统编版语文七年级下册课件老王课时1

1、老王,第1课时,统编版 语文 七年级（下,1.了解作者及其作品，识记生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习本文通过几个生活片段描写人物的方法。（重点） 3.体会老王生活的“苦”，感悟爱的博大，体察作者和老王的“善”。（难点,学习目标,在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢,新知导入,杨绛（19112016），江苏无锡人，作家、翻译家。作品主要有散文干校六记将饮茶，记述自己家庭的回忆录我们仨，小说洗澡，译作堂吉诃德小癞子吉尔布拉斯，剧本称心如意弄假成真游戏人间风絮等。杨绛的文字韵致淡雅，拥有不蔓不枝的冷静，独具一格,作者简

2、介,文章回忆的是那个特殊年代，作者夫妇被下放到干校劳动，但是任何歪风邪气都没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，与老王的交往就深深地刻在了作者的脑海之中,创作背景,作者以“老王”为题，意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公,文题解说,hu2ng,p,y,y,t1,zh,zu8,w,xi1ng,zh7ng,学习字词,k,qi4n,zh4ng,l6u,r,）乘车,）简单,多音字,乘,数,单,没,d1n,）单于,）千乘,）单县,ch2n,shn,ch0ng,sh=ng,）没有,）湮没,m0i,m8,）数典忘祖,）数据,）数见不鲜,sh,sh,shu8,形近字,

3、塌（ ）塌败,蹋（ ）糟蹋,t1,t4,伛（ ）伛偻,枢（ ）枢纽,呕（ ）呕吐,讴（ ）讴歌,y,sh,7u,5u,框（ ）门框,诓（ ）诓骗,ku4ng,ku1ng,怍（ ）愧怍,作（ ）作用,蚱（ ）蚱蜢,zu8,zu8,zh4,惶恐：惊慌害怕。 荒僻：荒凉偏僻。 塌败：塌陷破败。 取缔：明令取消或禁止。 凑合：将就,记词义,镶嵌把一物体嵌入另一物体内。 滞笨呆滞笨拙。 侮辱使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。 愧怍惭愧,思考2：文章分别从哪些方面来写老王的,思考1：从全文的叙述描写来看，老王是一个怎样的人,思考问题,速 读课 文,初读课文，体会作者的思想感情，品味课文的语言特色,整体感

4、知,批注要求,1.划分文章层次。 2.边读边勾画出描写老王的重点词句，思考老王是个怎样的人。 3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题,划分层次,本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别从哪几个方面介绍老王,第二部分(516,第一部分(14,第三部分(1722,作者按照逻辑顺序交代老王的基本情况，表现出他的“苦,回忆老王与“我”交往的几个片段，表现他的“善,写老王的去世和“我” 的感触,划分层次,老王是一个怎样的人,老 人,孤独无亲,患有眼疾,厚道本分,生计艰难,老王的“苦,苦,身体之苦,生活之苦,精神之苦,愿意给我们家带送冰块，车费减半,送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心

5、人家看病钱不够,受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢,善,老王的“善,理清文章的结构,表现老王的“苦,表现老王的“善,老王的去世和“我”的感触,1,2,3,交代了我和老王的关系，并点出了老王的身份：蹬三轮的,我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话,体现了“我”与老王之间的关系较为融洽,词句详解,分析文章开头一段话的作用,品味第一部分,点明了老王常为自己的处境和生活忧虑，可见他生活的艰难,老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车,惊慌害怕,惶恐,词句详解,这加大了他谋生的难度,老王只有一只眼，另一只是“田螺眼

6、”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么,瞎掉了一只眼,为什么乘客不愿坐他的车呢,理解句意,人们对老王的态度,不愿坐他的车,叫他“老光棍,恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因,精神之苦,课文第4段表现了什么意思,破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋”，写出老王居住条件寒酸简陋，突出了老王生活之“苦,靠一辆破旧的三轮车活命,打了一辈子光棍，孤苦伶仃,眼睛不好，瞎了一只眼,住在荒僻的小胡同，塌败的小屋,老王,有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱,善良,与“我”家结下了深厚的情谊,理解句意,品味第二部分,从”

7、，强调以前从未发生过,他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点,前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣,大概”，是作者的推测；“压根儿”强调一点儿也没有，表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的想法,我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合,凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活,表现了“我”对老王的关心,词句详解,不可以。“镶嵌”强调了老王身体僵直的病态,有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里,运用了夸张的手法,把“镶嵌”换成“站立”可以吗,思考,修辞手法,强调

8、老王身体的虚弱程度，为下文老王的去世做铺垫,说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨,这段外貌描写起到了什么作用,外貌描写,描写方法,瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完,表面上指鸡蛋个数多,实际是指老王对“我”的关心，这种关心是不能用数字来衡量的,作用：香油和鸡蛋代表的是老王对“我们”的真诚谢意，体现出老王的善良,我强笑说:“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说:“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。,强笑”一词，不但准

9、确，而且含蓄，“我”见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动,词句详解,这是委婉的说法，表达了“我”给钱的做法是为了不伤害老王的自尊，这样的解释免除了老王的尴尬，足见作者的善良,我也赶忙解释:“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。,为什么重复两遍“我知道”,理解句意,他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒,形象地描写了老王离开“我”家时的情形，突出了老王病情的严重，为下文写老王的去世埋下伏笔,理解句意,怎样理解这段话中这加彩词语的意思 ,1.找出下列语句中的错别字，并把正确的改在

10、后面的括号内。 (1)老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。( ) (2)每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。( ) (3)我女儿说他是夜盲证，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。(,惶,代,症,2.填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)我们夫妇散步，经过一个_的小胡同。 (2)看见一个破破落落的大院，里面有几间_的小屋。 (3)我们从干校回来，载客三轮都_了 。 (4)那是一个幸运的人对一个不幸者的_。 A.偏僻 坍塌 取消 惭愧 B.荒僻 塌败 取缔 愧怍 C.荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D.偏僻 塌败 取消 惭愧,B,跟踪检测,3.下列句子的标点符号，使用正确的一项是( ) A.杨绛的学生这样评价她：无事，决不惹事，有事，决不怕事。 B.读宋词，往往会读出感伤、哀怨、忧思等情感。 C.你参加了翰墨飘香主题书法大赛了吗？获得了第几名? D.纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，喜欢阅读应不拘泥于是什么书,C,4.本文按照怎样的顺序编排材料？正确的一项是( ) A.本文兼用逻辑顺序和时间顺序来组材