苏教版必修二单元练习1

1、苏教版：高中语文必修二第一单元综合训练试题及答案一、（ 24 分，每小题 4 分）1. 下列各组中，加点字的读音全相同的一项是A. 勉强 强暴强迫 强弩之末B. 帐篷 怅然账簿 为虎作伥C. 膜拜 摸索模特 摩肩接踵D. 褪色 蜕变煺毛 退避三舍2. 下列各组词语中，书写全都正确的一组是（ ）A. 轮廓 简朴敞开 变换莫测B. 兴衰 苍桑辨别 千姿万态C. 雕像 相貌朦胧 灿烂夺目D. 遗漏 憧憬禁固 赏心阅目3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） 我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来， 好好 他们的面孔， 将他们内在美的外貌深深地印在我的心上。 我要用虔敬的目光 我所读过的那些凸

2、字书， 不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。 我相信那在人群中 的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。A. 端详 表现凝视 川流B. 端详 体现 凝视 穿流C. 凝视 体现端详 穿流D. 凝视 表现 端详 川流4. 选出对画线部分理解与解说不正确的一项是A. 我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船， 她没看见我时我已经看她了 ,突出母亲视力严重不好，寻找“我”非常困难，表现母亲对“我”的牵挂和担心。B. “肺炎先生” 逼供内不是你们所谓的扶弱济贫的老绅士。一个弱小的女人， 已经被加 利福尼亚的西风吹得没有什么血色了， 当然经不起那个有着

3、红拳头、 气吁吁的老家伙的赏识。 用看似轻松俏皮的语言，表现肺炎对琼珊的打击之大，说明她的病情很严重。C. 靠近叶柄的颜色还是深绿的， 但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色， 它傲然挂在离 地面二十来英尺的一根藤枝上面。说明贝尔曼的叶子画得特别认真，特别逼真，也暗示着琼珊一定能战胜病魔。D. 四百多年里， 它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃， 淡褪了门壁上的炫耀的朱红， 坍圮了一 段段高墙，又散落了玉砌雕栏 ,写景中处处透露出一度失落又竭力寻找精神支点的矛盾心情。5. 下列标点符号使用不正确的一项是A. 我匆匆赶到那些庞大建筑物之一帝国大厦的顶端， 因为不久以前， 我在那里凭借 我秘书的眼睛“俯视”过这

4、座城市，我渴望把我的想象同现实作一次比较。B. 你问我知不知道饿，咋能不知饿呢，刚砸下那会儿，怎么就那么饿呢？C. 正如我在一篇小说中所说的： “在人口密集的城市里， 有这样一个宁静的去处， 像是 上帝的苦心安排。”D. “男人？” 苏艾像吹小口琴似的哼了一声说， “难道男人值得别说啦， 不，大夫， 根本没有那种事。”6. 填入下列横线的语句最恰当的一组是 （ 1）水，该来就来了， , 从悠扬的音乐声中，坦荡而优雅地显形。2）就目前来看，许多地区的旅游接待能力亟待提高，否则，再美的湖光山色也会暗淡无光， ，再好的微笑服务也会丧失魅力。 细密的水雾、绵长的雨帘、喷涌的水柱、磅礴的雨墙 喷涌的水柱

5、、磅礴的雨墙、细密的水雾、绵长的雨帘 再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退 再多的人文景观也会失去风采A. B. C. D. 二、（ 35 分，每小题 5 分）（一）阅读下面一段文字，回答 79 题。 我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心的博物馆里展出的那 些栩栩如生的展品的全貌。 当然不是人人都有这样的机会。 不过我敢断言， 许多人有这种机 会却没有很好地利用。 那里实在是一个使用眼睛的地方。 你们有视力的人可以在那里度过无 数个大有所获的日子， 而我，在想象中能看东西的短短的三天里， 对此只能作匆匆的一瞥便 得离去。7. 揣摩“激动人心”、“栩栩如生”和“短短”、“匆匆”这两组

6、词语，说说它们分别 包含了作者怎样的情感？答：“激动人心”、“栩栩如生”表现了作者 .“短短”、“匆匆”表现了作者 .8. “使用眼睛的地方”的真实含义是什么？9. 在这一段文字中，作者运用了什么手法？这样写的目的是什么？答：运用了 手法，这样写的目的是 .（二）阅读下面一段文字，回答 10 13 题当冬天抑制一切时， 深埋着的春天的生机一片寂默。 只等着旧秩序沉重的阻碍退去。 冰 消雪化之后， 顷刻间现出银光闪烁的王国。 在毁灭一切的冬天巨浪之下， 蛰伏着的是宝贵的 百花吐艳的潜力。有一天，黑色的浪潮精力耗尽，缓缓后移，番红花就会突然间里显现，胜 利地摇曳。于是我们知道，规律变了，这是一个新

7、的天地，喊出了一个崭新的生活！生活！10. “当冬天抑制一切时，深埋着的春天的生机一片寂默”一句中“深埋”一词有什么 作用？11. “银光闪烁的王国”指什么？12. “于是我们知道，规律变了”，指什么样的变化？13. 说说这段文字的内容和“鸟啼”之间有什么联系。三、（ 21 分）阅读下面一段文字，回答 1416 题空山鸟语郭枫鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘， 回荡在峰峦间， 流淌在涧谷间。你不是从这美 妙的清音中， 已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么， 除了敞开自己的心灵， 还要做 些什么呢？鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？ 你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。 在山上

8、，谁都喜欢鸟的鸣叫， 谁都懂得鸟的语言； 谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙 述着动人的爱情。在朝来金色的阳光里， 我喜欢用大半天时间， 去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。 他们总是 用五个不同的音符串成一支歌。 一只先唱， 另一只接着， 缠缠绵绵， 重重复复， 透明的情意， 像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。 我在小时候就很熟悉这种鸟， 绿背黄纹有一只小 巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！ 那时我不知道它的名字， 现在仍然不知道， 它究竟是哪种鸟呢？想着想着， 自己却不禁失笑 了。真是太傻！名字有什么用

9、？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌， 人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。山雀是顽皮的精灵， 老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而 嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直 把你全身淋透； 而后， 雨过天晴， 在你阴翳的心版上引进阳光， 在你灰白的生命里加上色彩， 把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、 这么天真的喜乐能不怅然呢？谁， 没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是， 少年的好时光， 总 是流逝得太快又太恍惚， 谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，

10、 人， 制造出自己的桎 梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐， 不管你忧伤不忧伤， 不管你有多少无聊的思想，山雀们， 什么都不管； 它们飞翔像一阵旋风 卷起， 它们落下像一片云彩罩地， 暖！为了欢乐， 它们是忙碌的。 难得的是有这片深山广林， 要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？过午之后， 山林便到了入睡的时刻， 高照在千山之外的秋阳， 朦胧的光线竟灵空得如同 饮醉了的月华： 透着微醺， 透着温柔， 敛起那份耀眼的光彩？任凭幽谷深林去制造秋日的奥 秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄 的寂寞。在众鸟默默之中，

11、 “咕咕”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽 近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧 鸪该是鸟中的诗人， 不，或者便是诗人的化身吧！ 就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古 老的世界。 “咕咕”，我回到了江南。“咕咕”我沐着淡烟疏雨。石头城 的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！ “咕 咕”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上 奇幻的梦境。是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！到山上来， 且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！ 鸟儿们用一百种声调 在欢唱，仙乐飘飘，回

12、荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自 然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？还要做些什么呢？我想做一只鸟，在山中。14. 作者从鸟的叫声中悟出了什么？（ 10 分）15. 文章最后说“我想做一只鸟，在山中”，谈谈这句话在结构上的作用和含义。（ 6 分）16. 为何说“谁面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不惆怅呢？”（ 6 分）四、（ 20 分）17. 请你选择一条格言向同学们推荐，并写一段话说明你推荐的理由，不少于300 字。参考答案1. A “强迫”读“ qi mg”，其它读“ qi印g”； B “帐”“账”读“ zh mg”，

13、“伥”读 “ ch mg”，“ 怅”读“ ch 印g”； C “摸”读“ mo”，其它读“ m6”； D 都读“ tu 1”。2. C （A项中“换”应为“幻”， B项中“苍”应为“沧”， D项中“固”应为“锢”、 “阅”应为“悦”。）3. B 4.C （“暗示着琼珊一定能战胜病魔”分析牵强。）5. B （“咋能不知饿呢”后的逗号改为问号。）6. A （按照认识事物的规律由小到大；按照自然景观与人文景观。）7. 对人类自然历史的赞美对生活强烈的紧迫感8. 认真观察，积极思考9. 对比 劝诫人们珍惜光明，珍惜光阴10. 表现可冬天的严酷和 “春天的生机” 的顽强。 11. 指生机盎然的春意。 12. 由冬天 “抑 制”着春天变为春天战胜了冬天。 13. 春天战