部编版】小学语文二年级上册《18-古诗二首》课件

1、我们学过很多李白的诗，比如：“床前明月光，低头思故乡”；“小时不识月，呼作白玉盘”今天我们继续学习一首他在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,18 古诗二首,第一课时,唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 代表作：静夜思望庐山瀑布等,李白,宿,住宿 宿舍,寺,s,s,造句：姐姐的宿舍很漂亮,山寺 寺庙,造句：我们明天要去家附近的寺庙里看看,朗读课文 扫清障碍,危,辰,wi,chn,危险 危害,造句：许多危险的疾病是由昆虫传播的,星辰 生辰,造句：我被这满天星辰的

2、美景陶醉了,恐,惊,kn,jn,唯恐 恐吓,造句：这些歹徒恐吓的人们不要反抗,惊恐惊吓,造句：那些动物受到了枪声的惊吓,似,庐,s,l,相似 似是而非,造句：这对双胞胎长得太相似了,茅庐 庐州,造句：校长三顾茅庐,诚恳地邀请爷爷再返学校代课,笼,盖,ln,i,笼盖 笼罩,造句：雾气笼罩了这座森林,瓶盖盖章,造句：我很喜欢收集各种颜色的瓶盖,苍,茫,cn,mn,天苍苍 苍老,造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,野茫茫迷茫,造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,危,敢,惊,阴,wi,jn,yn,似,野,苍,茫,s,y,cn,mn,n,左右 结构,惊,危,似,敢,苍,野,半包围 结构,生字归类,上

3、下 结构,阴,茫,苍,cn,仓,chn,晨,熟字比较,识字方法,图片对照,唯恐，害怕,辰,恐,野,茫,mn,y,右边不要多加一撇,上下结构不能写成左右结构,s,部首： 亻,结构：左右结构,组词：相似 似是而非,造句：有些字形体太相似,叫人难以识别,cn,部首：艹,结构：上下结构,组词：苍茫 苍松,造句：冬天，当万物凋零的时候，苍松却依然青翠、挺拔,mn,部首： 艹,结构：上下结构,组词：野茫茫 迷茫,造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊,田野,似乎,苍茫,笼盖,危险,惊吓,光阴,识字游戏,扎气球,不敢,夜宿山寺,住,s,夜晚住在山上的寺庙,读一读第一首诗的题目，说说题目意思,s,整体感知,一、

4、轻松找朋友,课堂演练,阴山,苍天,苍茫,苍茫,迷茫,惊动,受惊,阴天,似乎,相似,田野,山野,二、我会扩词,字词听写,三、我能读准诗句,危楼/高百尺，手可/摘星辰,天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊,第二课时,同学们，我们今天看一个视频，进入我们今天的学习,唐李白,朗读指导,自己朗读古诗，读准字音，注意停顿,加点字要重读。说一说读的过程中你想到了什么画面,wi lu go bi ch 危 楼/高 百 尺， Shu k zhi xng chn 手 可/摘 星 辰。 b gn go shng y 不 敢/ 高 声 语， kng jng tin shng rn 恐 惊/ 天 上 人,夜宿山寺,课后

5、第一题,朗读时，前两个字后面停顿一下,带着对高耸的山寺的惊叹之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你在这座高楼上，你会有什么感觉,唐李白,危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人,夜宿山寺,我感觉高楼太高了，我站在楼上会害怕,这座高楼让人感觉气势非凡,观察插图，想象画面。全班齐读前两句，用横线画出哪些词语写出了楼之高,互动课堂,危楼/高百尺，手可/摘星辰,高”的意思,虚指。形容楼高,辰”不单指星星。是日月星的总称。“摘星辰”，伸手可以摘到星辰，写出了楼之高,高,高”读得响亮一些，重读“可,高百尺,摘星辰,是一种夸张，形容楼高,这样的诗句还有,桃花潭水深千尺,白发三千丈,飞流

6、直下三千尺,带有“辰”字部件的字还有,晨,振,看着满天一闪一闪的星星近在眼前，你会想到什么呢,星星真美丽，我想把它摘下来,小练笔,诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星,全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么,危楼/高百尺，手可/摘星辰,站在这高楼上，李白本该高声吟诵一番，但是他却有怎样的表现呢？一起学习后两句诗,不敢高声语，恐惊天上人,大声说话,这两句诗说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高,天上的神仙,唯恐惊动,不敢/高声语， 恐惊/天上人,小声读一遍这两句诗，再说一说诗意,诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动

7、天上的神仙,唐李白,危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人,夜宿山寺,学完全诗后，让我们伴着音乐，根据诗意，试着背诵古诗,点击播放音乐,背诵指导,课后第一题,敕勒歌,听一听美丽的草原我的家这首歌，我们一起去欣赏草原的美景吧,点击播放音乐,是北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在乐府诗集中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌,敕勒歌,敕勒歌,敕勒族，是古代的一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。这首诗就是敕勒人所唱的牧歌,ch l,读一读诗的题目，说说题目意思,整体感知,ch

8、l chun yn shn xi tin s qing l lng gi s y tin cng cng y mng mng fng chu co d xin ni yng,敕勒歌,敕 勒/ 川， 阴 山/ 下， 天 似/穹 庐，笼 盖/ 四 野。 天/ 苍 苍，野/茫 茫， 风 吹 草 低/见 牛 羊,北朝民歌,自读古诗，读准字音，读准节奏，说一说读的过程中，你想到了什么画面,朗读指导,课后第一题,用欢快的语气，读出草原开阔之势,带着对草原的喜爱之情同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉,草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅,草原是多么辽阔啊,敕勒歌,敕勒/川,

9、阴山/下， 天似/穹庐,笼盖/四野。 天/苍苍，野/茫茫， 风吹草低/见牛羊,北朝民歌,观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物,茂盛的牧草,大草原真辽阔、真美丽呀,蓝蓝的天空,无边无际的草地,肥壮的牛羊,敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊,男生齐读前两句，说一说大草原有什么特点,敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野,平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原,穹庐”是什么样的,圆顶的帐篷,笼罩,特点：辽阔无边,随文识字,穹庐,指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包,第一句交代了什么？第二句表现出了什么草原的什么景

10、象,敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野,交代牧民居住的大草原就在阴山脚下,表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象,你从“天似穹庐，笼盖四野。”这句中感受到了牧民的什么感情,天似穹庐，笼盖四野,品析诗句,好像,用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感,全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么,敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野,诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上,女生齐读后两句，小组合作讨论：诗中有没有人,天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊,青色,辽阔，看不到边际,突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠,全诗的点睛之笔。

11、“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来,出现，显现,诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人,风吹草低见牛羊”这句诗给了你怎样的感觉,品析诗句,风吹草低见牛羊,我感到浓浓的生机、活力,在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊、牧民的怡然自得，自由自在,欣赏草原风光,词语积累,苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义,天苍苍,白发苍苍,天空蓝蓝,头发白白的,野茫茫,云海茫茫,原野没有边际,云雾浓厚看不清楚,全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么,天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊,诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了影没于草丛中的牛羊,草原多么壮丽富饶，

12、带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵,敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊,边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱,背诵指导,点击播放音乐,课后第一题,根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画得漂亮，写得规范,要画出草原、阴山、牛羊，天地旷远，表现出草原的辽阔,景物,夜宿山寺,楼 高 百尺,星辰 手 可摘,感受,不敢大声说话,害怕惊天人,苍苍 茫茫 静,敕勒歌,辽阔无边,草低 见牛羊 动,茂盛肥壮,夜宿山寺这首诗运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的 ，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受,高耸,敕勒歌是一首 ，歌咏了 苍茫辽阔，壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热爱家乡， 的豪情,北朝民歌,大草原,热爱生活,描写草原景色