岳麓版选修1高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第14课日本近代化的起航明治维新练习80113

1、第14课日本近代化的起航明治维新* CONGOXINKONGJIAN基础夯实1“几只蒸汽船，惊破太平梦！”日本对此作出的反应中表述有误的是（）A. 对外开放,学习西洋之法 B改革幕政，实现富国强兵 C推翻天皇，建立民主政权D.激发斗志，维护民族独立解析：|结合所学知识可知，明治维新并未推翻天皇，而是建立了带有专制主义色彩的近代天皇制。答案：|C2.日本明治维新中，废藩置县的实质是（）A. 调整国家行政建制B.消除封建割据状态C.完善政府管理职能D.建立资本主义制度解析7明治维新前，各藩的首领大名享有世袭统治权，具有很大的独立性。废除藩国后，政府重新划分行政区域，由中央派官员进行管理，从而加强了

2、中央集权，消除了各地的封建割据状 态。答案：|B3日本明治维新是一次全方位的变革。在诸多改革措施中，对推动文明进步和持续发展影响最大的一项是（）A.取消武士特权B.发展近代教育C.承认土地私有D.发展国营工业H 学校是传播文明的场所，教育能为可持续发展提供动力。B4. 明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。这反映了当时的日本（）A.用西方文明提升国民的知识水平B. 引进西方文化以巩固统治C. 本土文化与西方文化多元共存D西方文明占据主导地位解析:|明治维新在引进西方文化的同时，注意保留本

3、土文化。和服被保留、茶室是人们的精神净地、歌舞伎等都体现了本土文化与西方文化多元并存的特色。答案：|C5. 明治维新是日本近代化的起点，它从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了 “脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指（）A.由亚洲边缘小国跻身世界强国B. 从东方国家演变为西方国家C. 从封建社会过渡到资本主义社会D. 从亚洲脱离并加入欧洲同盟 解析：本题结合明治维新的实质考虑。答案：C能力提升6. 明治维新为日本的发展清除了障碍，开动了日本帝国的列车。阅读下列材料材料一 日本秩禄公债(废除圭寸建特权身份的补偿金 )分配状况表金额(日元)利 率武士(18741876 年)165650008

4、%大名(1877年)314124055%大名和武士(1877 年)1082427857%神主(1877年)3340508%材料二 采用上下分权的政体,设立公会，以施公明正大的政治时，民皆怀其仁德，视朝廷如 父母,万民相亲如兄弟，人和悉齐无疑。至此时，武备方面精神万备，故枪炮船舰方始成为真物 操练教阅也方始成为实用。 因此即使有外患内贼也决不足患 ，国家永久太平，王室永久安全绝 对无疑。加藤弘之邻草 材料三 日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽 然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。汤重南等主编日本帝国的兴亡 请回答：

5、(1) 据材料一及所学知识，概括明治维新对日本封建贵族的影响，并指出影响其他地位变化的变法措施。(2) 据材料二并结合所学知识，指出作者对日本社会的构想以及“国家永久太平”的目标没 有实现的原因。 如何理解材料三中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”？参考答案：|(1)影响:经济上获得补偿；但丧失对土地和人民的管辖权 ；失去封建特权地位。措 施：废藩置县；废除封建身份制度，实行四民平等。(2) 构想:建立君主立宪制。原因：对外扩张，走上军国主义道路。(3) 告别旧日本：建立君主立宪制；废除不平等条约，实现民族独立；发展资本主义经济；学习西方文明；建立新式军队；成为亚洲资本主义强国。尚未到

6、达新日本：保留较多的封建残余和军国主义势力；人民不能完全获得自由和权利。7阅读下列材料，回答问题。材料一三菱是从明治维新以后白手起家的。三菱资本原始积累的最大特点是：除了使用一般的资本原始积累的手段以外，还高举振兴民族海运业的旗帜，以政府的特权保护和海运独 占地位为杠杆，一举扩大了企业的规模和资本的积累。当时，政府的保护形态主要是作为生产手段的船舶、工厂和矿山的廉价出售和航运助成金的发放，其次是为船舶的购入和修理提供贷款等。三菱财阀史 材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的

7、 现实,又使他们充满生存危机感，所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰 ，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。作坊里的日本人(1)依据材料一，概括三菱创业阶段的发展特点。 结合所学知识，说明近代日本人“心灵紧闭”和“眼观八方”的具体表现及影响。参考答案：I通过多种手段扩大资本原始积累：如利用民族振兴的社会心理、利用政府扶植的有利条件、利用海运独占的有利地位。(2)眼观八方：殖产兴业(或学习西方先进技术，发展资本主义经济)；文明开化(或提倡西 方文明，发展近代教育)。心灵紧闭：保留

8、圭寸建残余(天皇制、武士道精神等)。影响:积极角度：走上了资本主义发展道路，成为亚洲强国，推动日本现代化发展；局限角 度:封建残余影响其现代化发展进程 ，军国主义思想使其走上向外扩张道路 ，给亚洲人民带来 灾难。8阅读材料，完成下列要求。材料 1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的教育敕语。它从颁布起到第二次世界大战结束，一直是日本的教育基本法。教育敕语说：“我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美。此我国体之精华，而教育之渊 源，亦实存乎此。尔臣民孝于父母 ，友于兄弟，夫妇相和，朋友相信，恭俭持己，博爱及众，修学 习业，以启发智能，成就德器，进广公益，开世务，常重国宪、遵国法，一旦缓急，则义勇奉公， 以扶翼天壤无穷之皇运。”(1) 根据材料，指出教育敕语所说的“教育之渊源”的含义 ，并概括其主要目的。(2) 根据材料和所学知识，分析教育敕语对日本社会的影响。参考答案：|(1