安塞腰鼓优秀课件

1、腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓,它先后在第11届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡,在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰鼓已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、

2、积极进取的精神象征,安塞腰鼓,作者：刘成章,学习目标,有感情地朗读课文，学会抓住重点句子进行赏析 理解文中短句的运用和排比、反复的表达作用 用心感受中华民族艺术奇葩的魅力,预习检查,读准字音 理解词义,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然 磅礴 蓦然 颤栗 铿锵 安塞 渺远 尔后 茂腾腾,kng j bn zhu pngb zhnl si r,hu rng ji m Kngqing mio tng,大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止,彻底领悟,形容感染力极强，动人心弦,赞美看到的事物好到了极点,声音突然中止,理解词义,自学指导一知内容,听读完毕，说说你对安塞腰鼓有什么感受呢？用“的安塞

3、腰鼓”说一句话,第一板块：朗读、感知,听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势,找出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话,2.听课文朗读，体会意绪与语气节奏,听读提示 1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 2830自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点,安 塞 腰 鼓读课文,第二板块：朗读、感知,朗读安排,14和2830自然段由一人读； 911和2527由3人分别读，前1人的声音还没落，后面1人赶紧跟进； 13，17，22，24由男生一起读，其它的全班一

4、起读,用“ 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。 （注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容,参考答案： “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄” “元气淋漓”“奇伟磅礴“让人叹为观止”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”等,自学指导二明结构,自由阅读，找出文章的中心句,第二板块：朗读、感知内容,文章分别从哪几个角度来展示安塞腰鼓的艺术魅力,好一个安塞腰鼓,宏伟场面,绮丽舞姿,击鼓后生,雄壮声响,安塞腰鼓,打鼓前1-4:（ ）的腰鼓,打鼓中5-27:（ ）的腰鼓,5-13：宏伟的场面,14-17：雄壮的（,18-22：击鼓的（,23-27：奇丽的（,打鼓后28-30：（ ）的腰鼓,安静,激昂

5、,响声,后生,寂静,舞姿,1.根据提示完成文章结构图,第一部分 打鼓前,1)文章是怎样写表演前的情况？ (2)这样写有什么好处,1) 从背景写，是一片高粱地，咝溜溜的南风； 从人物写，是茂腾腾的后生；从性格写，是朴实的、热情奔放；从神情写，是沉稳而安静的；从腰鼓写，是呆呆的，似乎不曾响过,2）为下文写腰鼓表演蓄势,自学指导三寻美点,分组朗读，进行寻找美点比赛。作者从不同侧面、不同角度展示安塞腰鼓的美，试用 “我发现了 美，你看（听） ”的句式来说,第三板块：朗读、感知,例： 蓄势待发的后生美，你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们

6、的神情沉稳而安静,火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿,示 例,激越的鼓声美，你听百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆,变幻的舞姿美，你看每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止,击鼓的后生美，你看他们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它使

7、你,可从用词、句式、修辞、表现手法、表达 方式、结构等方面进行评价，说得越多越好。,品读欣赏 请用“我喜欢句子，因为”的句式进行评点,总之，文中的美主要体现在,语言美 气势美 本文多采用排比、反复等修辞手法，增强了文章的气势,他们朴实得就像那片高粱,这句用了比喻的修辞手法，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康,运用反复手法这句写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞破了的那么一股劲,百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆,运用了

8、比喻的修辞手法，说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量,运用夸张手法写出了陕北农民的那种需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量,4）如何理解“多水的江南是易碎的玻 璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”,运用对比的手法 以江南的水反衬出高原的力量之美,1.铿锵的短句 课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。 2.多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等

9、修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起”“愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止,体会本文的写作特点,1、运用了排比、反复、比喻的修辞手法。 2、课文多用短句来表现内容，饱含气势， 有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼,语言特点,狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,一锤起来就发狠了，忘情了，没命了,句内部的排比,句与句之间的排比,使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大

10、悟,这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情,段与段之间的排比,3.疾猛的节奏 课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵,钻之弥深做探究,深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。 西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？ 主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图,自学指导四难点突破,文中说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”，请你想想，为什么？ （提示：腰鼓特点、黄

11、土高原特点、江南特点） 文章最后说：“简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”这样表达的好处是什么,怎样理解“耳畔是一片渺远的鸡啼,当鼓声停止时后，人们任然沉静在激情中，好像炽热后的沉寂，这是以“鸡啼”反衬寂静；同时，鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征，有这种喷发出来的力量，一定可以带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在,以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔,腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅 礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺

12、术形式,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话,容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （课文第12自然段,安塞腰鼓之劲,表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲,这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么,歌颂了生命和力量由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来,表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量,表达的情感,作者通过写黄土高原

13、上安塞腰鼓粗犷豪迈、刚劲奔放的雄浑舞姿，表现要冲破束缚、阻碍的强烈愿望，从而歌颂生命中奔腾的力量，歌颂阳刚之美,启迪,这是一篇生命与力量的赞歌，是力与美的结合，舞蹈呈现出的激情和冲劲是不是能够给我们的生活、工作、学习一定的启迪呢？学生畅所欲言 教师寄语：人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是最有希望的生活!让我们唱出充满希望的生命之歌，跳出富有激情的生命之舞，放飞梦想，张扬个性，炫出自己，活出我们“有劲”的精彩人生,第二板块：品味、创作,仿照例句句式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了,仿句：这（鼓声、笛声、琴声、歌声等），使，使,自学指导五一显身手,例句,这书声，使空虚的心灵立即变得充实了，使混沌的大地立即变得清新了，使沉寂的世界立即变得活泼了