学生德育教育工作思考

1、学生德育教育工作思考一、当前对学生德育教育存在的问题 1.教师轻视对德育的教育。受应试教育的影响，导致教师在教学的过程中，走入了重视学科教学的误区，忽视了对德育教育的渗透，因此，不利于培养学生的德育发展。教师在教学的过程中重视学生的文化教育，将成绩作为评定学生的唯一标准，影响了学生的道德素养的发展。 2.德育教育的教学方式单一，不利于提高学生的思想品德。德育教育不仅包括思想政治教育，还有对学生的文明程度教育以及心理健康等教育，然而学校只注重培养学生的思想政治教育，对德育教育的理解不够透彻，因此，不利于学生文明程度的发展，中华民族是一个礼仪之邦，对道德品质以及文明要求有着极高的标准，因此，应在学

2、生时代加强对学生的德育教育，培养学生高贵的道德精神，才能让学生在社会的发展中发挥出正能量。由于学校的德育教育的方法单一，教育内容毫无新意，脱离了实际生活，因此，不利于学生的思想道德的提高，当今社会是一个比较开放的社会，学生接受新鲜事物的能力比较强，因此，若依旧按照传统单一的德育教育思想对学生进行教学，将不能达到教育的最佳效果，因此，要采取学生喜闻乐见的教育方式，以提高学生的兴趣为主，通过提高学生的学习兴趣，促进学生的德育教学的发展。学校应鼓励发展学生的兴趣爱好，积极上进的兴趣爱好对学生的学习能力提高起到重要作用，对个人发展也有着很大的益处。 3.教师缺乏道德素养。教师缺乏道德素养以及专业知识，

3、导致在教学的过程中没有发挥出教师的引导作用，据调查显示，教师虐待学生或打骂学生的事件频频发生，这种行为严重的玷污了教师这一职业，教师是世界上最神圣的职业，以教书育人为主要职责，但由于有些教师缺乏道德素养，在教学的过程中影响了学生对德育的认识，让这样道德败坏的教师去进行教育学生，不仅不能提高学生的德育水平，还降低了学生自身的道德素养，不利于学生以后的发展，对学生的身心健康十分不利。德育教育不仅在学生学习生涯中有着重要的作用，在以后的工作生活中也占有着重要的地位，德育教育的缺失对于学生的学习、工作都有着重要的影响，当今社会的发展中急需要道德素养高尚的人才，因此，要提高教师的道德素养，从而提高学生的

4、道德观念。 二、强化学生德育教育工作的方法 学生的德育工作的教学过程中，要注重结合生活实际，提高学生的道德素养，因此，要求教师要强化学生德育教育工作的方法，通过改善教育方式，来促进学生的思想品德的发展。 1.营造一个良好的校园环境。环境对于学生的道德培养有着重要的作用，环境能影响学生的道德观念，一个良好的校园环境对于提高学生的道德素养有着重要的作用，因此，要求学校的教育者应营造一个良好的校园环境，培养学生的高贵的道德品质。学校是学生进行道德培养的重要场所，因此，学校的教育者应采取相应的教学措施以提高校园的道德环境，让学生在不知不觉中提高自身的道德素养，良好的道德素养不仅能够提高学生的学习成绩，

5、还有助于激发学生的爱国热情，培养学生的民族精神。例如：学校的教育者不仅可以利用广播的形式进行道德的宣传，同时，教师也可以利用课间时间放映一些激发学生的道德素养的事件，通过弘扬先进的教育事件，渗透对学生的德育教育。通过这种耳濡目染的德育教学方式，提高学生的道德品质。 2.在教学的过程中结合生活实际。别林斯基曾经说过“有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指”通过别林斯基的话语，强调了道德教育在教学中的重要性，因此，学校应加强对德育教育的渗透，通过多方面，高层次的教学手段加强学生的德育培养。在教学的过程中，教师应改变对应试教育的看法，把德育教育放在

6、教学的首要位置，同时，学校可以组织户外活动，让学生在活动中提高自身的道德素养。例如：教师可以组织学生去参观烈士陵园，让学生去瞻仰烈士们的英雄事迹，感受道德品质的重要性，同时，要求教师要改变传统的教学模式，在教学的过程中将道德素养与课堂教学完美的结合在一起，不仅增强学生对课程内容的理解，还提高了学生的道德精神，因此，要在教学的过程中结合生活实际，渗透德育教育。 3.教师要对父母讲解德育教育的重要性。经研究表明，父母的教育态度对于学生的道德素养有着重要的作用，父母是孩子的第一任教师，在家庭的生活过程中，父母的言谈举止影响着学生的行为，因此，家庭教育在学生一生的发展中都是重要的，父母要无时无刻关注学

7、生的心理变化，及时的进行道德的引导，因此，为提高学生的德育教育，不仅要改变学生的教学环境，还要求教师要对父母讲解德育教学的重要性，从而提高学生的道德素养。例如：近年来，社会上出现了许多官二代以及富二代道德败坏的现象，如李天一强奸案、李启铭醉酒驾驶伤人案，父母若能对孩子进行正确的引导，教育孩子树立正确的价值观念，将阻止这些悲剧的发生，因此，要求父母要注重孩子的心理变化，对孩子的错误思想进行及时的引导，纠正孩子的错误，防止悲剧的发生。 4.创建情境教学，激发学生对德育的认识。教师在对德育教育进行渗透的过程中，要提高自身的道德素养，在教学的过程中创建德育教学的教学情境，激发学生的学习动机，引导学生树立正确的道德观念，努力营造一个道德氛围良好的课堂教学环境，在对学生进行德育教育的同时，教师不仅能够创建问题情境的教学方式，还可以采取故事情境的教学模式，