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文档简介

1、走进语文 学会读书,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧,你猜对了吗,白 鹭 郭沫若,自由朗读课文，读后用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下了什么印象,整体感知,白 鹭 印 象,吟哦讽诵而后得之,白 鹭 的 美,感悟品味欣赏,美 在 精 巧,如诗,美 在 适 宜,白鹤,苍鹭,朱 鹭,身段,美 在 适 宜,色素,美 在 素 雅,水田 钓鱼,美 在 悠 然,孤立树顶,美 在 清 澄,黄昏低飞,美 在 优 美,如歌,韵 在 骨 子 里,如散文诗,合作探究,再读白鹭，品味文章 是怎样写出白鹭之美的,合作是一种精神,帮帮你： 可以从语言特点、写作特色、修辞手法谈。,提升

2、认识,比较感悟,白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗。 白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,阅读要有独特的感受,品味探究,读完本文，你有哪些 独特的感受和认识,可结合课文语句加以回答,阅读要有独特的感受,阅读关于散文白鹭，看看评论家晓雪是怎样评论白鹭的,评论家晓雪的独特观点,语言上,非常精彩，极其简练,思想上,独特的感受 独到的认识,艺术上,绝妙地描绘出白鹭骨子里的韵,柔婉清丽，秀美含蓄,风格上,意境上,深远辽阔，达到了很高的艺术境界，需深入品味，才能知其“味,讨论探究演练,再读鼎湖山听泉 ，写一段100左右的评论,鼎湖山听泉以丰富的想象和生花之笔,奏出一首奇妙的泉水交响曲,回响耳际,独具诗韵,揭

3、示了人生的旋律和内涵,极富哲理性，富有生命意识。作家用交响乐的方式著文，奏出一曲泉的绝响。可谓“妙笔奏乐，理趣并生,深入思索,再读美文，你还有哪些 难以理解的语句,质疑发现,小结,本课通过赏读美文和接触评论文字，让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、欣赏中调动生活积累，形成自己独特的感受。并能用百来字将这种独特的感受表达出来,阅读朱子清的绿写一则200字以上的随笔式评论,功夫在“课外,再见,白鹭这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的

4、美。文末说“白鹭一首韵在骨子里的散文诗。” 突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 这使我想起刘白羽的白蝴蝶之恋,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景,散文白鹭以粗线条的勾勒和大写意手法描绘了白鹭肖像、清田钓鱼、白鹭望哨、黄昏低飞四幅图画，用讲究神似、追求意境的国画传达了白鹭美在骨子里的气韵、传达了因为平常而被人忽视的美。为散文开辟了一条以国画写气韵、以气韵写平常美的创作道路,评白鹭,晓雪，现代白族诗人文学评论家。获意

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