2021年关于学生调查报告模板合集5篇

1、 专业报告样本 / Professional report sample 编号： 关于学生调查报告模板合集5篇The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二 年 月 日关于学生调查报告模板合集5篇温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织

2、在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。关于学生调查报告模板合集5篇在日常生活和工作中, 报告与我们愈发关系密切, 报告具有双向沟通性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧, 下面是笔者为大家收集的学生调查报告5篇, 仅供参考, 大家一起来看看吧。学生调查报告 篇1一、问题的提出。随着生活水平的提高, 班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具, 明天她又买了漂亮的挂件。那么, 同学们的零花钱是从什么地方来的？零花钱的数量又有多少, 是怎样使用

3、的？我们几位同学在老师的指导下展开了调查。二、调查方法。1在老师的指导下制定调查问卷, 进行全班性调查。2采访个别同学, 请他们谈谈零花钱的使用方法。3在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。4询问家人, 了解他们对孩子消费的建议。三、调查情况和资料整理。父母每月收入。据统计, 父母每月收入在20_4000元的占了35%, 4000元以上的占65%。零花钱的来源。 (调查报告 http:/) 据统计, 同学们的零花钱是父母给的占了80%, 从早餐节省的零花钱占了10%, 自己赚的占了10%。零花钱的用处据统计, 零花钱主要用来购买零食的占了45%左右, 买书的也占了40%左右, 用来买玩具和游戏

4、卡的约占15%。压岁钱的处理。据统计, 同学中把压岁钱交给父母保管的占35%, 存入银行的约为40%, 用于买学习用品的约占25%。零花钱使用是否合理。据统计, 认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。是否想过合理使用零花钱。据统计, 想过合理使用的占了92.5%, 没有想过合理使用的占了7.5%。四、结论。1班级中的同学父母收入属于中等偏上, 生活条件也很不错。因此, 父母给孩子的零花钱较多。2同学们的零花钱数量有些偏多, 大部分同学的零花钱每周在15元左右。3同学们手中的零花钱大多是父母给的, 在家里, 我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,

5、这一点很好。五、建议。1有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是, 由于家庭收入不同, 父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量, 或让孩子通过家务劳动获得零花钱。2调查报告还显示同学们的零花钱大部分是父母给的, 所以, 同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱, 不应该胡乱花钱。3也有同学会从早餐中节省零花钱, 这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置, 早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。4虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理, 但是, 据统计, 有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。这样做, 不仅会浪费零花钱, 而且有可能损害健康。零花钱应该多用在购买学

6、习用品上。如果还有剩余, 可以适当选择一些公益捐款。学生调查报告 篇2“三分理论, 七分实践”, 是曾应老师在第一天给我们上课时就一直强调的。纸上得来终觉浅, 欲知此事要躬行, 用曾应老师的话, 搞管理的最重要的是实践经验。作为管理专业的学生, 满腹理论只懂得纸上谈兵是远远不够的, 只有结合理论实践, 才会得出真正属于自己的实践经验和管理知识。前些日子, 我利用到了位于广州市经济技术开发区的联众不锈钢工厂进行参观实践。虽然只是短短参观, 已经令我受益非浅了, 这将作为我们以后工作中的一笔宝贵财富, 终生受用。下面就将本次生产实践简介以及一些心得体会总结如下：到了工厂, 给我们的第一印象是工员工

7、的热情, 在技工师傅的带领参观下, 我第一次看见了生产的全过程, 也第一次感悟到如今科技发展的迅速。首先我们来到了生产车间。负责人首先带我们观看了内部结构, 这里的很多元件都是由电脑控制安装的, 给电脑编排一段安装程序, 机器就严格按照程序执行。有位技工师傅对工厂作了基本介绍, 给我印象最深的是生产流水一条线。通过生产流水一条线生产, 提高了工作效率。但本人觉得生产流水一条线也并不是完美的, 在厂里, 我们看到了有些工人是比较的繁忙, 而有些工人则是坐在那里无事可做。而且在一道工序上我还看到了有些元件没有经过这道工序就直接进入了下一道工序。本人觉得在人工安排上不这么合理。在工厂的实践, 了解了

8、目前制造业的基本情况, 只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性, 很遗憾地, 不能多做一些具体实践的操作, 但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程, 使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来, 明白了一些技术制造上的具体应用。例如加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床, 如M级, MM级平面磨床。由于加工要求较高, 所以机器也比较精密, 所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢。这样才能保证机床的工作性能, 进而保证加工零件的加工精度要求。在听了工人师傅的讲解后, 明白了一般零件的加工过程如下：胚料划线刨床（工艺上留加工余量）粗车热处理, 调

9、质车床半精加工磨齿轮加工淬火（齿面）磨面齿轮零件加工工艺：粗车热处理精车磨内孔磨芯工作总结, 轴端面磨另一端面滚齿钳齿剃齿铡键槽钳工完工公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床, 数控机床的体积小, 价格相对比较便宜, 加工比较方便, 加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工, 不仅避免了由于基准不重合产生的误差, 提高了加工精度, 而且也大大提高了加工效率, 但是加工中心体积大, 价格昂贵, 而且对环境要求较高, 这就提高了产品的成本, 一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件。在公司的实践中, 极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识, 拓展了自己的知识面。

10、在这次实践中, 感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性, 它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物, 它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体, 具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点, 是尖端工业所不可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商, 无论在数量上, 精度, 性能指标上, 中国制造业都远远落后于发达国家, 需要我们奋起直追。心得体会通过本次生产实践, 我学到了很多在大学书本上不能学到的东西, 虽然我了解到的只是制造业的皮毛的皮毛。世界在发展, 别人在学习, 如果我们一天不好好学习、也不去了解别人的先进生产技术的话, 我

11、们就势必会被这个社会淘汰；通过本次生产实践, 我还意识到了我们在大学里所学理论知识的重要性, 理论用来指导实践, 我还意识到实践的重要性。要不是曾应老师给我们下的“强制令”, 我想我也不会亲自到工厂参观实践, 对实践有深刻的体会。“读万卷书不如行万里路”, 从实践中学习, 才能真正学到属于自己的东西。学生调查报告 篇3一、调查背景新课标要求学生学会合作、学会交流, 但是在课堂教学中我发现许多学生在扮演听众。其中有一部分是不会(或者未思考), 还有一小部分是进行过思考, 却不愿发言的。曾询问过部分学生：你会吗?(学生答：会。)你为什么不参与他们的讨论?学生的回答要么是“我不想说”, 要么是“他们

12、都说了, 我没什么好说的”, 要么就是沉默。这说明, 他们的表达欲望不强。在发言中还有另一种现象, 学生虽理解并愿意说, 但表达不得要领, 说了半天, 也不能准确地表达出自己的观点, 既浪费时间, 也达不到合作学习的效果。因此说, 在合作学习中培养学生善于发言的能力是十_大部分孩子都需要进一步培养发言的能力。这也正说明了开展此项课题研究是很有必要的2.课堂上, 不想发言的原因是什么?()a、不会b、怕别人笑c、不屑数据：选择a的有20人, 占40%;选择b的有22人, 占44%;选择c的有8人, 占16%。分析：60%的孩子在回答问题时候, 是有自己的想法二不回答。说明回答问题的欲望不强。3.

13、发言出错时, 你一般心理()a、好好听别人发言b、懊悔c、以后不发言了数据：选择a的有26人, 占52%;选择b的有20人, 占40%;选择c的有4人, 占8%分析：48%的孩子在在发言时是因为得不到师生的肯定而降低了积极性。今后的课上鼓励表扬发言的学生要多下工夫。4.课堂中, 发言精彩时, 你一般心理()a、听别人发言b、沾沾自喜c、对别人的发言不屑一顾数据：;选择a的有28人, 占56%;选择b的有16人, 占32%;选择c的有6人, 占12%。分析：56%的孩子还是比较习惯于发言后听别人的意见, 近一半的学生要提高主动参与学习的积极性, 倡导同伴间的互助合作学习, 将发言同伴的发言作为一

14、个训练重点。5.你认真听的主要原因是：()a、上课生动、有趣b、认真听会得到老师表扬c、为了考试能考好数据：选择a的有20人, 占40%;选择b的有7人, 占14%;选择c的有23人, 占46%。分析：46%的孩子发言的目的性极强, 直指考试。25%的孩子是因为老师的课堂魅力而专注于发言。看来, 我们要努力呈现生命充满活力的课堂, 吸引更多的孩子认真发言。6.你对待别人发言的态度是：()a、没什么了不起b、很好, 值得学习c、无所谓数据：选择a的有10人, 占20%;选择b的有26人, 占52%;选择c的14人, 占28%。分析：48%的孩子不能正确对待别人的发言, 说明部分孩子的发言习惯没有

15、养成。同时, 班级良好的交流氛围也十_大部分学生不太善于发言同伴的发言, 今后要注意指导学生发言别人发言的方法。8.合作交流时你希望什么学生先说：()a、优生b、和自己同水平c、差生数据：选择a的有15人, 占30%;选择b的有25人, 占50%;选择c的有10人, 占20%。分析：大部分孩子希望能有所准备再发表看法, 要把训练学生争先表达自己的想法作为课堂教学时的一个重要内容。9.老师表扬别人的发言时你一般：()a、为别人高兴b、不屑一顾c、发誓要超过他数据：选择a的有23人, 占46%;选择b的有3人, 占6%;选择c的有22人, 占44%。分析：大部分学生心态是好的。10.与别组争论时,

16、 你的表现是：()a、争着说, 抢着说b、认真听, 轮流说c、不听也不发言数据：选择a的有6人, 占12%;选择b的有43人, 占86%;选择c的有1人, 占2%.分析：关于小组交流时的发言表现, 选择b的有43人, 占86%从数据来看比较理想, 但也不排除会存在没有如实作答的情况, 需要在以后的教学过程中加强过程性的监测。六、结论(一)通过调查、观察, 我发现造成他们不良的发言习惯的原因主要有两方面。1.客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。2、主观原因：学生的不够强烈的表现欲望影响了他们的发言, 还有兴趣, 信心方面的影响。(二)解决的策略。1.发挥示范作用：教

17、师的、优秀学生的、进步生的。2.创造交流的氛围、提高兴趣、信心。3.教会方法：善于说, 还要善于听取、完善。4.及时的激励、评价。5.家校合作, 齐抓共管, 协调一致。学生调查报告 篇4院系：马克思主义学院班级：思想政治教育（2）班级别：20_级姓名：陈静 学号：学年：20_20_学年 学期：第二学期 题目：关于大学生考研问题的研究 学院：淮南师范学院马克思主义学院 班级：20_级思想政治教育（2）班 姓名：陈静关于“研究生”研究生是指专科和本科之后深造的课程。以研究生为最高学历, 研究生毕业后也可称研究生, 含义为研究生学历的人。研究生教育属于国民教育中的高等教育, 分为两个层次:硕士研究生

18、和博士研究生。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种, 非学历教育由国务院学位委员会办公室负责, 学生毕业后, 只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育, 也就是说学生经过学习、考试, 通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书。研究生按学习方法不同可分为统招研究生和在职研究生。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在学习期间仍在原工作岗位承担一定任务的研究生。统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政治、综合科目（根据报考专业不同而不同）和专业课。而考博士研究生不需要考政治, 研究生作为专科和本科以后的深造课程, 在中国大学毕

19、业生就业形势越来越严峻的今天, 无疑在很大程度上缓解了很多疑难问题的产生。摘要：自20_年以来, 考研大潮一浪高于一浪, 在就业形势越来越严峻的今天, 考研已成为大多数学生的首选, 他们一部分是为了更好的就业, 一部分是为了获得更多的专业知识。总而言之, 考研这个话题已经深入到大学生的群体中, 因此特调查了百位大学生对考研问题的看法以及对考研的了解和认识。关键词：大学生、毕业、考研、就业 引言：随着中国高校的不断扩招, 在学生少学校多的今天, 大学生已经不足为奇了, 更没有15年前那么的珍贵。俗话说的好“物以稀为贵”, 15年前大学生毕业包分配, 考上大学就等于终身不用愁工作了, 幸福美好的生

20、活随着大学生活的到来而相继来临。可惜那样的时光很短暂, 时下大学生就业形势变得越来越严峻, 千军万马趟过独木桥, 却没有换来一份满意的工作和收入。中国大学精英式的教育因大量扩招和商业需要而从此变了味, 为此, 从20_年开始考研究生成了广大大学生的首选之路, 尤其是我们这些普通的本科生们。那么如今的我们到底该何去何从呢？面对如此严峻的就业形势, 我们该做出何种抉择呢？是继续深造还是面对现实？ 调查对象：100位大学生 调查方式：问卷调查 调查内容：1、 对考研的认识和了解、是否有考研的打算、考研的价值 2、 考研的真正目的是什么、考研的动力和阻力分别是什么 3、 考研专业和学校的选择如何、考研

21、的复习情况如何等等 调查结果：部分调查结果明细调查结果分析：1、对考研的认识与了解大多数同学对以考研这件事情还是有所了解的, 他们在一进入大学时就有意向报考研究生, 但考虑还处在低年级就没有做过多的准备。而大二的学生们正好处于做选择的时候, 他们主要是结合自身的能力咨询相关的老师以及学姐学长一些考研的事宜, 开始着手准备考研。大三的学生们, 大都都已经处在考研的队伍中, 正在积极准备。无论处在哪个年级, 同学们都对考研有个大概的想法, 大家都觉得在目前就业形势这么严峻的情况下, 研究生会给自己增加一点就业的筹码, 毕业后找工作会顺利一点。同时大家还觉得考研是一场考验心理承受能力和耐力的战斗。而

22、对于研究生考试到底考什么怎么考的问题, 低年级的学生知道的要少一点, 而高年级的学生则都知道。对于考研的认识与了解, 大多数同学都能正确地认识与看待, 了解的也不少。2、考研同学的选择对于专业的选择, 绝大多数同学选择和自己本科专业相一致的专业继续深造, 因为他们考虑到以后就业很多岗位都会要求本科和研究生专业要相符。少数同学还是坚持自己的兴趣, 选择跨专业考研, 选择自己喜欢的专业, 认为感兴趣的专业会更有意思更好学一点。对于学校的选择, 80%以上的同学都觉得要考就考名校, 考普通院校对以后的就业还是没什么作用。对于学校间的调剂, 多数同学会选择服从调剂, 除非真的不能接受比预想中差的学校,

23、 只要能拿个学位证书都行。还有同学不服从调剂的会选择继续考或者放弃而去做别的事。学生调查报告 篇5摘要爱情, 人类永恒的话题。我这篇调查报告以我所在的大学山东财经大学东方学院为基点, 进而折射出大学生普遍的恋爱观。本次调查的目的是让大学生了解自己的恋爱观, 从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。关键词大学生；恋爱观；调查从我本人来说, 我现在是大二的学生。我到现在为止, 从没有谈过恋爱。在我看来, 恋爱是一种负担, 一旦恋爱, 彼此的心里都得装着对方, 都是对方的羁绊。时间和精力都耗费在之中, 是我所不能容忍的。但是我和其他人交流过, 他们大多数和我的想法不同, 他们觉得恋爱是一种经历, 是人生

24、的一种财富, 每个人在大学都应该经历, 大学的恋爱是纯洁的, 不掺杂杂质的。鉴于对爱情的不同观点, 开始这场调查。一、研究方法和研究对象1研究方法。本次调查采用个人专访, 希望以此真实、客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。2. 研究对象。本次调查选取了东方学院在校本科学生, 随机专访了在校生女生30人, 男生30人。3. 调查时间为20_年5月。二、调查结果分析(一) 在校生女生恋爱观调查情况女生接受调查的有30人。女生中有6人至今没有谈过恋爱, 在谈过恋爱的24人中, 有22人正在恋爱中。（二）在校生男生恋爱观调查情况男生接受调查的有30人。男生中有1人至今没有谈过恋爱, 在谈过恋爱的29人中, 有27人正在恋爱中。1. 在已恋爱的的男女生中, 觉得自己有理想恋人的男生占2/3, 而女生只有1/10, 这说明在对待恋爱对象的态度上, 男生比较实际, 而女生比较倾向于理想化。2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上, 无论是男生还是女生, 看好还是不看好, 人数都是50。3. 在恋爱时间份额问题上, 60的女生认为占大学生活时间的35就够了, 男生则普遍认为在3565才适合。从中看出男生