部编语文二年级上册复习计划

1、二年级语文上册复习计划 复习目标汉语拼音 （1）复习汉语拼音 （2）复习大写字母，汉语拼音字母表。识字写字 （1）复习认读450个生字，会写250个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 口语交际 （1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）复习看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。阅读 （1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）复习联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）复习借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道

2、课文的大意。 写话 （1）运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号重点1、要复习认读识字表中的汉字。复习写字表中的汉字。 2、了解和掌握一些常用的识字方法。 3、复习阅读的重点。4、复习写话。难点1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4.审题能力的培养

3、。方式1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵、默写，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。特别注意大小写的不同形式，还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。 2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。 4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。 5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。 6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查，填空写出相关字

4、词的方法。 7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，讲出做题方法，独立完成练习，再评议对证 提倡学生互改，进行相互学习，培养检查、细心的学习习惯。 内容达成目标重难点题型举例时间安排字1.复习整理全册会写字和会认字的读音，通过易错字音的辨析、巩固，引导学生准确掌握字音。2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正确书写生字。(重点)3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)2.准确掌握会写字的字形，通过抓住易错笔画，辨析易混生字，引导学生正

5、确书写生字。(重点)3.准确掌握多音字的不同读音，并能根据不同的语境正确地选择字音。(重点)4.结合具体的语言环境和要求，准确而灵活地选择字音和汉字。(难点)一、选一选，送字宝宝回家。(填序号)晒炸使迎鹰察桑装欲束场示整体认读音节：_平舌音：_翘舌音：_二、给下列加点的字选择正确的读音，在括号里画“”。捕鱼 暖和散步一幅画傍晚领巾3、 读拼音，正确、工整、美观地书写汉字。1.这时hu( )，青蛙tio( )下池塘，n( )紧躲在了荷叶d( )下。2.站在广场中yn( )，zhn( )现在眼前的是一座j( )大的石像。3.zhn( )sh( )们不好意思再藏朱德同zh( )的bin( )dan(

6、 )了。12.13-12.15词1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。(重点)2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。(重点)3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。(难点)5.准确搭配词语，并能灵活运用。(难点)6.积累ABB、AB

7、AB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)一、连字成词。脑欢池便帮继迎袋塘续助利新秀著使地完名闻美板劲整2、 读拼音，填词语。1.这只hup的青蛙，露着雪白的 dp，它一心想到 hi yn 里生活。 2.nn mn 时节，爷爷挑着bin dan来回走动，小孙女就在 田野边sn b。3.nndochn sh 里就不能有小鸟的家吗？4.losh 把那支红色的 yun zh b放在了 k zhu 上。12.16-12.18句子1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)

8、3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)4.能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点)5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。(重点)2.能根据句子要求，准确将“把”字句与“被”字句互换。(重点)3.准确运用反问句表达语气，并能将反问句转换成陈述句。(难点)4.能根据具体语境把句子补充

9、完整，准确表达自己的意思。(重点)5.能抓住句子主干准确缩句。(难点)6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。(难点)7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。(难点)8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法，并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。(难点)一、读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。1.爸爸不在家家里多么冷清啊2.王二小为什么要给敌人带路3.日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游客4.你别光盯着葫芦了叶子上生了虫子快治一治吧5.雾不见了藏到哪里去了呢二、选一选，再读一读，读出不同的语气。A.哇B.呀 C.吧 D.啦 E.哪1.你们已经长大了，快跳上来()!2.这个小男孩太淘气()

10、!3.天无边无际，大得很()!4.多么可爱的小葫芦()!5.广场上的人这么多()!三、仿照例子做一做。例句：小兔子很喜欢雪孩子。小兔子多么喜欢雪孩子呀！1.天上的星星很明亮。_2.妈妈睡得很香。_四、请把下面的句子换一种说法，意思不变。1.湖水被小岛分成两半。_2.大家把朱德的扁担藏了起来。_3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。_4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。_五、下面这些句子是什么意思？选出正确答案，在后面的括号里画“”。1.难道雾不淘气吗？A.雾不淘气。()B.雾淘气。()2.几个虫子能把我怎么样？A.几个虫子不能把我怎么样。()B.几个虫子把我怎么样。()参考答案一、1.，！2.？3.，。

11、4.，！5.，？二、1.C2.D3.E4.A5.B三、1.天上的星星多么明亮啊！2.妈妈睡得真香啊！四、1.小岛把湖水分成两半。 2.朱德的扁担被大家藏了起来。3.洗好的衣服被妈妈晒在绳子上。4.哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。五、1.B2.A12.19-12.22 古诗文1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)2.准确背诵书中重点篇章或段落。(重点)3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)4.引导学生利用课余时间积累古诗文以及相关语言形式。1.通过整理复习，使学生能够准确背诵全册书中的俗语、对联、名句、成语等。(重点)2.准

12、确背诵书中重点篇章或段落。(重点)3.准确背诵古诗，补充诗句，理解诗意，并能结合具体情境运用古诗。(难点)一、将下面的诗句补充完整。1.()依()，黄河()。2.()，疑是银河落九天。3.不敢()，恐惊()。4.天苍苍，野茫茫，()。二、选一选，填序号。A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.欲穷千里目，更上一层楼。C.危楼高百尺，手可摘星辰。D.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。1.我们描写楼房很高，可以借用的诗句是()。2.可以用来描写送别之情的诗句是()。3.描写香炉峰的奇妙景观的诗句是()。4.我们从()这句诗中，可以体会到登高望远的道理。三12.23-12.26阅读1.通过朗读句子，能

13、联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)5.能借助文章中的插图阅读。(难点)6.能简单地表达自己的阅读感受。(难点)1.通过朗读句子，能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。(重点)2.仔细阅读短文，能借助短文内容读懂简单句子的意思。(重点)3.能正确数出段落中一共有几句话。(重点)4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。(重点)5.能借助文章中的插图阅读。(难点)6.能简单地表达自己的阅读感受。

14、(难点)、读短文回答问题。礼物有一个农民，十分勤劳。他有一个菜园。有一天，他发现地里长了一个大南瓜。由于他从来没看见过这么大的南瓜，所以又惊奇又高兴。他想了想，决定把这个大南瓜送给国王。于是，他带着礼物去见国王了。国王很满意，赐给农民一匹马，以示感谢。农民大喜，接受了礼物，谢了恩，就回家了。全城都知道了这个消息。一个富人想：农民送了一个南瓜，就得到那么丰厚的礼物，那我送给国王一匹骏马，他会赠给我更珍贵的东西。于是，富人选了一匹最好的马，牵到王宫里，送给了国王。国王看穿了富人的奸计。他接受了礼物，道了谢，接着叫仆人来，说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”1.读一读这个

15、寓言故事，再根据故事内容选一选。A.一个大南瓜 B.一匹马农民送给国王()，国王赐给农民()。富人送给国王()，国王回赠给富人()。2.读一读画横线的句子，想一想富人的“奸计”是什么。你能在第3自然段中找到答案吗？请用波浪线画出来。3.国王说：“这个人给了我一匹好马，我决定回赠他农民送来的那个大南瓜。”国王这句话表明了什么？在正确答案后面画“”。(1)国王看穿了富人的奸计。()(2)国王很喜欢富人送的马。()口语交际和写话1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)3.通过写话训练，学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。(重点)4.在写话中能围绕主题展开表达，写出完整而通顺的句子。并能根据表达需要，准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。(重点)5.在交流与表达中培养学生的观察体验能力，并能主动表达自己的真实感受1.通过口语交际的进一步训练，学生逐步养成说普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听他人讲话，能听懂主要内容。(重点)2.能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感