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文档简介

1、PEP教材小学英语五年级下册UNIT2B教学设计及反思教学目标： 1、能听懂、会说“Why do you like.? Because I can.并能使用到实际情境中去。从中国和奥大利亚的季节差别入手，初步了解南北半球的季节差别。2、你使用所学句型和已知词汇来询问并解释自己喜欢某个季节的原因。3、通过表达自己喜爱某季节的原因，加深对大自然的了解和热爱之情。教学重点：掌握教学目标1的句型。教学难点：能使用所学的词汇实行表达。教学过程：Step 1： Warming-up一.Greeting二.演唱歌曲“Hello,Spring三.Memory Game （记忆游戏）：教师用课件表现两组与季节相

2、关的词汇。让学生在规定时间内记忆，看谁记得多。四、操练 （1）学生根据所给词汇联想并表达。 游戏：猜一猜、说一说 （1）women,green,flower,kite T：Is it summer? /Is it winter? . S1：It is spring. T：Why? S1：Because we have Womens Day in spring.Spring is green and there are many flowers. Wecan fly kites. （2）另外三组同以上的方法表现和操作。 五、学习新句型Why do you like.?教师通过对话引出新句型。 六

3、、学生观看课文对话视频，回答教师提出的问题。 Step 3 Practice 1.小采访 （1）教师出示课件图片：Look!Who is he? Ss：He is. 师生实行相对应的对话。 （2）教师于学生示范表演。 2、学生同桌互相对话练习。 3、借助课件让学生实行对话巩固练习。 七、教学四季歌。 八、课外作业：画一幅相关季节的图画，并把所学单词配上。【教学反思】 本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言应用水平，我从以下几个方面谈谈自己的教学设计思路： 1、会话设计层层推进，不断积累语言 本人在设计教学环节时，力求做到环环相扣，由词到句，由浅入深，层层推进。 首先，利用图片展现，让学生看图联想，这是一种记忆的方法。让学生图文结合，打开记忆的闸门，快速搜索已学的词汇，帮助学生更好地学习。其次，通过”猜一猜，说一说“的游戏引导学生逐步进行口头表达。这样，不仅师生互动，还生生互动，既照顾了学困生，又培养了优等生的表达，一举两得，何乐不为呢？ 2、教学与生活实际紧密相连。 会话教学训练时，出示词汇让学生记忆，然后进行句型练习。这些词汇中联系到妇女节及这些季节的特点，这都是学生很熟悉的东西，而且和生活紧密相连的。这样有利于激发学生的自主学习与认识的兴趣。在今后的英语教学中，我还要不断把教学设计得更完好，让小学生提高学习英语的兴趣，让他们在愉快

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