构成物质的基本微粒A第一课时课件

1、构成物质的基本微粒A第一课时,1,构成物质的基本微粒,九年级化学（上册） 第三章 物质构成的奥秘,第一节,构成物质的基本微粒A第一课时,2,绚丽多姿的物质,构成物质的基本微粒A第一课时,3,2、微粒是不断运动的,一、微粒的性质,1、微粒很小（体积和质量,一滴水中（20滴为1ml）大约有1.67*1021个水微粒。如果 10亿人来数一滴水里的水微粒，每人每分钟数100个日夜 不停，需3万多年才能数完。每个水微粒的质量大约是 3*10-26 kg,构成物质的基本微粒A第一课时,4,探究实验,说明：水不能使酚酞变色,氨水能使酚酞变红,实验1,不变色,变红色,构成物质的基本微粒A第一课时,5,烧杯A中

2、的液体变红,氨微粒从B烧杯运动到A烧杯，使酚酞变红,微粒在不断运动,现象,分析,结论,实验2,构成物质的基本微粒A第一课时,6,2、微粒在不断运动-温度升高，微粒运动速率加快,可用于解释扩散、挥发、溶解等现象,把等质量的糖分别放入等质量的热水和冷水中，哪个先溶解完,微粒运动的快慢与温度有关,构成物质的基本微粒A第一课时,7,3、微粒之间有空隙,用注射器压缩空气和压缩水时，感觉有何不同？说明什么,压缩,气体,压缩,液体（或固体,A、气体微粒间空隙大，容易被压缩，固、液体微粒间空隙小，很难被压缩,水沸腾时，为什么体积变大了,升温,降温,B、温度能改变空隙大小，一般来说，温度升高，空隙变大，体积变大

3、,构成物质的基本微粒A第一课时,8,说明：水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空隙，且空隙大小不同，混合时由于微粒的运动，微粒填充了之间的空隙,构成物质的基本微粒A第一课时,9,振荡,水微粒,酒精微粒,微粒之间有空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。因为水的微粒比较小，它挤占了酒精微粒之间的空隙,构成物质的基本微粒A第一课时,10,说明：不论固体、液体还是气体，构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒间的距离比较小，在气体物质中微粒间的距离比较大。所以气体比较容易被压缩，固体液体物质则不易被压缩,构成物质的基本微粒A第一课时,11,观察现象,得出结论,空

4、气易被压缩,水不易被压缩,结论:气体微粒间空隙较大,液体固体微粒间空隙较小,构成物质的基本微粒A第一课时,12,小结,3 构成物质的微粒间都有一定的空隙,不同物质微粒间的空隙大小不同。 气体微粒间空隙较大,液体固体微粒间空隙较小 物质的“三态”变化实际上就是微粒之间的空隙发生改变的过程。 一般而言，物质微粒间的空隙随温度的升高而增大,构成物质的基本微粒A第一课时,13,物质三态的变化微观模拟,固态,固态 液态,液态 气态,构成物质的基本微粒A第一课时,14,微粒本身的大小是否改变,气体,液体,固体,升温,升温,速率、空隙可以改变， 但微粒本身的大小不变,构成物质的基本微粒A第一课时,15,思考

5、：如何检查右图所示的装置的气密性是否良好？依据是什么,通常是把导管插入水槽的水中，然后用手捂住大试管，看导管口是否有气泡产生,手握试管，使试管受热，试管内气体微粒运动加快，间距加大，体积膨胀，能从导管口逸出,1、所有物质都是有肉眼看不见、极微小的微粒构成的。 2、微粒在不停地运动的。 3、微粒之间存在一定的空隙,构成物质的基本微粒A第一课时,16,它们是由不同的微粒构成的,构成物质的基本微粒A第一课时,17,祝学习进步,再见,构成物质的基本微粒A第一课时,18,经过长期的研究证实：构成物质的微粒有分子、原子和离子 有的物质由分子构成，有的物质由原子构成，有的物质由离子构成,构成物质的基本微粒A

6、第一课时,19,物质都是由微粒构成的，不同的物质具有不同的性质。要研究物质，就必须首先认识和了解构成物质的微粒,科学家长期研究证实：构成物质的微粒有原子、分子、离子,干冰由二氧化碳分子构成,铜由铜原子构成,氯化钠由钠离子和氯离子构成,金刚石由碳原子构成,构成物质的基本微粒A第一课时,20,联想与启示,电解水可以得到氧气和氢气。氧气和氢气和水各有自己独特的性质,为什么水不再具有氧气、氢气的性质呢,结论1,不同的物质具有不同的性质，这是由于构成的微粒不同,构成微粒相同，则物质的性质相同；构成微粒不同，则物质的性质不同,构成物质的基本微粒A第一课时,21,大量的微粒聚集在一起形成了宏观的物质,二、分

7、子,构成物质的基本微粒A第一课时,22,水,二,构成物质的基本微粒A第一课时,23,二,构成物质的基本微粒A第一课时,24,1.分子是构成物质的一种微粒,科学证明,2.、分子是不断运动的,4、对于由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小微粒,3.、分子之间有空隙,5.化学变化中，分子可以分成原子,构成物质的基本微粒A第一课时,25,化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能分。原子是构成物质的又一种基本粒子，常见的金属（铁、铜、汞等）及稀有气体（如氦、氖等）都是由原子直接构成。 原子小但现代技术可操纵原子,要记住哟：金属和稀有气体等,三、原子,构成物质的基本微粒A第一课时,26,分子是由什么

8、微粒构成的,分子是由_构成的,原子,构成物质的基本微粒A第一课时,27,讨论下列两个变化： （1）水的汽化 （2）水的电解,物理变化,化学变化,构成物质的基本微粒A第一课时,28,加热,水分子没有变成别的物质的分子,水的蒸发,构成物质的基本微粒A第一课时,29,水电解过程图示,构成物质的基本微粒A第一课时,30,水分子分解时，生成_和_，每_个_结合成_个_，每_个_结合成_个_，大量的_聚集在一起形成_，大量的_聚集在一起形成_,氢原子,氧原子,两,氢原子,氢分子,一,氧分子,一,氧分子,氢分子,两,氧原子,氢气,氧气,构成物质的基本微粒A第一课时,31,化学变化中，分子可分成原子，原子重新

9、组合成新分子,分子原子的本质区别,构成物质的基本微粒A第一课时,32,1)该反应中发生变化的微粒是 ，该反应中不变的微粒是 。 (2)水由 组成，水由 构成，每个水分子由 构成,水分子,氢原子和氧原子,氢元素和氧元素,水分子,个氢原子和个氧原子,构成物质的基本微粒A第一课时,33,用分子的观点重新认识 物理变化和化学变化,构成物质的基本微粒A第一课时,34,从分子角度认识纯净物和混合物,由分子构成的物质中，由不同种分子构成的物质是混合物（如空气） 。 由一种分子构成的物质是纯净物（如水和冰都是由水分子构成，所以是纯净物,构成物质的基本微粒A第一课时,35,三、原子,1、概念,化学变化中不能再分

10、的最小微粒,2、原子也是构成物质的一种微粒,原子直接构成的物质,化学变化中不可再分,直接用元素符号表示,构成物质的基本微粒A第一课时,36,如果把一个水分子与一只乒乓球相 比较，相当于拿一滴水与地球相比 较,水 分 子 的 大 小,构成物质的基本微粒A第一课时,37,氢 原 子 的 大 小,如果把一个氢原子与直径为1cm的 小球相比较，相当于拿一个苹果与 地球相比较,构成物质的基本微粒A第一课时,38,人类对原子的认识,原子学说创始人道尔顿,构成物质的基本微粒A第一课时,39,在没有前提条件下，判断几种说法是否正确,1、分子大、原子小,2、分子重、原子轻,3、分子能直接构成物质，原子不能,4、

11、分子能保持物质化学性质，原子不能,构成物质的基本微粒A第一课时,40,分子是保持物质化学性质的一种微粒,原子是化学变化中的最小微粒,不断地运动；微粒间有间隙；质量和体积都很小,在化学变化中，分子可分，原子不可分,分子和原子都是构成物质的微粒；分子由原子构成,三）分子和原子的比较,同种微粒性质相同，不同种微粒性质不同,构成物质的基本微粒A第一课时,41,原子,分子,物质,构成,再分,直接构成,直接构成,构成物质的基本微粒A第一课时,42,讨论：氢气分子、氧气分子、水分子是不同的分子，水通电生成了氢气和氧气，水分子是怎样变成氢分子和氧分子的呢？你能用分子原子的观点解释这个化学变化吗,水电解过程图示

12、,结论：在化学变化中，分子分成原子，原子不可再分,构成物质的基本微粒A第一课时,43,交流与讨论（二,通过水电解示意图的观察，你能回答下列问题吗,1、保持水的化学性质的最小微粒是什么？ 2、变化前后，发生改变的微粒是什么？ 新生成的微粒是什么？ 3、变化前后不变的是哪些微粒,还有哪些没有发生变化,原子的种类和原子的个数在反应前后一定没有发生变化,构成物质的基本微粒A第一课时,44,交流与讨论（三,1、由过氧化氢与二氧化锰混合得到氧气和水的变化，你能说出变化前后发生改变的微粒和新生成的微粒各是什么吗,2、液态的水加热变成水蒸汽的变化前后，构成水的微粒有没有发生改变,结论：物理变化时，构成物质的微

13、粒 不发生改变，通常是微粒间的空隙发 生改变；化学变化时，构成物质的分 子要发生改变，拆成原子，而原子本 身不发生改变（种类和个数），仅仅 是发生重新组合,化学反应的本质是原子间的重新组合。分子在化学变化过程中能分为原子，各原子经过重新组合又能形成新的分子，即发生了化学变化,构成物质的基本微粒A第一课时,45,48个铜原子的图像,原子是客观存在的,道尔顿,构成物质的基本微粒A第一课时,46,原子的构成,汤姆生,1897年，英国科学家汤姆生确认了原子中都含有带负电的电子，表明原子内部结构比较复杂，原子并不是构成物质的最小微粒,构成物质的基本微粒A第一课时,47,原子的构成,1911年，英国科学家

14、卢瑟福进行了著名的粒子散射实验，其现象如下： （1）绝大多数的粒子穿过金箔后不改变原来的前进方向； （2） 一小部分粒子改变了原来的运动路径； （3） 极少数的粒子被弹了回来。 试对上述现象进行讨论解释,卢瑟福,构成物质的基本微粒A第一课时,48,原子的构成(2,大多数的粒子能穿透金箔，说明金原子内部有很大的空间，粒子一穿而过。 一小部分粒子改变了原来的运动路线，发生了偏转。说明原子内部有带正电荷的粒子存在。 有极少部分粒子反弹回去，说明运动中遇到了坚硬的不可穿透的质点，这说明原子中有一个很小的核，因为核很小，所以只有极少数粒子被反弹回去,构成物质的基本微粒A第一课时,49,原子的结构,原子核

15、,核外电子,质子（,阅读小结,中子（不带电,构成物质的基本微粒A第一课时,50,为什么原子呈电中性？ 什么叫核电荷数,核电荷数 质子数 核外电子数,阅读课文回答,氢原子,构成物质的基本微粒A第一课时,51,阅读下列表格你能得出哪些结论,相对原子质量质子数+中子数,构成物质的基本微粒A第一课时,52,结论,1、质子数决定原子种类 2、原子中：质子数=电子数 3、质子数不一定等于中子数 4、原子核中不一定都有中子 5、原子的质量非常小,构成物质的基本微粒A第一课时,53,原子的质量,相对原子质量,以一种碳原子的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量,构成物

16、质的基本微粒A第一课时,54,相对分子质量,相对分子质量等于构成分子的各原子相对原子质量的总和,构成物质的基本微粒A第一课时,55,分子与原子的比较,构成物质的基本微粒A第一课时,56,构成物质的基本粒子有分子、原子和离子,二氧化碳晶体,铜中含有铜原子,金刚石由碳原子构成,氯化钠由钠离子和氯离子构成,构成物质的基本微粒A第一课时,57,实验探究1：探究微粒运动实验,向烧杯A中加入20mL蒸馏水，滴入23滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象,无色酚酞变红色,浓氨水能使无色酚酞变红色,即构成浓氨水的微粒能使无色酚酞变红,构成物质的基本微粒A第一课时,58,实验探究1：探究微粒运

17、动实验,重新配置甲溶液。在烧杯B中加入3-5mL浓氨水，用一个大烧杯把两烧杯的溶液罩在一起，观察实验现象,无色酚酞变红色,浓氨水中构成氨气的微粒处于不断运动之中，扩散到另一个烧杯中，使无色酚酞变红色,结论：微粒是不断运动的,C,构成物质的基本微粒A第一课时,59,实验1 向烧杯A中加入20ml蒸馏水，滴入23滴酚酞试液，得到溶液甲。向溶液中慢慢滴加浓氨水，观察现象。这一现象说明了什么,说明：浓氨水能使无色酚酞变红色；构成物 质的微粒总是在不停地运动着的,说明： 水不能使酚酞变色,氨水能使酚酞变红,构成物质的基本微粒A第一课时,60,复习提问,构成物质的微粒有 、 、 。水是由 构成的，金刚石是由 构成的，氯化钠是由 构成的。 一个水分子是由 和 构成的，一个氢分子是由 构成的，一个氧分子是由 构成的。 在水的电解实验