《Word中表格的制作》教学设计

1、Word中表格的制作教学设计七年级信息技术课程邱 青课题名称Word中表格的制作教师姓名邱青学生年级七年级课时1教学内容分析 本节课的内容是初一信息技术第一学期第9课的内容，表格制作是Word文字处理软件中的一个重要应用。整节课以制作一个完整的课程表为任务进行教学，让学生通过学习、主动思考、合作探究和实践初步掌握表格的制作方法以及编辑调整方法。学生分析 本节课是学生学习表格制作的第一节课，在此之前，通过几堂word课程的学习，对word的相关知识比较熟悉，学生已经有了在word中编辑文本、插入图片和进行图文混排等操作基础。初一学生对信息技能的接受能力较强，已经具备了一定的自学能力，但也有少部分

2、基础较薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成作业，学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，基础好的学生能很快掌握本节课知识内容，基础弱一点的学生可能会觉得本节课知识点太多难以消化，所以对学生的学习任务会设置一定的梯度。本堂课的学习主要以任务驱动方式，让学生自主思考同时学会合作探究，完成教师上课布置的教学任务。教学目标知识与技能了解表格中的基本概念,熟悉Word表格的组成，掌握Word表格的创建、编辑方法和调整方法。过程与方法通过学生自主探索、同学相互讨论以及教师讲授的方法，使学生掌握表格创建、编辑和调整的方法;培养学生信息获取和加工的能力

3、。情感态度与价值观培养学生的自主思考与学习能力，使其在探索中进步。教学重点表格的创建、编辑与调整，斜线表头的制作教学难点斜线表头的制作，表格的编辑与调整教学策略的选择与设计（一）教学方法 1. 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中，让学生拆机、装机并通过交流、讨论来识别各个部件的名称与简单功能。 2协作学习法 学生以同桌为单位，互相协作来完成任务。 3讨论交流学习法在学生完成任务后，对完成的任务进行评价交流。 4. 讲授法 教师教授相关教学内容，点播完成课程任务的方法。（二）学习方法 1.自主学习法，学生是学习的主体 2.小组协作学

4、习法，培养学生团结合作的精神 3.互帮互助法 由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。教学环境及资源准备计算机、课件、学生学习资料及多媒体设备板书设计第9课 Word中表格的制作 1、认识表格 单元格、行、列 2、创建表格 （1）使用表格网格框创建表格 （2）使用对话框创建表格 （3）绘制表格 （4）快速插入表格 3、编辑表格文本 4、绘制斜线表头 5、编辑与调整表格教学过程教师活动学生活动一、知识回顾 欣赏学生优秀作品并分析作品，在分析中回顾上节课知识点。 页面设置

5、，纸张方向、页面边框及页面背景； 插入艺术字、图片，编辑图片； 插入文本框与编辑文本框。1、 认真观察教师展示的学生作业；2、思考并回顾上节课所学知识。二、新课导入 同学们，我们对word2007中文字、图片、页面的处理都进行了学习，对这个办公软件的基本功能也有了一个初步的了解，word中除了这些功能之外，我们还可以在其中创建表格，并对表格进行相应的编辑，那么今天就让我们一起来学习word2007中的这项功能-表格的制作。 大家先来回想一下，我们生活中常见的表格有哪些？教师展示表格图片（课程表、成绩表、个人简历表）。课程表是与我们的学习生活息息相关的，那么我们今天就以制作一个完整的课程表为目标

6、来学习我们word表格制作的知识点。1、 学生回想一下生活中常见的表格有哪些？学生回答问题。三、新课讲授1、认识表格 在制作我们的课程表之前，我们先来认识一下表格。（展示一张课程表）大家看到我们这个课程表中的格子，其实每个表格都是由这么多小格子组成的，我们称这些格子为单元格，它是组成表格的基本元素。横向排列的单元格形成行，纵向排列的单元格形成列。每个单元格都是独立的。2、创建表格 大家想一想，我们要制作一个课程表，我们第一步要做什么？引入主题：首先打开word2007办公软件，接下来创建表格。 创建表格，在word2007中有多种方法，接下来给大家三分钟时间来自主寻找创建表格的几种方式，看哪位

7、同学找得又快又多。（学生交流并上台演示）教师讲解：方法一：使用表格网格框创建表格 利用表格网格可以直接在文档中插入表格，这也是最快捷的方法。首先将光标定位在需要插入表格的位置，选择“插入”选项卡，在弹出的“表格”下拉菜单中选择网格（表格模型）来建立表格。步骤：插入-表格-光标选定需要的列数与行数X*Y-单击鼠标左键-生成相应的表格说明：网格上方的X*Y，表示：列数*行数。局限性：此方法最多只能制作10*8的表格。方法二：使用对话框创建表格 针对上一种方法的局限性，我们使用对话框来建立表格，不仅可以根据需要的行列数建立表格，还可以设置表格的大小。步骤：插入-表格-插入表格-设置对话框参数-生成表

8、格说明：根据窗口调整表格，调整纸张方向，窗口大小随之改变，勾选根据窗口调整表格，观察表格大小的变化。方法三：绘制表格 在实际应用中，行与行之间以及列于列之间都是等距的规则表格很少，很多情况下，都需要创建许多列宽、行高不等的不规则表格，前两种创建表格的方式形成的表格都是规则的，需要通过手动调整，现在使用绘制表格的方法可以根据自己的需求绘制宽高不一的表格。步骤：插入-表格-绘制表格-使用铅笔绘制-橡皮擦除说明：绘制表格相当于设计表格的形式，其操作是在表格的“设计”选项卡中完成的。方法四：快速插入表格 在word2007中，可以快速插入内置表格。步骤：插入-表格-快速表格-选择需要的内置表格教师操作

9、：使用最常用的创建表格方式-使用对话框创建表格，创建一个6列*9行的课程表基本框架。3、编辑表格文本 基本的表格创建我们已经学会了，课程表基本框架创建好后，我们接下来又要做什么？ 接下来的一步就是添加文本，在单元格中输入文本，首先得将光标置于该单元格中，代表你将在此单元格中进行操作。表格中的每个单元格就类似于一个小文档，可在其中进行字体格式化、段落格式化以及添加边框、底纹、图片等操作，同样可以继续在表格中插入表格。任务一：参照学习资料中的课程表模板，完成课程表的初稿。提示：如何插入可以自由移动的文字-文本框4、绘制斜线表头方法一：绘制表格，直接绘制一条斜线，添加文本框，输入表头标题。方法二：插

10、入-形状-选择直线-绘制斜线表头-添加文本框，输入表头标题。方法三：(1)将光标置于要绘制斜线表头的表格内；(2)选择“布局”选项卡中的“绘制斜线表头”命令；(3)在“表头样式”列表框中选择所需要的样式；在“字体大小”列表框中选择标题的字号；(4)在“行标题”、“列标题”等栏中输入行标题和列标题；(5)单击“确定”按钮。局限性：“绘制斜线表头”命令，需根据表头单元格大小进行调整操作，不够智能化。5、编辑与调整表格 当我们在操作的过程中，多插入了或者少插入了行与列的话，我们该怎么解决呢？这就是我们接下来要了解到的编辑表格操作。 首先要对表格进行操作，大家回忆一下我们要先进行什么操作？提示：上节课

11、我们对图片进行处理时，是要先选中图片才可以对图片进行处理，所以我们编辑表格的第一步就是选定表格。（1）选定表格选定表格的方式同样也有多种，老师给大家介绍最常用的一种方法，其他方法留给大家课后去思考操作。最简单的方法就是直接用光标选定，要选定多个单元格时可以按住鼠标左键并拖动到需要选择的单元格即可。使用鼠标操作法：先了解几个箭头选择符号 选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。选定一个单元格：将鼠标指针移到要选定单元格的左侧，单击左键。选定一行：将鼠标指针移到要选定行的左侧，单击左键。选定一列：将鼠标指针移到要选定列的顶端，单

12、击左键。选定整个表格：单击表格左上角的“全选按钮”。(2)插入和删除表格 将光标置于一个单元格内，此单元格可以代表其所在行与所在列。此时大家可以发现菜单栏中多出两个对表格进行处理的选项卡，我们对表格的编辑操作基本都在“布局”选项卡中了。我们可以直接选择所需要的插入与删除操作。我们还可以将鼠标置于单元格中，直接单击右键，菜单中也会有相应的对表格进行编辑操作的选项卡。（3）合并与拆分单元格 在word中允许将相邻的两个或多个单元格合并成一个单元格，也可以把一个单元格拆分成多个单元格。（4）调整行高与列宽 个别调整：直接将光标置于行线或列线上 整体调整：布局-设置高度与宽度任务二：完成以下表格的变动

13、操作1、学生认真观察表格的组成部分，并记住几个基本的概念。2、学生思考制作课程表的基本步骤。3、学生操作，学生在“表格”菜单中查找、探究表格制作的多种方法，寻找完成后，同桌之间互相讨论交流方法。4、学生演示：请学生上台演示创建表格的几种方式。5、学生对几种方法进行比较和点评。6、学生思考回答老师所提问题。7、学生制作任务一中展示的课程表框架。在制作的过程中，先创建好表格，输入好行与列的大标题，再思考如何来绘制斜线表头。8、学生展示自己制作的表格。9、学生观察，并发言比较。10、学生展示绘制斜线表头的方法。学生互助交流，快速完善好斜线表头的制作。11、 学生认真学习编辑与调整表格的方法，并记住几

14、个重要的箭头标志。12、学生动手探究插入、删除、合并和拆分单元格的方法。13、学生展示所发现的方法。14、学生进一步完善课表（任务二）。15、学生展示制作的课表。16、学生设计个性化课表。四、课堂评价与小结思考：、同学们，我们今天学的是什么？ 、以“课程表”为例主要讲了那些知识点？总结： 1、认识表格 2、创建表格（多种方法） 3、编辑表格文本 4、绘制斜线表头 5、表格的编辑操作教学反思1、 本堂课的知识点、内容较多，又因学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，基础好的学生能很快掌握本节课知识内容，基础弱一点的学生可能会觉得本节课知识点太多

15、难以消化，如果要讲本堂课讲得细致的话就要适当的减少教学内容，多留时间给学生练习。2、 课堂导入部分比较快，可以采用更加新颖的方式进行新课引入，从而也能提起学生的兴趣。3、 在教学过程中，学习方法中的互帮互助学习法并没有完全实施，由于学生计算机水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固，所以要跟重视这个方法的使用，成立学习小组，将组员均匀搭配，互帮互助，这样更容易达到教学目的，学生也能更快去掌握学习内容。4、 本堂课的基本任务完成，难点中的绘制斜线表头学生基本突破，后面的知识点因时间原因

16、部分学生未掌握，下堂课需要继续巩固落实。附：学习资料Word中表格的制作学习目标：1、了解表格中的基本概念，学会创建表格的多种方式； 2、学会绘制斜线表头； 3、掌握对表格文本的编辑方法； 4、学会对表格进行编辑与调整。学习内容：一、认识表格 单元格、行、列、行线、列线二、创建表格方法一：使用表格网格框创建表格步骤：插入-表格-光标选定需要的列数与行数X*Y-单击鼠标左键生成表格说明：网格上方的X*Y，表示：列数*行数。方法二：使用对话框创建表格步骤：插入-表格-插入表格-设置对话框参数-生成表格方法三：绘制表格步骤：插入-表格-绘制表格-使用铅笔绘制-橡皮擦除方法四：快速插入表格在word2007中，可以快速插入内置表格。步骤：插入-表格-快速表格-选择需要的内置表格三、编辑表格文本表格中的每个单元格就类似于一个小文档，可以在其中进行字体格式化、段落格式化以及添加边框、底纹、图片等操作，同样可以继续在表格中插入表格。任务一：完成课程表的初稿。四、绘制斜线表头方法一：绘制表格，直接绘制一条斜线，添加文本框，输入表头标