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文档简介

1、1,宽容序言,房龙,2,学习目标： 1、学习在写作中运用丰富的想象、联想构造情节， 表现主题 的方法； 2、琢磨、领悟课文中蕴涵丰富哲理的语句的含义， 把握和评价本文主题,3,作者简介 亨德里克房龙，系荷裔美籍作家和历史学家。当过教师、编辑、记者，后在德国、美国读大学并获博士学位。他善于用极其轻巧俏皮的文字，撰写通俗历史著作,他从20世纪20年代以来，发表的一系列作品大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。代表作有：宽容、人类的故事、房龙地理、发明的故事、圣经的故事等,4,宽容缕述人类思想发展的历史，倡言思想的解放，主张对异已的宽容，谴责反动势力镇压新思想的罪恶,5,自读思考题： 1、阅读

2、“自读提示”，明确本文特点 2、用最简洁的文字概括全文的十个部分（不超过5个字） 3、文中塑造了哪几类人？每类人在故事的发展部分各有哪些言行表现？ 4、作者运用了丰富的想象与联想，能否说出此文 中一些具体事物代表什么？有什么含义？ 5、请同学们找出文中富有丰富哲理的文句加以体会,6,本文特点： 本序言与一般序言写法不同，采用散文诗的形式，借助寓言故事写成，别具特色，发人深省,返回,7,无知的山谷,孤独漫游者,理想的家园,可怕的冬天,纪念的石碑,返回,8,守旧老人：固守古老律法，采用欺骗手段，陷害一切 “异端”。 先驱者： 敢于质疑，冲破一切枷锁，勇敢探索，最后 为真理献身。 无知之人：由于无知

3、、愚昧，客观上成了守旧力量的 帮凶,返回,9,山谷 小溪 守旧老人 山的那边 漫游者,无知的领域,知识的源泉,反动守旧的势力,新的世界，具有新生力量的美好生活,追求新生力量的勇敢的探险者,返回,10,1 、提倡理性，宽容异见； 2 、先驱者的悲惨与荣耀，守旧者的 猖狂与灭亡； 3、封闭导致落后，开放重获新生；,多重主题,11,这篇课文讲述的故事蕴涵着丰富的哲理，采用的文学形式也很特别，熟读和理解课文之后，请结合历史事件或自己的生活实际（生活和写作）写写你受到了什么启示？（写作和哲理,课后思考题,12,写法上的启示： 1、序言可以创新，文章可以创新。 2、段落不妨短小些,13,哲理上的启示： 1、提倡宽容质疑； 2、反对禁锢压制； 3、贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧 和闭塞； 4、人类追求真理的脚步是不可阻挡的，真理 是一定要发展的,14,守旧老人 先驱者 无知之人,特点,固守 欺骗 陷害,怀疑、冲破 勇敢探索 为真理献身,无知 愚昧 帮凶,结

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