何目2018秋教师个人教学工作计划表（空）

1、来宾市中南小学2018年秋季学期 语文 科教师教学工作计划表教师姓名何目学科语文班别三(5)班学生人数60学生基本情况（指本学科）本班共有学生60人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

2、礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 教材分析本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，

3、课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。教学任务和目标（总学时数： ）1、识认字250个，写字250个。2、掌握字的间架结构和书写规则。3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。教学进度安排表周次教学内容训练学

4、生能力措施检查教学效果第一周 1.大青树下的小学2 花的学校1. 鼓励学生多种方法识字。2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。1.多元认字。2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。第二周3 *不懂就要问口语交际习作语文园地一4.古诗三首1. 抓住让人印象深刻的特点写。2. 注意习作格式：开头空两格。1.学会积累好词好句。2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。第三周5.铺满金色巴掌的水泥道6.秋天的雨7.*听听，秋的声音1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。第

5、四周习作语文园地8.去年的树9*那一定会很好1.分析例文，总结日记格式，再练习写一写。.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2.用合作交流的方法理解、积累成语。引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。第五周10 .在牛肚子里旅行11*一块奶酪习作语文园地快乐读书吧12.总也倒不了的老屋1.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。第六周13.*胡萝卜先生的长胡子14.*不会叫的狗口语交际习作.分析重点字词来理解课文大意。2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。第七周语文园地15.搭船的鸟16.金色的草地1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。2.引导学生反复朗

6、读，总结作者观察的方法。第八周复习第一第二单元通过测验检查掌握知识情况,相机调整。第九周复习第三第四单元通过测验检查掌握知识情况,相机调整。第十周其中考试复习系统复习。第十一周习作例文习作17.古诗三首18.富饶的西沙群岛1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。第十二周19.海滨小城20.美丽的小兴安岭习作1.借助关键词句理解课文。2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。第十三周语文园地21.大自然的声音22.父亲、树林和鸟1. 利用课件帮助学生理解课文。2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。第十四周23.带刺的朋友 口语交际习作小组讨论法引导学生讨论：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？并写一写。第十五周语文园地24.司马光25掌声1.结合注释，联系上下文，理解句子的意思。2.借助图片理解课文，背诵课文。第十六周26 灰雀27.*手术台就是阵地口语交际1. 默读课文，联系事情背景理解课文。2.查阅资料了解人物事迹