2020年内蒙古鄂尔多斯中考语文试题及答案

1、绝密启用前2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试语文注意事项：1 作答前，将姓名、准考证号、考场号、座位号填写在答题纸相应位置，井核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。2答题内容一律填涂或书写在答题纸规定的位置，在试题卷上作答无效。3本试题共8页，三大版块，19题，满分120分。考试时间共计150分钟。积累与综合性学习（26分）1补写诗句。（8分）（1）乡书何处达？。（王湾次北固山下）（2） ，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰（3）角声满天秋色里，。（李贺雁门太守行）（4） ，一览众山小。（杜甫望岳）（5）四面歌残终破楚，。（秋瑾满江红）（6）我是你河边上破旧的老水车，。（舒婷祖国啊，我亲爱的

2、祖国）（7）行路难中“长风破浪会有时，”表现了李白一往无前的奋发精神；卜算子咏梅中“，只有香如故”正是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。2花语中学开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。（18分）有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明这就是汉字。，。数千年来，它为国人提供精神支chng，丰盈着我们的灵魂，d砺着我们的情操，。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。（1）根据文中拼音写出汉字，并给文中加点字注音。（4分） （2）“义”字第一画是。（1分）（3）填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（2分）作

3、为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变ABCD（4）在波浪线上补写个句子，使之与前两句构成一组排比句。（2分）为了激发学生参与活动的兴趣，学校邀请本市教研室的刘老师为同学们做讲座。下面是拟好的邀请函，但是有些问题，请按要求修改。邀请函尊敬的刘老师：您好!为了增强学生规范汉字书写的水平，我校将于2020年6月15日下午3点在阶梯教室举办“珍爱汉字，传承文化”的讲座，特邀您担

4、任主讲嘉宾。请勿缺席。花语中学 2020年6月10日 （5）画线句子有语病，请作修改。（2分）（6）邀请函中有一处格式不正确，还有一处用语不得体，请依次分别改正。（2分本次讲座中，刘老师以“稳”字为例，讲述了汉字字体发展演变的过程，希望同学们不仅要欣赏汉字的“形之美”，更要领悟汉字的“义之深”。（7）下列“稳”字的书体顺序依次是（2分） A篆书楷书隶书行书B隶书篆书楷书行书C篆书隶书楷书行书D隶书篆书行书楷书（8）“稳”字字当选为“汉语盘点2019”年度国内汉字。请写一段话谈谈你对“稳”的理解，用上一个含“稳”字的四字词语，至少使用一种修辞。 （50字左右，3分）阅读与欣赏（44分）阅读下面宋

5、词，完成34题。（4分）清平乐独宿博山王氏庵 辛弃疾绕床饥鼠，蟎蛹翻灯舞，屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。注释作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。3这首词上片通过饥鼠、蝙蝠、急雨、这些意象，描绘出词人闲居上饶时的生活场景。（2分）4任选一个角度赏析下片画横线句子。（2分）阅读下面文言文，完成58题。（10分） 甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）乙元丰二年，中

6、秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。（秦观龙井题名记注释辨才：法号元静，曾在灵隐山讲经，与下文的参寥都是苏轼的朋友。篮舆（y）：竹轿。 天字开霁：天空晴朗。 雷峰：雷峰塔，位于西湖风景区南岸夕照山上。5解释

7、下列句子中加点的词语。（4分）（1）月色入户（2）但少闲人（3）以书邀余（4）谒辨才于朝音堂6下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（2分）A濯足于惠因涧尝射于家圃B得支径上风篁岭横柯上蔽C殆非人间之境马之千里者D明日乃还乃不知有汉7翻译文中画横线句子。憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。（2分）8甲、乙两文都写了月夜之景，但写景观察的角度不同，请作具体分析。（2分）阅读下面说明文，完成911题。（8分）中国古代餐桌上的分与合“天下为一家，而无私织私耕，共寒其寒，共饥其饥。”（尉缭子）在原始社会，人们将食物平分后，各自进餐，这就是原始的分餐制。先秦时期，饮食的礼仪尤为重要，礼记中有“夫礼之初，始诸饮食

8、”的说法。那时人们的就餐方式是席地而坐，每人前面摆放一张低矮的食案盛放餐具及食物。孔子曰“席不正不坐”，人们要规矩地坐在席子上，吃自己面前的食物，这就是典型的分餐制。汉代著名的“鸿门宴”上， 项王、项伯东向坐这种分餐制的场景在汉代壁画及画像砖中均有体现。如在河南新密市打虎亭汉墓出土的描绘宴会场面的壁画中人们跪坐在席子上，每人面前都摆放着一张食案就餐。南北朝时期，民族交融使得人们的生活方式产生了较大的变革。首先是用餐家具的改变，方凳、胡床、椅子等高足坐具逐渐取代了席子。其次，频繁的战乱冲击了传统礼制。“席不正不坐”的要求失去了存在的意义。这时期人们的就餐制仍以分餐制为主。世说新语记载，顾荣有一次

9、参加宴会，看到端烤肉的人露出想吃烤肉的神情，“因辍己施焉”，说明当时的宴席确是一人一份食物。到了唐代，各种高足坐具已非常流行，中国人已基本上抛弃了席地而坐的方式，高足的餐桌应运而生，称为“食床”。这一时期的壁画中出现了很多使用高桌高椅进餐的场景。宾客共同坐在一个食床旁边,但主要的菜肴和食物是由厨师或仆人“按需分配”的。只有主食或羹汤食物才合餐，由进食者或仆人、庖厨添加，有学者称之为“会食”。分餐制向会食制的转变有一个过程，有时候人们还会遵循古制。五代韩熙载夜宴图中，韩熙载及其他几位贵族子弟面前摆着几张小桌子，反映了当时分餐制依然存在。宋代是“围桌而食”合餐制形成时期。东京梦华录记载，开封城内人

10、家如要举办酒席，一切桌椅陈设、餐具器皿，厨师伙计都可以租赁或雇佣。以至于“托盘，下请书，安排坐次，尊前执事，歌说劝酒”都有专人负责，称为“白席人”。陆游在老学庵笔记中描述，如果贵宾动筷子吃了某种莱肴，白席人便高唱一声某人吃了什么，请众客同吃。不过，一些重要场合，如宫廷宴会上，还会采用分餐制。明清时期，国人以合餐为主，但并不绝对。葡萄牙传教士曾德昭在大中国志写到，中国人喜欢用餐桌的数量来显示宴会盛大，一般是一桌坐四人，或两人。但对于大人物来说，他们安排一人一张桌子。即便是合餐，也可以用公共餐具防止交叉污染。红楼梦中林黛玉进贾府第一次吃饭时，李纨和王熙凤二人就“立于案旁布让”，为别人布菜自然得用公

11、共餐具。据考证最早使用公共餐具的是宋高宗赵构。明代田汝成的西湖游览志馀中记载，宋高宗“每进膳必置匙著两副”。吃饭之前，“择取欲食者以别箸取置一器中，食之必尽。”“饭则以别匙减而后食。”吴皇后问他为什么要这样，他回答说“不欲以残食与宫人食也”。（选自北京晚报，有删改）9仔细阅读全文，先填写表格中（1）（2）两空，再纵向比较，写出探究结果。（4分）朝 代资料出处主要餐制坐式/坐具原始社会尉缭子分餐（2） 席子先 秦礼记汉 代“鸿门宴”南北朝世说新语围桌而坐/高足的凳、椅唐代五代韩熙载夜宴图会餐 分餐宋 代东京梦华录老学庵笔记（1） 明 清大中国志红楼梦西湖游览志馀10下列对文章内容理解有误的项是（

12、2 分）A“因辍己施焉”意思是把自己的那份烤肉给了端烤肉的人。B唐代出现的“食床”是指高足的餐桌和高足的凳椅。C“会食”中的主食或羹汤可自取，也可由仆人或庖厨添加。11第段画横线句子说到宋高宗的哪些用餐细节值得我们学习。（2 分）阅读下面议论性文章，完成1214题。（8分）那一代人的读书功夫 苗振亚谈到读书，我最佩服二十世纪前半叶那一代文化名人。他们读书多，读得精，动不动一部大厚书就能背下来，是读书功夫成就了一代文化巨人。从八十忆双亲里，知道钱穆九岁就能背诵三国演义。此事值得一录：那是一个晚上，父亲去镇上的烟馆议事，钱穆跟随同往。进了烟馆，一客忽然问钱穆：“听说你能背 三国演义，是真的吗？”钱

13、穆点头。又一客问：“今晚可以试试吗？”钱穆又点头。于是，按照客人要求，他开始背诵“诸葛亮舌战群儒”。他一面背诵，一面表演，把诸葛亮等人的语气动态，表演得淋漓尽致。大人称奇，小钱穆当然免不了有些飘飘然。第二天，钱穆依然随父亲去烟馆议事。路过一座小桥时， 父亲问：“认得桥字吗？”钱穆点头。又问：“桥字是什么旁？”答：“木字旁。”再问：“木字旁换成马字旁是什么字？”再答：“是骄字。” 父亲又问：“骄是什么意思，知道吗？”钱穆答：“知道。”父亲步紧逼：“你昨晚的行为有这个骄字吗？”钱穆这时才明白父亲的意思，顿时如闻雷霆，俯首不语。在父亲眼里，即便是九岁的儿子，即便是能够背诵三国演义也不准你骄傲。从张恨

14、水的山窗小品里，知道他在十四岁之前，就能够背诵以下式典籍：论语孟子左传诗经古文观止等。显然，这并不是他可以背诵的全部。从他很小的时候就写一些酷似聊斋的小说，可以证明他把聊斋读得烂熟了。从他二十世纪三十年代写的水浒人物论赞中，又可以看出他对水浒传的烂热。原因是，在连载这部（水浒人物论赞时，他他每天既要出报，还要同时为几家报纸续写连载小说，他不可能有时间翻查原著，只能凭年幼时的阅读记忆去撰写。即使达不到背诵水浒传全书的程度，也应该是差不多了。作为文史学者的曹聚仁，奉行的读书原则也许不是背诵，而是“书读百遍，其义自见”。在中国学术思想史随笔里，他谈到自己对几部经典著作的阅读遍数：读红楼梦赶不上俞平伯

15、，但也先后读了七十多遍；聊斋读了四五十遍；水浒传读了二十多遍；史记读了多少遍，他没说，只说这是他最爱读的书，是下过一点苦功的。一个人肚子里有多少书，就跟一个人腰里有多少钱一样，那属个人隐私，因而，更多人的读书功夫我们就不得而知。例如，不是郑振铎亲自检验，我们怎么也不会知道茅盾能够背诵红楼梦）；不是周建人的回忆文章，我们也不会知道鲁迅小时候背过纲鉴的。遗憾的是，当我们惊叹那一代人的读书功夫时，我们无论如何也做不到。由此，导致我们缺乏那一代人的扎实功底，更不会有那一代人的杰出创作。（有删改）链接资料全国人均图书拥有量我国国民倾向的阅读形式（数据来源：国家统计局、全国国民阅读调查）12读完全文，说说

16、第段在文中的作用。（2分）13仔细阅读第段，分析画横线句子的作用。（3分）14文章第段画波浪线句子发人深省，请结合文章内容和链接资料具体谈谈你的认识，做到有理有据。（70字左右，3分）阅读下面小说片段，完成1517题。（14分）不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头道：你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这样尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃”一顿夹七夹八

17、，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”因此瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。范进不看便罢，看了一遍又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌将几口开水灌了过来， 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！ ”笑着， 不由分说， 就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望

18、小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”众邻居来到集上，见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！ 中了！”胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居道：“老爷，恭喜您高中广东乡试第七名亚元。快请回家打发报录的人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我大胆，我每常说，我的这个贤

19、婿，才学又高，品貌又好”众人一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世弟兄。”张乡绅四面将眼睛望了一望，说道：“世先生果是清贫。弟却也无以为敬，谨具贺仪五十两，世先生权且收着。这华居，其实住不得。弟有空房一所，虽不轩敞，也还干净，就送与世先生，早晚也好请教些。”范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个

20、，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用？”（选自范进中举，有删改）15本文选自清代小说家的长篇讽刺小说。（2分）16仔细阅读选文第段，推断画波浪线词语的含义。攀谈（2分）17小胖和你共同阅读选文，发现许多值得探究的问题，建议你作专题精读。（1）梳理范进中举前后发生的四件事情。（2分）范进考前借盘费被骂范进挨打后清醒。（2）选文运用多种表现手法达到讽刺效果，请结合选文第段作具体解说。（3分）（3）下面是小胖专题精读之后写的张乡绅人物形

21、象分析读书报告提纲，请你参照示例并从选文所刻画的人物形象（胡屠户、范进、众乡邻）中任选其一，写出你的人物形象分析专题报告提纲。（3分）报告提纲：A老奸巨猾的地方乡绅、官僚的代表张乡绅 B拉拢新贵，送银送房C批判官僚结党营私的坏风气（4）走进中国古典小说，汇总人物形象。下面人物形象出自同一部小说的是（2分）A孙行者 罗刹女 黄风怪 镇关西B公孙胜 白 胜 顾大嫂 杨 志C刘玄德 曹孟德 张翼德 宋公明D王玉辉 史 进 严监生 王 冕写作（50 分）l8小作文。（10分）范进中举，掀起轩然大波。请你穿越时空，为敏轩梦忆专栏写一则消息。要求：自拟标题。消息的情感倾向要与原著的主题保持一致。字数200

22、字左右。19大作文。（40分）有位成功的企业家，每天早起半小时，上班先走一步，避开上班的高峰。每天他坐在公共汽车上，车厢里空空荡荡，没有上班高峰时那种沙丁鱼罐头般的窒息感，他呼吸着新鲜空气，迎着晨风观看街头人生百态，内心充满了愉悦。他不仅每天比别人多做一些，而且舒畅的心情也带来充沛的精力和丰富的创造力如果不先走一步，就没有领先世界的中国华为5G技术；如果不先走一步，就没有世界一流的中国北斗卫星系统；如果不先走一步认真阅读上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论性文章。不套作，不抄袭，不泄露个人信息。2020年鄂尔多斯市初中毕业升学考试语文参考答案及评分标准阅卷评分说明：

23、1正式阅卷前先进行试评，在试评中认真阅读参考答案，统一评分标准，不得随意拔高或降低评分标准。试评的试卷必须重新评分。2最小记分单位为1分，小数点不做计分单位。31-17题，除第2（8）题、第14题双评误差控制值为1分外，其余各题双评误差控制值均为0分。小作文双评误差控制值为2分，大作文双评误差控制值为5分。积累与综合性学习（26分）内蒙古1答案（1）归雁洛阳边（2）不畏浮云遮望眼（3）塞上燕脂凝夜紫（4）会当凌绝顶（5）八年风味徒思浙（6）数百年来纺着疲惫的歌（7）直挂云帆济沧海（8）零落成泥碾作尘评分标准每空1分，共8分。有错别字该空不得分。2答案（1）撑 砥 yng zi评分标准每空1分，

24、共4分。（2）“、”或“点”评分标准每空1分，共1分。（3）答案D （2 分）（4）答案略 评分标准共2分。语意连贯，句式一致。出现错别字扣1分。抄写例句不得分。（5）答案把“增强”改为“提高”/把“水平”改为“意识”评分标准共2分。修改意见正确或将句子改对均得分。（6）答案称呼语（尊敬的刘老师）要顶格把“请勿缺席”改为“欢迎您的到来”/期待您的到来评分标准 0共2分。答对一点得1分。第二空语言得体即可。扣分不考虑答题次序。（7）答案C （2分）（8）答案略 评分标准共3分。表述通顺得1分。用上一个含“稳”字的四字词语得1分。使用一种修辞得1分。出现错别字共扣1分。双评误差控制值为1分。阅读与

25、欣赏（44 分）3答案松风破纸窗（1分）萧瑟/破败/落魄/凄凉等（1分）评分标准共2分。前两空都对得1分，对一空不得分。出现错别字不得分。5分。4答案虚实结合/联想、想象/借景抒情，实写作者秋夜从梦中醒来，联想到中原万里河山仍未收复（1分）抒发壮志难酬的悲愤之情表达爱国之情（1分）。评分标准 共2分。两个要点，赏析角度答对得1分，情感答对得1分。答“对偶”不得分。5答案（1）门 （2）只/只是 （3）信/书信 （4）拜见/拜访 评分标准每小题1分，共4分。有错别字该空不得分。6答案A（2分）7答案（我们）在龙井亭休息，舀泉水/斟泉水取泉水靠在石头上喝（舀泉水/斟泉水/取泉水靠在石头上然后喝水）

26、。评分标准共2分。句子通顺，前半句译出倒装句得1分。后半句译对“酌”“剧”得1分。错一字扣1分，直到扣完为止。8答题角度一甲文运用定点观察，写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。乙文采用移步换景，交代行踪游踪，写从普宁到寿圣院沿途的景色（1分）。答题角度二甲文从视觉角度写出月色空明/空灵澄澈，疏影摇曳的美妙境界（1分）。乙文从听觉角度写出夜晚环境的幽寂/幽静（1分）。评分标准 共2分，意思对即可。从一个角度作答即可。两个角度不可杂糅答题。出现错别字扣1分。9答案（1）合餐（2）席地而坐/跪坐在席子上（1分）探究结果：a采用时间顺序； b主要运用举例子、引用（引资料）的说明方法；

27、C介绍了我国古代餐制由分餐到合餐的的发展演交过程中国古代餐桌的由分到合： d坐具、坐式的变化引起餐制的变化： e本文引经据典，语言生动，文化味儿浓（3分）。 评分标准共4分。（1）（2）两空都对得1分，写对一空不得分，有错别字不得分。探究结果ad四点共2分，答出两点得1分，答出三点及以上得2分，答出e点得1分。10答案B （2分）11答案要点使用公筷、公勺公共餐具，防止交叉污染；倡导光盘行动。评分标准共2分。两个要点，答出一点得1分，意思对即可。代文化巨人12答案要点开门见山，提出观点/中心论点（1分）读书功夫成就了一代文化巨人读得多、读得精、背下来的读书功夫成就了一代文化巨人（1分）。评分标

28、准共2分。两个要点，答出一点得1分。13答案连用两个否定句，起到加强语气的作用；突出强调那一代人“书背得多”的读书功夫；照应上文/照应前文，表现那一代人读书态度的谦逊/谦虚。评分标准共3分。三个要点，一点得1分，第三点只要答出“照应上文/照应前文”即可得分。14答案要点那一代人读书：背得多；烂熟于心，会用；书读百遍，其义自见/读得精。“我们”读书：虽然拥有图书多，但是背得少，烂熟于心的更少；阅读形式丰富，但大多是电子化、碎片化的浅阅读，读得不够精/深，没有内化为思想。评分标准共3分。必须把文章的分论点与链接资料提供的“我们”读书的信息对比作答方可得分。共三个要点，整体答出任意一点得1分，答出两

29、点即可得3分。双评误差控制值为 1分。15答案吴敬梓儒林外史评分标准共2分。没有书名号不得分。有错别字不得分。16答案要点“摹谈”在文中指张乡绅得知范进中举后，与其交谈套近乎/攀附拉拢/巴结/讨好等。评分标准共2分。结合语境答题得2分，否则得1分。意思对即可得分。17答案要点 （1）范进中举喜极而疯范进收房收银/收受贿赂评分标准共2分。每点1分。主语必须统一是范进。有错别字不得分。（2）用夸张手法虚构“范进中举喜极而疯”的情节（1分）用细节描写刻面人物形象/生动地描写了范进中举发疯时的语言、动作、外貌、神态（1分）写出范进发疯时的态/揭露科举制度对读书人的迫害，达到讽刺效果（1分）。评分标准共

30、3分。每点1分。第一点写出“夸张”，第二点写出“细节描写”或“语言、 动作、外貌、神态”四者中三个即得1分。写“对比”不得分。（3）A嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的市侩/小市民的代表胡屠户B前倨后恭C批判嫌贫爱富/唯利是图/趋炎附势的社会风气A醉心功名/热衷科举可笑可悲的读书人/儒生的代表范 进B中举前低眉顺眼/忍气吞声，中举后趾高气扬C批判科举制度对读书人的迫害A嫌贫爱富/趋炎附势的平民百姓的代表众乡邻B中举前冷漠，中举后巴结/讨好/逢迎C批判世态炎凉/趋炎附势的社会风气 评分标准共3分。三个要点：形象的典型性，具体形象分析，社会意义。意思对即可。（4） 答案 B （2 分）写作（50 分）18小作文。（10分）说明：标题2分，导语3分，主体5分；缺少标题扣2分；拟题为“范进中举”不得分；少于150字，扣1分；双评误差控制值为2分。一类作文（108分）具备以下情况者：标题简洁明确；消息的要素齐全；情感倾