景与情的关系.--冲-刺PPT课件

1、1,景与情的关系,2,梦江南 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜,3,春日秦国怀古 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原,4,结构关系： 触景生情，借景抒情， 融情于景，以景结情 内在联系,以乐景写乐情 以哀景写哀情,正衬,以乐景写哀情 以哀景写乐情,反衬,5,触景生情：又称“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。“景乃诗之媒”（谢榛语），人物一开始心情比较平静，由于受到外界景物的刺激，油然而引出的某种情感的抒发，所以称为“触景生情”。 杜甫的登高一诗就是典型的触景生

2、情之作,一、从景与情之间结构关系的角度,6,题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 （注）青帝：司春之神。 问：这首诗在情与景的表现上有何特色,因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（触景生情,前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写,7,2、借景抒情： 又称“缘情写景”“由情及景”，是情在景先，先有情后有景，是“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维人间词话）。景的设置总是以情为转移的，所谓“情哀则景哀，情乐则

3、景乐”（吴乔围炉诗话）。 “借景抒情” 表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景,8,端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析,该诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围,9,3、寓情于景:表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆

4、情语,李白送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流,10,滁洲西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析,诗人运用了寓情于景的手法。诗人独爱自甘寂寞安贫守节的涧边幽草，无意居高媚时的黄鹂。郊野渡口一幅水急舟横的悠闲景象，表露出诗人恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的无奈而忧伤的情怀,11,4、以景结情 所谓“以景结情”就是诗的前面大半篇幅用抒情，最后以写景物来收束全诗。这种写法的好处是在抒情的紧要处戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外,12,宿建德江 孟浩然

5、移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人,一二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙地以景结情，含不尽之意于景中,13,从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城,前三句就乐声抒情，最后一句轻轻宕开一笔，以壮阔而悲凉的景象收束全诗，将不尽之情以不尽尽之，这种以景结情，真可谓“绝处生姿,14,相关链接：以情结景,所谓“以情结景”就是诗的前面大半篇幅主要用于写景，不言情事，全诗将要结束时，才加一抒情之笔。这种手法的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷,15

6、,江南春 寇准 波渺渺，柳依依。孤村芳草远，斜日杏花飞。江南春尽离肠断，蘋满汀洲人未归,这首词前四句写景，结尾两句直抒胸臆，以情结景，使抒发的感情由隐而显，实属点睛之笔,16,春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼,融情于景,拓展练习：从景与情之间结构关系的角度辨析下列作品,17,十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 江城子 乙卯正月二十日夜记梦 苏轼,以景结情,18,春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花

7、溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪,触景生情,19,二、从景与情的内在联系角度分析下列诗歌,登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花,乐景乐情,诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上，描绘出诗人神采飞扬的得意之态,20,柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼,哀景哀情,在阳春二月见到反常的如秋之景,眼中的花叶尽落之境与心中的凄黯迷惘之情融而为一,21,绝句 杜甫 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年,乐景哀情,全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新美好的春光景色的描写

8、,透露出了思归的感伤,以乐景写哀情,别具韵致,22,江汉 杜甫 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来有老马，不必取长途,哀景乐情,落日、秋风是一种凄凉的感觉，但却比喻了诗人正处暮年，并以“老马”自喻表现了积极入世的精神及老当益壮的情怀,23,高考常见题型答题指导,24,忆江南 白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南? 这首词主要运用什么方法来抒发作者对江南的追忆,题型情景关系类,这首词运用借景抒情来抒发作者对江南的追忆。诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”，表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘,25,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳

9、色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 请从抒情手法的角度分析诗中一二两句,诗中一二两句使用的是借景抒情的手法。 借“朝雨” “杨柳”之景烘托出诗人送别友人时环境的凄冷，增添了浓厚的离别、留恋之情,26,借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤： 1、明确手法（情和景的关系） 2、列举景物（意象） 3、这些景物共同营造了的氛围（气氛、意境） 4、抒发了作者的情感,27,组织答案步骤： 1、列举景物，分析、概括景物的共同特征；（表述中间一般要体现出写景所用到的表现手法） 2、写出作者所要表达的情感思想,鉴赏思维切入点： 1、筛选景物，注意景物本身的特点； 2、抓描写景物的修饰性词语。 (注意画面的色调,

10、28,情与景关系题,29,画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。 杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝， 放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析,参考答案：上阙借景抒情，情景交融，通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情,30,这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀,命题形式,注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等

11、问题,题型意境类,31,诗的前两句描绘了什么样的景象？（09全国卷） 军城早秋 严武注 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 注严武（726765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人,答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景,32,题型意境类,A、抓住意象 B、再现画面（写景运用什么手法） C、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等) D

12、、分析表达的思想情感,答题步骤,33,意象(意境）题,思路）意象 + 意境 + 气氛 + 情感 步骤： （意象） 营造 渲染 表达（表现,34,游月陂bi 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析,答案】诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分) 营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。(2分,35,东坡苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行

13、。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦lu确：山多大石。 (1)第一句在全诗中有何作用？请简要赏析,1)第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界,题型作用类,36,作用,思路：作用+ 内容+ 意境+ 情感 步骤： （作用） 描写 营造 表达,37,南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 词的前三句主要是写景，请简述写景的作用,参考答案：词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，渲染了离

14、愁别恨的思乡之情,词的最后通过“潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情,38,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的,诗歌借景抒情，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然，作者以 “莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”等意象，从动态到色彩，字里行间充满了无尽的爱意乐景 ，借乐景抒发了自己的喜爱之情,39,渔家傲(秋思) (宋)范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将

15、军白发征夫泪。 这首词写的是什么景，表达什么情,塞下”、“秋”、“边声”、“千嶂”、“长烟”、“落日”、“孤城”、“羌管”，寒风萧瑟，满目荒凉，充满肃杀之气。耳之所闻，目之所睹都给人以凄清、悲凉之感。爱国激情、浓重乡思交织在一起，构成他们复杂而又矛盾的情绪。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人矛盾情绪，情景交融，使全词情调苍凉而悲壮,40,塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰,前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，这种豪情也正是全诗的中心。这样，我们感受到的，是不畏艰苦、有着钢铁

16、般意志的将士形象。这里，所谓的哀景，既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了,41,练习 读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题,参考答案：（）“红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。 （）以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪,42,鉴赏诗歌的景和情,43,答题要点： 1、从“景”的角度： 通过联想、想象展现诗中所描绘的画面。 概括景物所

17、营造的氛围特点（一般两个双音节词） 2、从“情”的角度： 分析作者的思想感情。 判断“景”和“情”是否和谐一致。（一致：借景抒情、情景交融；不一致：反衬） 引入术语，总结该诗的思想感情,小结,44,实战演练,45,结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的,通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感,从情景交融的角度赏析这首诗： 宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头,46,余干旅舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么,答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月等意象。这些意象的作用：交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思,47,07江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天送 人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有