部编版七年级历史上册第二单元测评

1、第二单元测评（时间:45分钟 满分:100分）、选择题（本大题共20小题，每小题3分，共60分。下列各题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的）1. 据史记记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得出的准确信息是（）A. 伯益建立夏朝B.世袭制代替禅让制C夏朝建立标志着我国封建社会的开始D.启是夏朝第一代君主2.下表为商代历史简表，其中空缺的一项应是（）朝代名 称建立时间开国君主亡国君主重要事件商约公元前1600年汤盘庚迁殷牧野之战A.桀B.纣王C.文王D.武王3.从夏、商两朝的覆亡中，我们可以得到的历史教训是统治者应该（）A. 重视教

2、育B.勤政爱民C.发展经济D.增强国力4.夏、商、西周三个王朝都历经数百年，但最终都没有摆脱灭亡的命运，它们灭亡的共同原因是（ ）B.不注意与周边少数民族的关系D.内部发生严重叛乱A.建国者没有打好基础C.后期统治者昏庸暴虐5. 商周时期，手工业技术已达到相当高的水平，其中最具代表性的是（）A.纺织业B.制瓷业C.青铜制造业D.造纸业，不正确的一项是（）ffil司爆茂矗图3绘墟誉良翼殛帕6. 河南安阳历史悠久，文化遗存丰富。关于下列图片的表述A. 图1反映了商朝的冶铁业十分发达B. 图2说明商朝已有了比较成熟的文字C. 图3表明安阳曾经是商朝统治的中心D. 上述三幅图支持了安阳是我国著名古都的

3、观点7. 历史悠久的汉语言文字不仅是中华文化的载体 的源头，最早可以追溯到（）A.夏朝B.商朝C.西周D.东周，而且本身就是一种灿烂的文化。若寻找这一文化8. 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字, 其使用多种造字方法 ,对中国文字的形成与发展有深远的影响。其中用图形、线条把物体的外形勾画出来的最原始的造字方法是 ( )A.指事B.象形C.会意D.形声9. “千耦其耘”记载于诗经 , 描述了西周时期大规模二人并耕(人力)的集体耕作场景。此外 ,春秋时期还可以看到一种新的耕作场景是 ( )A.使用骨耜B.牛耕C.使用木制工具D.使用石制工具10. 商朝末年 , 为了完成父亲

4、传位给弟弟季历的心愿 , 泰伯、仲雍兄弟避居吴地 , 带来了先进的中原文 化。但他们还不可能做到的是 ( )A. 传授铸造铁器的方法B. 带来青铜礼器C.带来精美的彩陶器具D.传播甲骨文字11. 假如现在要拍摄一部反映“春秋五霸”的历史剧, 下列哪一个历史人物不应该出现在该剧中( )A. 周武王B. 齐桓公C. 晋文公D. 楚庄王12. 史书记载 , 春秋初年的 170 多个诸侯国 , 到战国初期就只剩下十几个了。材料所反映的历史发展 趋势是 ( )A .诸侯国的割据混战日益扩大B .人民遭受的灾难更加深重C.历史向着统一的方向发展D.封建制度正逐步确立起来13. 电影赵氏孤儿讲述了春秋时期晋

5、国大夫赵氏因奸臣陷害而惨遭灭门后 , 医生程婴抚养赵氏孤儿长大并报仇雪恨的故事。看完电影后 , 小明查阅了“春秋争霸形势图”和“战国形势图” , 发现在 “战国形势图”中找不到晋国 , 这是由于战国初期发生了 ()A. 三家分晋B. 田氏代齐 C. 晋楚争霸 D. 战国七雄14. “治世不一道 , 便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施 , 旨在提高军队战斗力的是 ()A. 改革土地制度B. 奖励军功C. 重视农业D. 建立县制15. 右图所示工程修筑于战国时期 , 至今仍碧水长流。如果想一睹这一古代工程的风采, 应该去( )A. 浙江绍兴B. 湖北随州C .四川成都D .河南洛阳1

6、6. “天下皆知美之为美 , 斯恶已。皆知善之为善 , 斯不善已。故有无相生 , 难易相成 , 长短相形。” 这种辩证法思想出自 ( )A. 孔子B. 离骚 C. 道德经 D. 孙子兵法17. 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020) 提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（）A.提出“仁”的学说B.提出“为政以德”C.创办私学，“有教无类”D.提出学习要“温故而知新”，你认为其研究性学18. 下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图习的主题最有可能是（）A.墨家思想B.韩非学说C.老子论道D.先师孔子

7、19. 春秋战国时期，社会急剧变化,学派林立。其中儒家代表人物孟子的主要主张是（）A. 主张“兼爱”“非攻”，提倡节俭B. 主张改革，提倡法治C. 反对一切非正义的战争，主张“仁政”治国D. 顺应自然，无为而治20. 某校七年级（3）班同学举行了一次“班级管理”的主题班会，李怡同学主张“制定严格的班规对违反班规的同学严惩”。可能影响李怡同学主张的战国时期的思想家是（）A.庄子B.孟子C.墨子D.韩非 二、非选择题（每小题10分，共40分）21. 古代政治制度是古代政治史的重要组成部分，古代政治制度的发展既有传承也有变化。阅读材料回答问题。材料一天下为公，选贤与能。材料二 禹传子，家天下。材料三

8、封建亲戚，以藩屏周。（1）材料一中的“天下为公，选贤与能”指的是原始社会末期哪种产生部落联盟首领的办法？（2分）（2）材料二反映出首领产生的办法有了什么变化?（2分）（3）材料三描述的是哪个朝代实行的什么制度？实行这一制度的目的是什么？（6分）22. 观祭下列漫画,回答问题。B 1 2圈 3（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？（3分）（2）今天生活中有许多地方仍体现着春秋战国时期诸子百家的思想，请举两例说明。（3分）（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由（包括这家学派的主要思想和现实意义）。（4分）23阅读下列材料：材料一 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古

9、而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。商鞅 材料二 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理；挖掉土地上原有的标 志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。材料三 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大 治居五年，秦人富强。史记 请回答：（1）材料一体现了商鞅的什么精神 ？说说商鞅代表哪个群体的利益。（2分）（2）材料二反映的是商鞅变法的哪两项措施？（2分）（3）结合材料三和所学知识，说说商鞅变法有何影响。（4分）（4）通过学习这段历史，你有何启发？（2分）24.某中学的学校

10、广播站正在播送长篇小说东周列国志，为了对这段历史有更深入的了解 ，某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习 ，请你参与进来，和同学们一起完成相关问题，相信你一定是最棒的！【图片展示】（1）变化的形势（2）时代的智者先民的创造【图中学史】（1）举出图1所示时期出现的三位霸主图2所示时期诸侯国有什么变化?（3分）（2）这两个时期都出现了混战的局面，这些战争是西周哪一制度埋下的祸根？（1分）（3）图3所示人物是谁？以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面？他们的学术争论起到了什么作用？（2分）(4) 图 8 记录了谁的伟大功绩 ?你怎样评价该工程 ?(2 分

11、)(5) 结合以上图片 , 总结一下这一时期我国历史发展呈现的显著趋势。(2 分 )答案与解析一、选择题1.B 解答本题的关键是从题干材料中提取有效信息。根据“禹的儿子启”“继承了父亲的位置”等信息，可知禹死后，启继承父位，世袭制代替了禅让制，由此判断B项正确。2. B 商朝的末代君主是纣王。桀是夏朝的暴君，武王是西周的建立者,故排除A、D两项。C项亦不符合题意 , 排除。3. B 夏朝最后一个国王桀和商朝最后一个王纣都是历史上有名的暴君， 实行暴政 ， 尽失民心 ， 导致国家灭亡 ，由此得到的教训是统治者要勤于政事、爱护百姓。4. C 5.C6. A 结合所学知识,可以判断 B C、D三项的

12、解读都是正确的,均不符合题意。A项错误,司母戊鼎 反映的是商朝青铜铸造业的最高水平,不是冶铁业。故选 A项。7. B 8.B 9.B10. A 本题中的关键词是“商朝末年”。铸造铁器的方法最早出现于春秋时期, 商朝时期不可能做到 A 项。11. A 周武王是西周的建立者 , 不可能出现在东周时期。12. C 春秋时期 ,较大的诸侯国为了拥有对其他诸侯国的支配权而争当霸主 ;而战国时期 ,大国兼并小国,使国家趋于统一，这在客观上促进了国家向统一的方向发展。因此C项符合题意。13. A 战国初期 , 晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家 , 瓜分晋国 , 形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 七雄并立的局面。

13、14. B 解答本题应明确题干中的关键信息 : “提高军队战斗力”。商鞅变法规定: 根据军功大小授予爵位和田宅 , 废除没有军功的旧贵族的特权。这一措施提高了士兵的战斗积极性, 使军队的战斗力不断加强。故选 B 项。15. C 结合题干“战国时期”和图片 , 可以判断出这是战国时期李冰主持修筑的都江堰 , 位于四川 成都平原。16. C 本题考查辨析能力。解答本题的关键是理解题干的含义 , “难易相成”“长短相形”正是老 子道德经中所体现的辩证法思想。17. C 题干中的关键信息是“均衡教育”。A B两项是孔子的政治思想；D项是学习方法；创办私学,广收门徒,主张“有教无类”体现了“均衡教育”思

14、想,故选C项。18. D “治理国家要以德来感化人民”反映了孔子“为政以德”的主张 ； “学习要反复温习”反映的是孔子“学而时习之”的思想。墨子主张“兼爱”“非攻” ； 韩非主张实行法治 ； 老子主张一切事 物都有对立面，对立的双方可以互相转化，三者都不符合题意。故选D项。19. C 20.D二、非选择题21. 参考答案 (1) 禅让制。(2) 王位世袭制取代了禅让制。(3) 西周 ； 分封制。稳定周初的政治形势 , 巩固疆土。22 .参考答案 (1) 图1反映了道家思想 ；图2反映了法家思想 ；图3反映了儒家思想。(2) 依法治国 ； 以德治国 ； 对人要团结友爱 ； 不要以大欺小 , 以强

15、凌弱 ； 坏事变好事 , 好事变坏事 ； 用和平方式 , 通过谈判解决国际争端 ； 保护环境等。 ( 言之有理即可 )(3) 任意选择三家中的一家即可。比如 :喜欢儒家思想 , 因为儒家主张“仁” ,可以使我们懂得尊 重别人 , 理解别人 , 体贴别人 , 人与人之间和睦相处 , 社会和谐发展。又比如 : 喜欢道家思想 , 因为道家 主张“无为而治” ,顺其自然 ,可以化解压力 , 学会用辩证的眼光看待问题。还比如 : 喜欢法家思想 , 因为法家主张历史进步、法治和中央集权 , 可以使我们明确社会发展的趋势 , 积极向上 , 同时学会依 法办事。23. 参考答案 (1) 创新精神 (不墨守成规、不守旧、敢作敢为、与时俱进等均可 ) 。地主阶级。(2) 建立县制 , 国君直接派官吏治理 ; 国家承认土地私有。(3) 经过商鞅变法 , 秦国的封建经济得到了发展 , 军队的战斗力加强 , 逐步成为战国后期最富强 的封建国家。(4) 改革是社会发展的动力 , 在当时能够富国强兵 , 实现霸业。今天的中国要坚持