2021年五年级上册语文教案— 7.1、燕子 ▎ 长春版_2VIP

1、五年级上册语文教案 1、燕子 长春版 本文简介长春版五年上册语文燕子第二课时教学设计伊通满族自治县靠山镇中心小学校郭丽丽教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读和想象，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点抓住重点词、句、段，体会燕子可爱和生机勃勃的春天景色。教学难点学五年级上册语文教案 1、燕子 长春版 本文内容长春版五年上册语文燕子第二课时教学设计伊通满族自治县靠山镇中心小学校郭丽丽教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过朗读和想象，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点抓住重点词、句、段，体会

2、燕子可爱和生机勃勃的春天景色。教学难点学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学准备课件教学方法激趣法、引导法、自学法教学过程一、认读考验1在学课文前，老师想考考大家的认读能力，谁敢来挑战？（出示词语）2昨天我们初读了燕子一课，谁来说说第一自然段讲了什么？（外形美）具体包括哪三方面？（羽毛、翅膀、尾巴）（板书）谁能完成课文填空？括号里的修饰词有什么作用？突出燕子什么特点？二、品读感悟（一）引导学习第二自然段1请大家先认真品读第二自然段，并把这段描写的景物画出来。同学们，谁来说说你找到了哪些景物？现在，我们边欣图片边回忆描写的景物分别是什么样的？“蒙蒙”什么感觉？（春雨的特点，很小很轻

3、），“微风、吹拂、柔柳”应怎样读？（应读得舒缓、轻柔）农村的集市有什么样的场面？春天如此美丽，用哪个词来形容春天恰当呢？(鸟语花香、万紫千红、生机勃勃)哪个词最恰当呢？（光彩夺目)这句话运用了什么修辞手法？写得好不好？好在哪？小组讨论后汇报成果。（拟人句，形象、恰当地把春天的美丽、富有生机、热闹的场面展现出来）2男、女生以比赛形式分别对课文句子进行填空练习。3燕子看到这美丽的春天心里会怎么想？它是怎么来的（赶）一个“赶”字充分表现了燕子来参加春天聚会的急切心情。4全班带着对春天的赞美之情齐读第二自然段。（二）探究学习第三自然段1在这光彩夺目的春天里，燕子是怎样活动的呢？带着问题自由读第三自然段

4、这段表现燕子什么美？也就是什么美？（板书飞行美动态）2哪些词准确体现它飞行时的特点？（斜掠唧沾）（板书）你体会到什么？师引导理解“掠过”是什么样子？（轻轻擦过）从“唧”中知道什么（燕子短短的一声，便已飞远了，看出它飞得太快）（师补充杜甫曾写过“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不仅突出燕子飞行时的轻、快，而且突出燕子飞行时的姿态美。）如果把第一句话写成燕子飞到高柳下。行吗？（写文章一定要把句子写具体、生动，才能精彩。）3同学们，小圆晕是什么？为什么不写成小圆圈？从中感受到什么？（“晕”是日光或月光透过云层折射出来的七彩圈，在作者眼中，燕子点水荡起一圈圈波纹，就像日晕、月晕，不仅燕子美，就连这圆晕

5、也美啊！）4我们带着这种美分组读这段。（三）自学第四自然段1根据自学提示自学第四自然段，然后进行成果汇报。2汇报成果（1）这段描写了什么美？（停歇美）也就是（静态）（板书）（2）比喻句把什么比作什么？（把燕子比作音符，把电线比作五线谱。）（3）师引导理解“痕”的妙处（电线离我们很远，而且高，在蓝天下只有一丝痕迹。可见作者用词非常精妙。）（4）鼓励大家充分发挥想象，想象这会是一首怎样的曲谱？（板书曲谱）（一定是赞美春天、赞美小燕子的曲谱。）3全班齐读第四自然段，感受燕子的停歇之美。三、大显身手同学们，在生活中一定观察过小动物，请用精彩的文笔来抒发对小动物的喜爱吧！请两位同学读一读作文。四、总结同学们，作者以独特的视角选择了活泼可爱的小燕子来赞美春天，足见他观察的细致及敏锐，希望你们也留心观察事物，写出生动的文章来。五、板书设计外形美羽毛翅膀尾巴燕子飞行美斜掠唧沾（动态）停歇美曲谱（静态）五年级上册语文教案