长春版三年级下册表达八《我们的实验》_Microsoft_PowerPoint_演示文稿

1、我们的实验,海青中心校：张秀红,实验是神奇的，实验是美妙的，实验是令人激动的，实验是推动历史进步的，实验是会使许多梦想成真的你们喜欢实验吗？你们从小到大做过许多有趣的实验，想不想把它们写下来？怎样写做实验类的作文呢,实验类作文的内容可分为以下几个部分： 1开头：点明中心 2实验前的准备：原因、材料 3实验的过程：看、听、想、摸、闻、情感 4实验后的结果：现象、结论 5结尾：紧扣中心,实验类作文确立的中心： 1热爱科学 2实验有趣 3实践出真知 4注意观察，勇于实践,一次有趣的实验课,星期五，我们上了一次有趣的实验课。 走进实验室，我们开始上课。只见老师在黑板上写了“比较水的多少”几个大字。我心

2、里产生许多疑问：“怎么比？是不是用瓶子装水的？如果是，那瓶子是一样的，还是大小不一？”许多问题浮现在我的脑海。 我往桌子上一看，瓶子有大、中、小的，看一看，啊！大瓶子里的水看上去只有一小半。而中等瓶子里的水不多不少，水刚好占瓶子的一半。而小的呢，水几乎快要满了。我想：“是不是大瓶子体积大，水很难升高，水面才显得那么低？中瓶子是不是因为体积不大不小才让水占据瓶子的一半？一瓶子是因为体积太小，而让水可以升高很多，所以水面才那么高？”我不知道，只好看结果。老师将三个瓶子往三个一样的烧杯一倒，哇！三个烧杯里的水居然是一样多的,例文1,我们开始小组实验。我往烧杯里灌满了水，往管子里一倒，看，水立刻长到了

3、一百五十毫升了。我见没满，又将烧杯灌满往里倒，管子里挤满了水，水位越升越高，竟然满了！我立刻倒掉一些，张星锐又夺过杯子，继续做实验，灌水的时候发现烧杯破了，我们只好换个新的重新实验了。不一会儿，下课铃声响了，我们只好恋恋不舍地走出了教室。 这次实验让我懂得了水的多少不能只看水面的高低，还和瓶子的大小有关呢。这节科学课真有趣,继续例文1,名师点评,小作者开门见山，直接点明中心，把实验的过程写得清楚、具体、通过实验明白其中的道理：水的多少不能只看水面的高低，还和瓶子的大小有关。文章突出了实验的有趣，抓住了主题,记一次有趣的科学实验,例文2,一次科学课上，老师给我们讲有关蚂蚁的知识。课后老师留给我们

4、一个问题：蚂蚁为什么不会迷路呢？让我们自己查一查试一试。 于是我从图书室借了一些书籍查阅。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴，用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。我想小小的蚂蚁真的这么聪明吗,继续例文2,为了证实这个结论，我准备亲自动手试一试。我先准备了一根小细棍，在小棍的一头放上一个诱饵小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把它引上木棍后，它到达了糖果的地方，停下来用触角碰了碰又停下来像是在闻一闻。我赶紧将木棍截下去一部分，当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了一会儿，我又重复一次试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。 我高兴极了，哈哈！我终于明白蚂蚁为什么不会迷路了：原来它们真的是根据气味来辨别方向的,名师点评,作者的这次试验是自己亲自动手，结合书本知识得到了自己要的结果，有了理论知识，实践是检验真理的最好的方法，小作者把实践当做了写