廉颇蔺相如列传剖析ppt课件

1、廉颇蔺相如列传,汉司马迁,廉颇蔺相如列传,司 马 迁,教学目标,1、了解有关常识。 2、积累文言知识。 3、研究人物形象，研究史记的人物描写及艺术特色,司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在“金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材; 武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记,司马迁,字子长，西汉著名的史学家、文学家,史记我国第一部纪传体通史。共130篇 记述传说中的黄帝至汉武帝时期近

2、三千年的历史,鲁迅：史家之绝唱， 无韵之离骚,史 记,12本纪,30世家,70列传,10 表,8 书,按年代记叙帝王言行和政绩,记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹,记叙各类名人的生平和事迹,按年代谱列各时期重大事件,记录各种典章制度的沿革,课文故事发生时的战国形势、历史条件,合纵连横：战国时弱国联合进攻强国，称为合纵。随从 强国去进攻其他弱国，称为连横。 战国后期，秦最强大。合纵指齐、楚、燕、赵、魏、韩等国联合抗秦；连横是指这些国家中的某些国跟着秦国进攻其他国家,背景介绍,战国后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大，它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。 它要统一中国

3、，采取了远交近攻、各个击破的“连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的,本课发生在：秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视耽耽，但还抽不出主要力量来进攻这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件当然，蔺相如的主观努力利用有利的形势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的,文章思路,明确 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。 第1-2段： 廉蔺简介 第3-13段： 完璧归赵 第14-16段： 渑池之会 第17-21段：将相和(负荆请罪)

4、以时间为序展开叙述,思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的,作 品 1史记是我国第一部纪传体通史 2 鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚” 3史记记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史 4 分本纪，世家，0列传，表、书共篇，余万字，作为正史的二十四史， 史记是第一部,史记分类,本纪（12）叙述历代帝王的历史。 世家（30）叙述贵族诸侯的历史。 列传（70）叙述诸侯之外历代名官名人的事迹。 表（10）各个历史时期的简单大事年表。 书（8）记载经济、天文、历法、礼乐等制度沿革,渑池,战国七雄，秦国最强。对付楚国，无暇顾赵,1.缪贤 2.肉袒负荆 3.秦以

5、十五城请易寡人之璧，可予不 4.列观 5.礼节甚倨 6.睨柱,mi o 姓氏,tn,j 傲慢,n斜看,gun 建筑物的一种,fu 同“否,缪公 汤镬 盆缻 渑池 左右皆靡 不怿,m 同“穆” 即秦穆公,hu 古代煮食物的大锅,fu瓦制的打击乐器,min,m退却,y 高兴,避匿 相如虽驽 舍相如广成传,n 躲藏,n 愚劣、无能,zhun招待宾客的馆舍,课文共写了三件事,完璧归赵 渑池之会 将相和好 （负荆请罪,翻译下面的句子，注意加线的词。 1.廉颇者，赵之良将也 2.蔺相如者，赵人也 3.取阳晋，拜为上卿， 4.以勇气闻于诸侯,一、简介廉颇蔺相如的身份和地位,廉颇者，赵之良将也,蔺相如者，缪贤

6、舍人,文章开头与一般传记写法相同，介绍了廉颇、蔺相如的身份地位，为什么详略各异,对两个人物出身情况作必要交待。这是史传文的一般特点。又为后文作了铺垫。 介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。 介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格崇高，才能出众,介绍廉颇较详；介绍蔺相如极为简略。一个是战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是地位卑微、不为人知的小小食客。对比鲜明，为下文两人矛盾的产生埋下伏笔,完璧归赵,阅读2-3节

7、，翻译以下句子，注意加线的词句 1、使人遗赵书，愿以十五城请易璧 2、欲予秦，恐不可得，徒见欺 3、计未定，求人可使报秦者，未得,定语后置句，应为: 求可使报秦人,被动名，白白地被欺骗,1、王问：“何以知之？” 2、臣尝有罪，窃计欲亡走燕 幸： 1、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 2、君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣 3、臣从其计，大王亦幸赦臣,宾语前置句，应为：以何知之。省略句，省主语,1 .负 秦贪，负其强（依仗，凭借）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）均之二策，宁许以负秦曲（使承担）廉颇闻之，肉袒负荆（背着）2、王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必 无人，

8、臣愿奉璧往使 3、城不入，臣请完璧归赵,蔺相如是通过缪贤的介绍出场，为什么要这样安排,宦者令缪贤说的一件往事，借人物的话，体现了蔺相如的性格，见识卓越，胆量超人，插叙从一个侧面表现人物的性格，烘托、铺垫,阅读第4-5段，翻译以下句子，注意加线的部分 1、秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁 2、璧有瑕，请指示王 3、臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎 4、使臣奉璧，拜送书于庭 5、严大国之威以修敬也 6、大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 7、召有司案图，指从此以往十五都予赵,1、相如度秦王特以诈佯为予赵城 2、舍相如广成传 3、 决负约不偿城，乃使其从者衣褐，从径道亡 因 相如因持璧却立

9、不如因而厚遇之 因宾客至蔺相如门罪,于是,就,副词,趁机,介词,通过,介词,蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ 秦国不合礼数： 章台不是接见外臣的场所； 美人不是礼待外臣的人员； “左右皆呼万岁”，以城换璧，秦并未占便宜，谈不上胜利，用不着欢呼。 秦王表现出对赵使者的轻慢无礼，不尊重外臣，因此相如断定秦王“无意偿城,蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么办？ 设计智取： 璧有瑕，请指示王。 说理斗争： 布衣之交尚不相欺。 以赵王的谦诚来批判秦王的傲慢、不讲信义 誓死捍卫： 持其璧睨柱，欲以击柱,阅读6-7节，翻译以下句子，注意加线部分,引 引赵使者蔺相如 左右或欲引相如去 相如引车避匿 臣诚恐见

10、欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣 唯大王与群臣孰计议之 不如因厚遇之 礼毕而归之,引见，延请,拉,牵，拉，引申为掉转,秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又如何对策？ 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼； 其次，私下派人把璧送回赵国,归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王交代的？ 义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。”干脆说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。” 以“秦强而赵弱”的事实，说明只要“坚明约束”，“赵立奉璧来”。 表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。” 提出希望：“唯大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀使者不是好办

11、法,相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫,出使结果如何？ “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态。 为“渑池之会”伏笔。 “完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇,表现方法： 直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态等）； 间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来反衬蔺相如的镇定自如，智勇双全及非凡的外交斗争艺术,渑池之会,阅读第三部分，翻译下列句子，注意加线部分 1、其后秦伐赵，拔石城。 2、秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池 3、秦御史前书曰： 4、请以赵十五城为秦王寿,1、秦军在打胜仗的情况下为什么主动与赵求和？ 在军事上取得胜利的情况下，试图在

12、外交上以势压倒对方，逼迫对方投降，免去或减少动用武力的代价,2、赵王赴会时作好了哪些准备,一方面相如随从保驾，另一方面廉颇作后盾，并作好了最坏的打算,3、秦王怎样侮辱赵王？从哪些字可以看出来？蔺相如是怎样针锋相对的？ 秦王： “秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态； “令赵王鼓瑟”中的“令”写出秦王自命高赵王一等，且要写进史册。 蔺相如： 先前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”； 其次“前进缶，因跪请秦王”，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”； 再次“张目叱之，左右皆靡,3、秦王一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，蔺相如如何对策？

13、蔺相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿”，咸阳是秦的都城，其价值在赵十五城之上。 4、“渑池之会”的结果如何？ 一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”； 二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动,负荆请罪,阅读第四部分，翻译下列句子，注意加线部分 1、既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右 2、宣言曰：“我见相如，必辱之” 3 、而蔺相如徒以口舌为劳,1、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 2、公之视廉将军孰与秦王？ 3、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 4、鄙贱之人，不知将军宽之至此也,1、廉颇蔺相如之间的矛盾起因是什么？廉颇的心理状态有何变化？是由哪些语言体现出来的

14、？ 客观原因：廉蔺地位的变化 主观原因：廉颇居功自傲、妒忌相如,相如如何说服舍人,先采用比较法来说明道理： 公之视廉将军孰与秦王？ 自然得出廉颇不如秦王的结论； 然后从国家利益的高度说明将相和对国家安全的重要性,廉颇蔺相如列传塑造人物的方法,一、未见其人，先闻其声,二、对比映衬，相辅相成,三、细节描写，形神兼备,写 作 借 鉴,从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值,1. 三个故事各有首尾，有独立性却又环环紧扣，相互关联。故事以秦赵蔺

15、廉这一双重矛盾冲突贯穿，以前者为主，后者为次，前者决定着后者，层层推进，引人入胜。内外两重矛盾冲突层次井然有序，外部矛盾缓和了，内部矛盾便激化了，这样结构文章清晰而有力量,2. 叙事有波澜，曲折抑扬如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和。秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻赵，又紧张，为好会，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾。叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要抓住贯穿于事件中的矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织材料。