.观众跟随着这档浸润理想情怀的节目,回顾科学技术的研发过程,感知科学家的创造力,把握时代的脉搏,激发前进的动力,受到各界一致好评,解析：B项,“高足”指对别人的学生的敬称。 C项,“会谈”多用于正式场合,表示双方或多方共同商谈。 D项,“惠存”敬辞,请别人保存。 答案：A,3.(2018合肥高一检测)下列各句中,表达得体的一句是() A.他开车连闯红灯,交警拦下他:“同志,请出示您的驾照和行驶证,谢谢您的合作。” B.在聚会上,余老师感慨万千:“这些年最让我感到欣慰的是,我的高足们都学有所成。” C.国庆节期间,爸爸想去登山,儿子想去游泳,父子二人会谈半天,也没有达成共识。 D.高三快毕业了,

11、你送给我的这张照片,我一定惠存,十年之后再来看看你有多大变化,答案：随后便有网友指出该读法是错误的 发音的依据是经权威部门审定的字典 呼吁从遵循当地人的方言文化出发,4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过16字。 2016年4月27日晚,在中央电视台新闻联播一则报道中,主持人郭志坚将安徽“六安”读作“六(li)安”。_,“六安”应该读作“六(l)安”。不过,郭志坚之后通过个人微博附上了4张第6版现代汉语词典的照片,照片显示,“六”只有“li”这唯一的一个读音。郭志坚表示,“谢谢广大观众对六安地名发音的关注。对于媒体工作者来说,_ _,相信

12、大家一看就明白了。”但是,南京师范大学文学院古典文献专业的谢秉洪教授表示,读“l”是出于对地方文化的保护,_,应该考虑在字典上为“六”补上“l”音,答案：画面主要由男孩、女孩、鞭炮焰火、对联组成。对联内容显示春节,男孩戴猴帽,暗示猴年来到,男孩燃放鞭炮,女孩捂耳嬉笑,充满了喜庆气氛。整个画面寄寓着美好的新年愿景,5.(2018郑州高一检测)下面是中国邮政2016年发行的邮票拜年,请简要介绍该邮票主体画面的构图要素,点明其寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过85字,2018深圳高一检测)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 扬州偶会前洛阳卢耿主簿 韦应物 楚塞故人稀,相逢本不期。 犹存袖里字,忽怪鬓

13、中丝。 客舍盈樽酒,江行满箧诗。 更能连骑出,还似洛桥时,9.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是() A.“故人稀”点出诗人的处境,暗寓人事的变迁,以淡淡的悲伤奠定全诗的感情基调。 B.诗人的衣袖里仍保存着友人写的文字,这一细节流露出诗人对友人情意的珍惜重视。 C.第四句将眼前人与昔日印象相比照,由此引起内心的波动,反映诗人对友人的关爱。 D.颈联用两个典型的画面,表现诗人与友人客舍对饮的畅快淋漓,江行唱和的兴致盎然。 【解析】选A。 A项,第一句“楚塞故人稀”,写诗人当年的朋友现在已经很难有机会见到了,流露出怀念故友的淡淡悲伤。但第二句“相逢本不期”和颈联以及尾联都表现出与故友的重逢之喜,只有“忽怪鬓中丝”一句含有“淡淡的悲伤”的意味,但后面又恢复至喜悦之中,因此,全诗感情基调愉悦,所以A项错误,扬州偶会前洛阳卢耿主簿 韦应物 楚塞故人稀,相逢本不期。犹存袖里字,忽怪鬓中丝。 客舍盈樽酒,江行满箧诗。更能连骑出,还似洛桥时,10.这首诗的尾联笔法灵活,意蕴丰富,请你对此加以赏析。 【答】：(1)结句不结情,诗情更深化(推进喜悦之情)。“更”句表示两人除偶遇之外,还能并辔同游,这是更大的快乐;“还”句表示仍然能像以