（完善版）从《金色花》到《泰戈尔诗选》导读活动课教学设计

1、初中语文课外名篇经典推荐与导读策略的研究从金色花到泰戈尔诗选导读活动课教学设计从金色花到泰戈尔诗选教学设计课题从金色花到泰戈尔诗选教学目标1. 通过导读活动，激发学生读诗的热情，培养学生学习诗歌的兴趣。2鼓励学生合理利用图书馆、网络资源等渠道多方查找泰戈尔诗歌的相关资料,锻炼学生搜集、整理信息的能力。3通过多种形式的学习活动，品味泰戈尔诗歌的语言美、情感美、意境美、韵律美。 4在活动中总结一些学习诗歌的方法，提高诗歌鉴赏的能力，拓宽视野，培养审美能力。 5.引领学生在现代诗歌所呈现的丰富意蕴中，逐步学会认识人、感悟生活。教学重点通过多种形式的学习活动，品味泰戈尔诗歌的语言美、情感美、意境美、韵

2、律美。教学难点 在活动中总结一些学习诗歌的方法，提高诗歌鉴赏的能力，拓宽视野，培养审美能力。教学过程教师活动（学生活动）设计意图教学环节教学环节一、激趣导入：他是改革现实的健将；是东方精神的号兵，是国际主义的旗手；是亚洲文化的卫士、是世界文明的先驱；他曾为中国反侵略战争而呐喊，曾为东方兄弟国家的命运而忧思，曾为西方朋友的学术而奔驰。“他是一个人格洁白的诗人”，是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的文学家，是印度的儿子，是歌颂自然的学者。他就是学生齐答（拉宾德拉纳特泰戈尔）二、回顾活动历程历时一个多月的诗歌之旅就要告一段落了。在”金色花”的引领下我们在每一个花香鸟语的清晨里读诗，在每一个阳光灿烂的午后读

3、诗，在每一个氤氲着沐浴香气的黄昏里，我们读诗。是泰戈尔引领我们穿过那些爱与美交织的文字，来到了一个清新而又靓丽的世界。大家想不想跟老师一起回顾一下我们的活动历程？视频展示1课堂学习掠影2. 课下选读篇目3. 课余品读学习4. 小组分工合作三、展示活动成果当时光已逝1.小组诵读展示2.小组长做活动汇报：3.教师相机补充解读：也许你在生活中总要面对黑暗，也许你在生命中必须面对离别。泰戈尔说“顺境也好，逆境也好，人生就是一场面对种种困难的无休止的斗争，一场以寡敌众的战斗”。当时光已逝，前路犹可追。休息一下，重新远行，远方依然会有鸟儿在歌唱，风儿在飞扬。 生如夏花1.小组诵读展示2.小组长做活动汇报：

4、3.教师相机补充解读：生命要像夏季的花朵那般绚烂夺目，努力去盛开，也要潇洒的接受不完美的结局只要我们已经尽力去争取经历过了，那便没有遗憾了。英雄1.小组诵读展示2.小组长做活动汇报：3.教师相机补充解读：你们的展示真好，让老师也仿佛看到了那骑着健硕红马的男孩，看到他为了保护妈妈，英勇战斗，胜利归来。读懂了这首诗，希望大家不仅要做妈妈的英雄，也要坚守正义，将来做社会的英雄。飞鸟集摘选1.小组诵读展示2.小组长做活动汇报：3.教师相机补充解读：说的真好，当飞鸟轻敲我的心弦，我们都学会了爱。四、交流学习心得时间的关系，我们没有办法在一堂课上把同学们的活动成果一一展示，剩下的小组请结合刚才同学们的汇报

5、情况，修改你们的汇报内容扬长避短，留待我们下周的阅读课堂继续展示。接下来我们想跟同学们聊一聊，通过这次诗歌之旅，你收获了哪些学习诗歌的经验？1.交流探讨学习诗歌过程中的心得体会2.归纳总结学习诗歌的基本方法：(一) 反复诵读，整体感知。多读，有感情的去读。读多了才能够渐渐的体会到作者心中的感情。(二) 知人论世，领悟诗意。了解诗人及创作背景，了解其写作动机，从整体上把握诗人的情感态度。(三) 感受意象，品味语言。意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物，诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句，要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的最后一节。(四) 学写诗歌，读写结合。学习仿写，把自己的感受，运用切当

6、的文字诗化的表达出来。五、仿写练习1.出示诗歌 同情泰戈尔如果我是一只狗,而不是你的孩子,亲爱的妈妈,当我想吃你盘里的东西时,你要向我说“不”么? 你要赶开我,对我说道：“鬼开,你这淘气的小狗”么? 那末,走罢,妈妈,走罢!当你叫唤我的时候,我就用不到你那里去,也永不要你喂我吃东西了.如果我是一只绿色的小鹦鹉,而不是你的孩子,亲爱的妈妈,你要把我紧紧的锁住,怕我飞走么? 你要对我摇你的手,说道：“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀!整夜的尽在咬它的链子”么? 那末,走罢,妈妈,走罢!我要跑到森林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了.2.学生仿写练习3.展示交流评价六、课堂小结：泰戈尔的诗歌就像一双温柔

7、的手，穿越百年而来，为你拨开云雾，重现漫天的霞光。那些精美如珍珠般的语言，无时无刻不闪烁着智慧的光芒。这一次的诗歌之旅中，我们拜阅了这位诗坛圣者的许多经典之作，聆听了一首首母爱与童真的不朽乐章，欣赏了一幅幅梦想与现实交织的绚丽画卷。希望在今后的学习和生活中，大家还能够继续阅读他的其他作品，相信他一定会为每一位认真阅读的人打开别样的 “诗与远方”。 223 通过介绍让学生认识一个更全面更鲜活更丰满的泰戈尔，激发学习热情。视频展示活动历程，让学生在回顾中梳理学习步骤，初步感受学习现代诗歌的有效方法。通过学习任务的设置，可以强化学生的团队意识，促进学生参与活动的主动性。展示学习成果的环节，可以锻炼学生的诵读能力，表达能力，培养学生的集体荣誉感，激发学生积极参与课外语文学习活动的热情。 “实践出真知”引导学生在活动中摸索学习诗歌的方法，学会归纳和总结。仿写训练可以能提高学生遣词造句的能力，又能加剧