信息技术教学设计

1、查找资料更方便搜索引擎信息化教学设计说明：请根据所学课程中涉及到的核心信息技术，选择相应的学科知识单元，设计初步的 教学方案，尽可能应用到课程中的核心技术一项或多项，并写清楚信息技术应用的主要环 节和作用。设计选题名称查找资料更方便搜索引擎设计者学段、级年小学四年级学科信息技术执教者所属单位课时1是否申报优秀成果否如需评审优秀成果，请在加入【优秀成果工作坊】 申报应用信息技术类别?应用信息技术优化课堂教学应用信息技术转变学习方式一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。四年级信息技术下教材中教学内容集中于教会学生如何利用网络解决问题。本课重点是使 学生使用关键词在网上查找

2、资料。 前三课已使学生学会了使用网络进行学习， 本课是对前面课程 的进一步学习和运用，通过不断练习，让学生能灵活多变的去网上收集整理自己需要的资料。、学情分析四年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，对于如何上网查找资料也略知一二。由于大部分学生在家已经接触电脑上网， 有一定的查找资料技能基础。因此本节课重点在于如何 让学生的能快速有效的在众多资料中，查找并整理出自己所需的资料。三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）知识目标：1. 了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。2. 知道常用的搜索引擎。技能目标：1. 掌握搜索引擎的常用方法。2. 通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自

3、己的资料。情感目标：体验搜索引擎的强大功能。四、所属教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境 ？网络多媒体环境教学环境移动学习其他环境五、信息技术应用思路（突出二个方 面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在本堂课教学中，我以学生为主体，转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学 习资料和教师帮助主动获取知识。交互式多媒体教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看 的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有 肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情

4、感交流得到实现。课堂教学的内容更加丰富、生动，创设教学情景，调动学生的生活积累，诱导 学生主动参与到学习过程中来。而这一切，都是利用信息技术辅助教学的结果，更加体现出了教 师的主导作用。六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架课程需要准备两段小视频、网络及百度搜索、百度识图。七、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复教师活动学生活动信息技术支持（资 源、方法、手段等）习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）1、视频展示：福尔摩斯，用视频的手段，激发观看视频，思考并回答情景导入，抛出问题问题学生的兴趣，引发学2、提出问题：他破案生思考。之前，需要干什么？1、提出问题：福

5、尔摩斯有什么办法去获取头脑风暴破案信息？你有没有小组交流平时大家寻求策略更好的办法？小组讨论，归纳总结。是怎么获取资料的2、引导学生小组讨论。思考问题。学习新知1、视频欣赏：百度搜观看视频，初步了解引用视频介绍的方式，索引擎。擎工作原理，并学会打大谷量的介绍有关突破重点2、打开百度网页开百度搜索网页引擎的知识牛刀小试1、演示操作。教师展观察思考，动手完成一让学生自己动手体初试查找示搜索关键词。2、学生模仿搜索。1、提出问题：简单的关键词搜索，会找到资料，但出会出来很多无关的信息。怎样提高搜索效率？引导得出关灵活运用键词“资料搜索技巧”掌握技巧2、每人自学搜索技 巧，然后根据所学知 识，去搜索自

6、己感兴趣 的内容。3、小组交流，你学会了什么技巧。延伸思维1、除了文字搜索，我们还能图片搜索。教师启发创新示范使用百度识图来识别植物。次关键词搜索验关键词搜索授人以渔，让学生搜自学搜索技巧，小组讨索学习搜索的技巧，论，归纳汇总。养成思维习惯，提咼搜索技巧。1、学生使用教师准备的准备，练习使用百度练习使用移动设备识图。实现资料搜索2、学生回家会，和父母一起，使用手机体验百度识图八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品扌田述）通过小视频和演示、激发学生学习兴趣，进而引出通过网络来搜索资料。学生通过观看老师 的简单搜索示范后，自己动手，先尝试去搜索资料，在掌握一定搜索技能之后，再去搜索和搜索 有关的技能知识，学习是为了使用，让学生在使用中学习，在学习中使用。九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计， 教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思通过小视频和演示、讲练结合对于学生尝试中遇到的学生进行思考、探索新知识个别问题及共性问题给予纠正和反馈，组织学生