人教部编版八年级语文下册练习：21《庄子》二则

1、第六单元21 .庄子二则1.填空。庄子，名 ，战国时期 国人，思想家、哲学家、文学家， 学派的主要创始人之一，是 思想的继承和发展者。代表作品为 ，以及名篇等。2.解释下列句中加点的词。齐谐者，志.怪者也()(2)去以六月息者也()野马也，尘埃也()(4)其视下也()子非鱼，安.知鱼之乐()(6)与惠子游于濠梁之一上()(7)生物之以息相吹.也()(8)固不知子矣()3解释下列句中的一词多义现象。(1)天之苍苍，其.正色邪()请循其本()子固非鱼也()我非子，固不知子矣()(3)去以六月息.者也()生物之以息.相吹也()(4)鹏之背，不知其几千里也()鹏之徙于南冥也()化而为鸟()怒而飞()4

2、解释下列加点的词，并写出一个含有跟该词意义相同或相近的成语。(1)怒而飞( ) 成语： (2)志怪者也 () 成语： (3)请循其本() 成语： 5下列句子朗读节奏不正确的一项是( )A .是鱼/之乐也B.庄子与惠子/游于濠梁之上C.其翼/若垂天之云D 海运则将/徙于南冥6. 用现代汉语翻译下面的句子。(1) 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。(2) 惠子曰：“我非子，固不知子矣。”7. 下列加点词意思相同的一组是()A .是鱼之乐也是日更定矣B .子之不知鱼之乐，全 矣 苟全性命于乱世C.子固非鱼也 固国不以山溪之险D .子曰“汝安知鱼乐”云 者 其翼若垂天之云8庄子与惠子辩论的结

3、果且不论谁输谁赢，但是我们可以看到庄子与惠子思想、 性格、气质等方面的差异，他们的人生态度不同，试作分析。9北冥有鱼用夸张的手法描写“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”有何作用？iS内IA段练习A组（一）北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 南冥者，天池也。齐 谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无 所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。1

4、0. 解释下列句中加点的词。志怪者也 （）海运则将徙.于南冥（）抟扶摇而上.者（）去以六月息者也 （）11. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。12庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。(二)庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： “ 鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 ” 惠子曰： “子非 鱼，安知鱼之乐？ ” 庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？ ”惠子曰： “我非子，固不知 子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！” 庄

5、子曰： “ 请循其本。子曰 汝安知鱼乐 云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。 ”13解释下列句中加点的词。(1)安知鱼之乐 ()(2)固不知子矣()(3)请循其本 ()(4)既已知吾知之而问我 ()14用现代汉语翻译下面的句子。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！15庄子与惠子游于濠梁之上中的庄子与惠子各是怎样的心境？本则故事中的庄子 与惠子，你喜欢哪个人物？为什么？文言文朮外ISIS（一）庄周家贫庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金将贷子三百金可乎？ ” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：

6、我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且南游吴、越之王，激 西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我 无所处。吾得斗升之水然 活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！（选自庄子外物）【注释】贷粟：借粮。邑金：封地交纳的租税。 忿然作色：生气而变了脸色。中道：道路中间。波臣：水里的小人物。激：弓I。吾失吾常与：我失去曾经做伴的（水）。 处：安身之地。然：乃，就。16 用“给下面的句子划分停顿。（断两处）我将得邑金将贷子三百金可乎？17. 解释下列句中加点的词。（1）故往贷粟于.监河侯（）（2）子何为者耶（）君岂有斗升之水而活.我哉（）君乃言此（）18. 用现代汉语翻译下

7、面的句子。（1）吾得斗升之水然活耳。(2)曾不如早索我于枯鱼之肆！19根据文章内容，概括监河侯的形象特点。20. 读完本文，你受到的最大的启示是什么?(二)惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为 鹓，子知之乎？夫 鹓雄发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实 不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓 过之，仰而视之 曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”(选自庄子 秋水)【注释】相梁：在梁国做宰相。国：国都。练实：竹实，即竹子所结的果实。醴泉：甘泉，甜美的泉水。吓：模仿鸱发怒的声音。21. 解释下列句中加点的词

8、。(1)庄子往见.之()或谓惠子曰()(3)非练实不食.()(4)非梧桐不止.()22. 用现代汉语翻译下面的句子。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。23. 庄子所讲的故事含有深意，其中“鹓” “鸱” “腐鼠”分别指什么？24 点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格?参考答案第六单元21庄子二则1周 宋 道家 老子 庄子 逍遥游 齐物论 2.(1)记载 (2) 气息，这里指风 (3) 山野中的雾气， 奔腾如野马 (4)代大鹏 (5)怎么 (6)在 (7) 吹拂 (8)固然 3.(1)反问语气 词 指示代词， 代话题 (2)副词，本来 副词，固然 (3) 气息，这里

9、指风 气息 (4)的 用 在主谓之间，取消句子独立性 (5) 连词，表顺承 连词，表修饰 4.(1)振奋，这里指用力 鼓动翅膀 百花怒放 (2)记载 开业志禧 (3) 本原 追本溯源 5.A 6.(1)鲲非常巨大， 不 知道有几千里； (鲲 )变化成为鸟， 它的名字叫鹏。 (2)惠子说：“我不是你， 固然不知道你。 ” 7.A 8.在庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底 的认知态度， 重在知识的探讨， 缺乏美学意义上的欣赏与观照。 庄子智辩， 重美学上的观赏， 对于外界的认识带有欣赏的态度， 将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用， 能从 自由活泼的生命中由

10、衷地感受到轻松、闲适、 愉悦， 让人感受到日常生活中的诗意并深受感染。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。9.作者采用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所恃”的道理， 正如大鹏一样，万物的腾飞也需要“凭借”。10.(1)记载 (2) 迁移 (3)向上 (4)离开11.(1)当 (它)振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。12.在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大， 不知其几千里也”“鹏之背， 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其 浩大的声势和广阔的

11、意境。在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和 鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。在想象中寄寓自己的情感。作 者如此醉心“逍遥” ，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。13.(1)怎么 (2)固然 (3)追溯(4)已经 14.我不是你， 固然不知道你 (的想法 )；你本来就不是鱼， 你不知道鱼的快乐， 是可以完全确定的了！15.示例：惠子：好辩，重分析，对事物持认知心态，对于事物有一种寻根究底的认知态度， 重在知识的探讨。 庄子：智辩，重观赏， 对事物持艺术心态。 喜 欢的人物及理由言之有理即可。16.我将得邑金 /将贷子三百金 /可乎？ 17

12、.(1)向 (2)什么使活 竟然18.(1)我(只要能)得到一升半斗的水，就能活下去。还不如早一点到干鱼市场来找我！ 19.见难不助，却用空话骗人，十分虚伪。20 .示例：不切实际的空话无用而可笑，解决不了问题。(意对即可 )【参考译文】 庄周家里穷困，因此到监河侯那里去借粮。监河侯(答应)说： “好的！我将要收到封地上的租税， (收到后)将借给你三百金， 可以吗？ ” 庄周气得变了脸色， 说：“我 昨天来的时候， (听到)路中间有呼救声。我回头一看，原来车辙中有条鲋鱼困在那里。我问 它说：鲋鱼，你 (在这)做什么呀？ (它)回答说：我是东海水族的臣民。你有一升半斗的水救活我吗？我说：好的！我将要到南方去游说吴国和越国的大王，引过西江的水来迎 接你（回东海），好吗？鲋鱼气得变了脸色，说：我失去我曾经做伴的（水），我就无法生 存。（现在）我（只要能）得到一升半斗的水，就能活下去。你竟然说出这样的话来， 还不如早一点到干鱼市场来找我！21.（1）拜访（2）有人（3）吃（4）栖息 22.不是梧桐不栖息，不是竹子所结的果实不吃， 不是甜美的泉水不喝。23“鹓 ”指庄子。“鸱”指惠子。“腐鼠”指惠子的相位。24. 今子欲以子之梁国而吓我邪？性格：鄙视权贵，视高官厚禄如粪土。【参考译文】惠子在梁国做