诗歌表现手法公开课优质ppt课件

1、诗词表达技巧,考纲内容,鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,分类,修辞手法,壹,贰,叁,肆,表达方式,表现手法,篇章结构,注意,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑,诗歌的表达技巧、艺术手法、表现手法（广义,抒情 记叙 议论 描写,直接抒情：直抒胸臆,间接抒情（17种,借景抒情、触景生情、情景交融、以景衬情、借物抒怀、借古讽（伤）今、怀古伤今、借故抒怀、托物言志、用典抒情、即事抒怀、乐景写乐情、哀景写哀情、乐景衬哀情、哀景衬乐情,正面描写 侧面描写,人物描写手法 景物描写手法,描写顺序：

2、远近、高低、时间空间变化 色彩运用： 动静（视听）结合 虚实 衬托 白描 细节 修辞：比喻、夸张、拟人等 寓（融）情于景,比喻、拟人、借代、夸张、双关（谐音）、反问、反复、顶真、反语、通感、叠字,先写景后抒情、先记事后抒怀、先抑后扬、欲扬先抑、卒章显志、开门见山、以景结情、伏笔铺垫、以小见大、曲笔入题,象征、想象、联想、曲笔（从对方如笔，展开想象）、衬托、烘托、渲染、对比、比兴、用典,表达方式（表达方法,表现手法（狭义）（10种,修辞方法（11种,结构技巧（10种,修辞手法,修辞手法的考查一般分两部分，即辨认修辞格和阐释表达效果。古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、

3、设问、反复、互文等,修辞手法,1这首诗运用了哪种修辞手法？ 2诗中的某句抒发情感时使用了什么修辞手法？ 3请从修辞的角度谈某一句的妙处,设问方式,答题步骤,第一步：审清题干要求，确定答题步骤。 第二步：明确指出诗中使用了什么修辞手法。 第三步：结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。 第四步：指出运用此种修辞手法的艺术效果,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 官仓鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？ 这首诗运用了哪些修辞手法？ 选择其中两种修辞说出其表达效果,示 例,步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修辞手法。 （步骤2)比喻作用：将那些只知

4、道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食 民脂民膏的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用：“健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作用：作者用一个“君”字是把“官仓鼠”当作人来称呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可） （步骤3)表现了对最高统治者的讽刺,示 例,2016山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。 水仙子舟中 孙周卿 孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。 分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两

5、种修辞手法,高考例题,高考例题,比拟、排比。(明技巧) “诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用) 把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用) “诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用) 描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用,高考例题,2013安徽高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。 秋斋独宿 唐韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州秋斋独宿 金赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时

6、一鸣，寒枝不成宿。 注韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析,高考例题,借代。(明技巧) 借“晕”代月，并配以“冷”字，(释运用) 突出月夜寒意侵人；(析作用) “晕”又预示天气变化，结构上引出下句，含蓄地道出内心的孤独凄凉。(析作用,比喻。(明技巧) 以烛喻月，写出了月亮的皎洁；宛如夜烛相伴，照人无眠。(释运用) 渲染了寂静的气氛，流露出诗人的孤独无依。(析作用,表达方式,记叙 1、直陈其事叫赋（多见于叙事诗） 2、间接叙事是在写景中暗含事情发展过程 议论（多见哲理诗） 1、直接议论 2、间接议论：借景、物、事等议论。 说明 抒

7、情 描写,主要类别,1.(2016天津高考)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 2(2015安徽高考)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 3(2015浙江高考)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 4(2014全国卷)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 5(2014浙江高考)简要分析这两首诗抒情手法的差异,设问方式,间接抒情 通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情,直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情,抒情方式,如问及情与景的关系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情、以乐景写哀情

8、、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等,借景抒情,登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯,全诗通过对登髙所见秋江景色(哀景）的描写倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情（哀情,借景抒情,阅读下面的宋词，完成后面的题目。 好 事 近 魏夫人 雨后晓寒轻，花外早莺啼歇。愁听隔溪残漏，正一声凄咽。不堪西望去程赊，离肠万回结。不似海棠阴下，按凉州时节。 注魏夫人：北宋女词人，襄阳人。按：弹奏。 请从情景关系的角度赏析“愁听隔溪残漏，正一声凄咽,借景抒情,这两句借景抒情，融情于景。(明技巧) 词人愁

9、肠满腹，在其听来，隔溪残漏传来的声响就好像人发出的一声悲凄的哽咽声。(释运用) 通过描写悲凄的残漏声，突出了词人愁绪的深重。(析作用,2010山东高考)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。怆悢(ling)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析,托物言志,2010山东高考)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。

10、 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。怆悢(ling)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析,2010山东高考)阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 咏怀八十二首(其七十九) 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢使心伤。 注商风：秋风。怆悢(ling)：悲伤。 这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请做简要分析,托物言志,这首诗运

11、用了托物言志(或“比兴”“象征”)的手法。(明技巧) 诗人用林中的奇鸟凤凰自喻(或“象征诗人自己”)，(释运用)表现自己高洁的品性和远大的志向。(析作用) 抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或“报国无门”)的悲伤情怀。(析作用,描写方式,虚实结合,诗词里的实：客观世界中存在的实象、实事、实境。 诗词里的虚： （1）、神仙鬼怪世界和梦境。 （2）、已逝之景之境。 （3）、设想的未来之景之境 （4）、从对方的角度写为虚,此处添加标题文字,乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨,诗中的“野草”、“夕

12、阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生,正侧面结合,正面描写和侧面描写多用于人物的刻画，正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物；侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,在鉴赏正侧面相结合的描写时，应当明确哪些是正面描写，哪些是侧面描写,阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 山亭柳赠歌者 晏殊 家住西秦，赌博艺随身。花柳上，斗尖新。偶学念奴声调，有时高遏行云。蜀锦缠头无数，不负辛勤。数年

13、来往咸京道，残杯冷炙漫销魂。衷肠事，托何人？若有知音见采，不辞遍唱阳春。一曲当筵落泪，重掩罗巾。 注本词为作者知永兴军时所作，当时年已衰老，政治失意。赌：与人竞赛。花柳：借指欢场上的歌舞技艺。 词的上阕是运用什么表现手法来表现歌者技艺的？请简要赏析,正侧面结合,运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧)词的上阕从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的情景，(释运用)表现了歌者的技艺高超。(析作用,正侧面结合,运用正侧面描写相结合的手法。(明技巧) 词的上阕从正面描写了歌者的多才多艺，对歌舞技艺的追求以及高亢嘹亮的歌声，又从侧面描写了歌者受人追捧的

14、情景，(释运用) 表现了歌者的技艺高超。(析作用,在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托,动静结合,动静景结合或动静景相互映衬,阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 登快哉亭 陈师道 城与清江曲，泉流乱石间。 夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向？奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。 试分析诗歌首联是如何写登亭所见之景的,动静结合,首联采用了动静结合的表现手法。(明技巧) “江”与“泉”是动的，“城”与“石”是静的。(释运用) 这种结合，将蜿蜒曲折的江水与

15、飞沫四溅的泉水的动态刻画了出来。(析作用,动静结合,白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用,白描,所谓“点”，指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、事、景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合,点面结合,表现手法,表现手法,表现手法是高考考查的重点。表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考查的表现手法主要有：对比、衬托、象征、渲染、烘托、用典、比兴等,2013四川高考) 九日和韩魏公 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。 不堪丞相

16、延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 注九日，农历九月九日，即重阳节； 韩魏公，即韩琦，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 “佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析,对比,妙在用三层对比(明技巧)强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的未绝壮志。(析作用) 佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短：(释运用)三层对比，(明技巧) 层层递进，准确地表达了作者的内心世界。(析作用,衬托,衬托又称“映衬”“陪衬”，就是利用其他一些近似或对立的事物当作

17、陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明。 衬托有正衬、反衬两类：利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬,衬托,夏日三首(其一) 张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 请简要分析本诗是如何表现环境的“清”的妙处,衬托,本诗表现环境的“清”运用了反衬手法。(明技巧) 幼雀雏燕在檐前飞舞，蝴蝶翩飞，蜘蛛织网，以动衬静，反衬白天的清静以及村居环境的清幽；风吹帘动，溪声嘈嘈，以声衬静，反衬夜晚的清静宁谧。(释运用) 这首诗表现了诗

18、人清闲、恬淡的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。(析作用,用典,用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。语典指引用或化用前人诗文名句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外,用典,2015山东高考，改编) 卜 算 子 张元幹注 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注张元幹，宋代爱国词人。 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析,用典,用典，(

19、明技巧) 化用祖逖闻鸡起舞的典故，(释运用) 表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无奈。(析作用,篇章结构,诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗词的篇章结构即诗词的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等,篇章结构,1、(2016全国甲卷)为了突出 曹霸的高超画技，诗人作 了哪些铺垫？请简要分析。 2(2011湖北高考)两诗第三句 都描写相对静止的画面，请 分别说说它们在原诗结构中 的作用。 3(2010全国卷)你认为这首 诗在写作上有什么特色,设问方式,第一步、审清题干要求，确定答题步骤。 第二步、指出诗歌在结构上有什么特点。 第三步、结合相关诗句具体分析 第四步、指出此种结构有什么好处、作用，抒发了作者什么样的感情,方法思路,诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果,卒章显志,渡百里湖 查慎行 湖面宽千顷，湖