单元整合群文阅读第八组

1、单元整合群文阅读第八组“珍爱家园”教学设计高新区第一小学胡梅【本组概述】地球，是人类共同的家恫，也是人类唯一的家园。珍惜资源，保护环境”是人类永恒 的主题。通过本组教材的学习，一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂 得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际, 深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家恫 美好的明天，尽一份自己的力量。【设计理念】主题：在分享同步阅读教材成果，开拓视野，发展思维的同时，激起孩子心灵深处的对 地球这个人类的家园的珍爱之情。情景：以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的

2、全面开放，使学生在学习 内容，学习方法相互渗透，有机整合。【教学内容】鲁教版教材小学语文四年级下册第八单元：只有一个地球大瀑布的葬礼这片上地是神圣的青山不老补充教材：离太阳最近的树我的山谷曾如此绿家在黄河边鸟魂【教学重点】在感受家园的美好和了解一系列的环境危机中触动心灵，激发情感。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，进一步提髙学生的阅读水平，激发阅读兴 趣。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话1. 引岀主题一珍爱家园。孩子们，众所周知我们生活在茫茫的宇宙中的一叶扁舟之上，地球是我们赖以生存的 家园，地球上的一花一草，河流上地，森林动物都是我们密不可分的朋友，值得我们爱护。 今天让我们

3、共同总进我们的家园（板书：家园）。第四组的课文你们还记得他们吗（生说题 目）？你发现这些课文的共同特点了吗（教育我们珍爱家园）？（板书：珍爱）。这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。（岀示课件）这是知识树，这是一棵懂得珍爱家园的树。相信通过我们精彩的阅读展示, 会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累！二、主题回顾2. 从第八单元的四篇课文，你感受到了什么？只有一个地球：珍惜资源：大瀑布的养礼：维护生态这片土地是神圣的眷恋土地：青山不老：植树造林。三、阅读概述（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了六篇以珍爱家园为主题的文章，我们重点阅 读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们

4、进行了认真的阅读, 并且填写了同步阅读卡片。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。可以读 一读，再讨论讨论。（附：同步阅读卡）课文标题作者主要内容精彩片段最想提的问题3. 学生汇报：你最喜欢的是哪一篇？ 了解课文内容。4. 结合学生汇报引出主题。离太阳最近的树：爱护树木一从四藏阿里的红柳绝迹，你体会到了什么？（某些人光短注，愚昧无知，只顾眼前利益，不顾长远利益。人们犯了错误，还浑然 不觉：人们在自掘坟墓，还义正辞严。这些自以为是的人总是考虑自己如何用最少的代价获 得最大的收获，就是没有想到自己的行为为环境带来了多么严重的伤害。最后阿里红柳绝迹, 生态环境遭到破坏值得我们深思：我们该如何

5、保护我们赖以生存的家园？）我的山谷曾如此绿：节制开一我们的山谷出现了什么情况，为什么？（我们的山谷渐渐变黑，渣滓堆得愈来愈多，开始靠近我们的房屋。因为山谷被人们无 限制地开采煤矿，人们只知道索取，不知道付岀，破坏了生态环境，让人心痛。）家在黄河边：科学治理一黄河给我们带来了生息之地我们感激他，可是他也给 我们带来了灾难，我们为什么不找一个更好的生存地，还要忍受他的眾怒？（黄河与我们的命运连在一起，我们感激他给予我们安身之地，感激他给了我们生息之 地，虽然他眾怒是很可怕，但是离开了他我们就失去了生存的家园。再说黄河经过科学的治 理已经变了，两岸树木成荫，瓜果飘香，我们更不会离他而去。）鸟魂：尊重

6、鸟类一“我们”是爱鸟的人吗？为什么？（我们发现这个鸟的王国很兴奋、高兴，为接近幼鸟而小心翼翼，想带幼鸟回家而找冠 冕堂皇的理由，为幼鸟的渐渐虚弱而自责不已，都反应了我们爱鸟，可是我们有时候的做法 却不是对鸟儿最好的保护和尊重，比如：用石头激起鸟儿离树，带幼鸟离岛。）小结：同学们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认貞的阅读，我们对“珍爱家时” 已经有了一泄的认识。请看知识树。这八篇文章从不同的角度给我们诠释了如何珍爱家园一 一它用发人深思的故事，优美的语言让我们感受了地球这个人类的家园是多么的美丽、富饶, 同时又是多么的脆弱，地球这位人类的母球多么地需要她的儿女精心地保护：珍爱家园就是 需要我们

7、，“珍惜资源、维护生态、眷恋上地、植树造林”，还需要我们“爱护树木、节制 开采、科学治理、尊重鸟类”。设汁意图：初步感受怎样珍爱家时。四、片断分享与精彩赏析读了同步阅读教材中的这四个故事，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能 读一读或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是 哪篇文章的什么地方。（引导学生按课交流）5. 结合朗读重点体会，引发学生对家园被破坏后的深思，达到热爱与眷念家园的感情。重点引导：离太阳最近的树问题：从课文倒数第三自然段这段话你体会到了什么？1）师相机出示这段话：“今年可以看到，去年被掘泄红柳的山丘，好像做了眼球摘除 术的伤员，依旧大睁着

8、空洞的眼脸，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第 三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。”（红柳悲惨的消失后，曾经被红柳固住的沙丘慢慢消失了。从好像做了眼球摘除手 术的伤员”“空洞的眼脸” “怒向苍穹” “触目惊心”看出红柳被掘后沙丘的可怕情景，可 以看岀作者的惋惜之情，愤怒之情）引导学生结合课文第二自然段“不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶了， 有时会不可思议地生存着一片红柳丛。他们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶 尔会开岀谷穗样细密的花，对着髙原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿 树，拜年才能长成小小的

9、一蓬。” “曾以为它必与雪域永存。”体会红柳的坚韧和顽强的生 命力。在结合课文“把红柳根从沙丘掘岀，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依， 人们要先费几天的时间，讲大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野着上，好 似一副镂空的恐龙件架。” “深远的寂静之后，只听轰的一声，在幽深的树怪，也尸骸散地 了。”体会红柳的顽强，人类的破坏力之强。2）初步引发思考：高原5000米的阿里是“世界的第三极”，人类生活是如此的艰难， 而红柳却能扎根固，它是离太阳最近的树啊！难道我们就不能爱护它吗？难道我们就没有其 他的办法守卫这片可爱的上地吗？如果没有人类所谓的驻守”，红柳会怎么样？我们今天 到阿里

10、会是怎样的一番景象？沉思并朗读：“有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如 今栖息在何处？会想到，那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒到世界各处？ ”。过渡：人类的破坏，目光短浅不仅光针对对红柳，还有很多曾经美丽的处所此时也遭 受了残酷的破坏。比如：我们的山谷曾如此绿我的山谷曾如此绿读了题目我们的山谷曾如此绿你发现了什么？曾”字的意思是曾经。说明我们的山谷现在不绿了。以前我们的山谷：是人们嫩该想象的最可爱的地方绿油油，空气淸新，壺珠晶莹发 亮，在河里用手捕鱒鱼：现在我们的山谷：“河岸上铺满了来自煤矿矿井的沉渣；工厂的楼房都是黑色，而且 低坯、11陋。两排矮房像悲伤的石蛇爬在山坡上。

11、” “山谷紧急变黑了，渣滓渣滓堆得愈来 愈多，开始靠近我们的房屋。”“甚至从我们的山谷刮过来的风似乎也在庆幸来到另一个山 谷。”小结：从天堂跌入地狱的感觉也莫过于此，人们精心保护的山谷，同样在人们的贪欲下 变得而目全非，肮脏不堪。联系生活：说说人类还有哪些破坏环境的事例？（学生结合生活简要谈谈。）老师整 理并板书关键词。7.鸟魂问题：与幼鸟的相处我们的态度发生了一系列的变化，你认为这是怎么回事？1）我们的态度变化：“挨近它触摸它一远远离开一蒙在布包里一奔回林 子”2.如果你在岛上会怎么做？（小结）大自然中的所有动物有他们自己的生活天地，我们能够做的就是尊重他们， 给他们足够的空间，只有这样我们

12、人类才不会孤独，才有更多的机会体验大自然的动植物带 过我们的惊喜。让我们共同珍爱我们共同的家园吧！设汁意图：在孩子自主交流过程中进一步感受到珍爱家园的重要性，建立从小珍爱家囲 的世界观。五、主题拓展（音乐渐起）通过刚才的阅读，我们了解到地球这个人类的家园为我么无私地贡献着一 切，我们是地球的儿女和生活在地球上的所有动植物一样都有存在的价值。让我们用人类独 有的智慧和创造力来珍爱这个既美好有容易破碎的家园。珍爱家园，珍惜我们所拥有的一切。同学们，你应该如何用自己的行动珍爱我们的家 园呢？生自由交流。（根据交流擦掉前而写下的破坏环境的关键词，板书珍爱家园的关键词 语）（小结）：从我做起，从身边的小

13、事做起，相信我们的家园会越来越美丽，相信会有越 来越多的人加入到我们珍爱家园的行动中了。请看知识树，现在已经是枝繁叶茂，硕果累累 了！让我们从自己做起，从身边做起，“珍惜资源、维护生态、眷恋土地、植树造林、爱护 树木、节制开采、科学治理、尊重鸟类”，还家时美丽的容颜，还我们生活的乐园。设计意图：激起心中最感恩的心，珍爱家园，保护环境。板书设计：珍爱家园珍爱家园宵约用水盯约用纸肖约用电不乱吐痰保护河流抵制污染珍惜粮食多坐公车少开私车废 旧回收同步阅读课文备课摘要：离太阳最近的树：阿里红柳坚韧不拔生命力强髙原固沙只为饱肚愚昧无知贪图便宜掘出根系灶膛吐火红柳绝迹沙丘消散飘洒务地如今回想不圣唏嘘不要只顾眼前利益我的山谷曾如此绿：很久以前山谷翠绿空气淸新河水潺潺河中摸鱼谷中听鸟山中探花山上赏景如今