小手牵大手共建美丽庭院”活动实施方案

1、得胜学区中心校小手牵大手，创建美丽庭院”活动实施方案一、活动背景“十项全覆盖”工程的深入开展，惠及我们身边的每一 个人。在各级党委政府不遗余力的落实“十项全覆盖”工程 的过程中，作为社会的重要组成部分的学校和组成社会的基 本单位家庭不能无动于衷。全面配合“十项全覆盖”工程， 是体现学校完成基本社会义务、衡量家庭道德标准、展示广 大人民群众基本素质的一个重要方面。随着“十项全覆盖” 工程紧锣密鼓的进行，为动员广大学生带动家长积极而广泛 的参与到这组惠民工程中来， 通过交流、 参与、 共建， 以“小 手牵大手”的形式，达到“创建美丽庭院”的目的，在上级 党委政府的安排下，结合得胜学区中心校实际，全

2、面开展此 项活动（以下简称“牵手”活动） 。二、活动主题“小手牵大手，创建美丽庭院”三、活动时间2016 年 6 月至 2016 年 11 月四、参加对象 学区内一至六年级、幼儿园、学前班全体学生、儿童及相对应的学生、儿童家长五、活动内容 （一）“牵手”活动启动仪式2016 年 6 月 17 日（周五）下午最后两节课，各校在本 校召开“牵手”活动启动仪式。各校依据具体情况，制定相 应的活动方案。启动仪式主要包括通过方案、发出倡议书、 学生家长同签名、签定承诺书等主要内容。（二）通过多种渠道大力宣传“牵手”活动“创建美丽庭院”是本活动的重点内容之一，我们要利 用得胜文苑、班队会、宣传栏、班级黑板

3、报、国旗下讲话等 宣传阵地，以“创建美丽庭院”为主题，大力宣传开展“创 建美丽庭院”活动的目的、意义，让所有学生和家长对此有 深入的了解， 帮助学生和家长在 “牵手” 的过程中提高认识。（三）“牵手”活动内容 根据上级要求，结合本地区实际，本次“牵手”活动要 求全体学生和广大家长做到以下“九个一” ：1、参加一次全校性的启动仪式：积极参加“牵手”活动的启动仪式。 在启动仪式上， 进行 “牵手” 活动签名仪式， 学习倡议书，签定承诺书。2、制订一份家庭活动计划： 结合各家实际，学生和家 长共同制订一份切实可行的家庭“牵手”活动计划，明确活 动的具体要求、步骤及内容。3、办好一张手抄报： 根据“牵

4、手”活动主题， 3-6 年级 学生自制一份手抄报，其他年级段学生在家长协助下完成一 份手抄报。4、记好一本日记： 各位家长督促、协助自家孩子建立 “牵手”活动日记，学生和家长认真记录“牵手”活动过程 中的每一次事件、每一个感动、每一步收获。5 、种好一类畦田： 家长指导、协助孩子在庭院中耕种 一类（任选）作物，用照片记录学生耕种过程。6、管好一处院子： 家长为孩子在院子中制定一处“卫 生责任担当区” ，督促、协助孩子完成院子卫生、物品归置 等工作。7、清洁一间房舍： 家长和孩子分别承担至少一间房舍 的清洁和物品归置工作，用照片记录工作完成情况。8、美化一处庭院： 通过“牵手”活动，以种植花草、

5、 风景树、外墙美化等方式美化一处自家庭院。9 、孝敬一位长者： 家长和孩子共同承担对一位长者 （可 以是邻居）的孝敬义务，完成日常生活、特定节日应尽的孝 道。（四）“牵手”体验活动 “牵手”体验教育活动，让学生在体验中学习和成长， 感悟活动的重要性。（ 1）“我身边的不作为”调查活动 （3-6 年级 ）根据“牵手”活动内容制作活动调查表，开展下列调查 活动：A 、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对 象，进行的调查；B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；C 、将收集、整理的调查结果进行分析，做出调查报告；D 、思考调查活动对自己的启示和影响；E、将调查结果公布到公告栏中，或反馈给

6、自己身边的 被调查者，告知他们要注意改正的行为。4-6（ 2）开展“美在牵手，爱在庭院”自我成长活动（ 年级）A 、根据自己的实际情况制定“牵手”成长计划B、积极参加“牵手”成长活动C 、坚持经常，加强自我约束D、记录自己的成长日志E、总结自己的成长过程，不断激励自己成长、进步（ 3）开展“我和爸妈比一比” PK 活动（ 1-6 年级）A、在家中与父母相互督促，分享“牵手”的快乐和感受B、邀请父母共同参与“牵手”活动C 、同父母开展“我和爸妈比贡献”活动，比一比谁做 得更优秀D、总结PK活动，同父母分享活动快乐E、监督家中的不作为，共建文明和谐的美丽家庭（五）评选“牵手”活动标兵 评选标准：在

7、“牵手”活动中做到：A 、有计划，并认真执行计划；B、能动员家长积极参与；C、 高质量的完成“牵手”活动的“九个一”；D 、认真参与“牵手”活动体验活动；E、真参与自我成长活动；F、真参与“我和爸妈比贡献”活动；G、以上活动均有详实的活动素材；六、活动工作计划1、准备阶段 （2016 年 6 月 ）（1）下发活动通知和工作方案。（2）活动启动仪式。（3）各校做好宣传发动工作。2、实施阶段 （2016 年 6 月 2016 年 11 月） 各校在每项活动的过程进行跟踪检查、督导、协调、报道，并于活动结束时将活动材料收集、整理、存档，并上报 活动组织材料和学生作品。3、表彰阶段 （2016 年 12 月 ）根据学校对“牵手”活动开展情况中对学生的考核，结 合各村对“牵手”活动开展情况中对家长的考核，学区